1、走進生命科學實驗室生命科學研究的基本步驟和研究達爾文我的成功不管多大，我認為重要的一點是：愛科學，在長期思考任何問題上的無限耐心，在觀察和實驗上的勤奮。質疑人們已接受的事物、努力擴展知識的疆界、得到從未有人獲取過的信息，是對你想象力的挑戰。斯科-丹麥生化學家生命科學研究的基本步驟生命科學實驗的基本要求細胞的觀察和測量學習內容柳條魚實驗“庫魯病”病原體的發現一、生命科學探究的基本步驟：柳條魚產仔實驗為什么柳條魚在4月中旬產仔？假設1：水溫升高假設2：日照延長實驗方案1實驗方案2實驗中觀察、記錄分析數據水溫升高引起柳條魚開始產仔其他因素？進一步探究設計實驗時要控制單一變量閱讀書本P7P9 “柳條魚

2、產仔條件的探究”，了解探究的一般步驟。活動建議：參照“柳條魚產仔條件的探究”，重歷“庫魯病”病原體的發現實驗，熟悉探究的一般步驟。背景資料：書P/9主題：探究“庫魯病”病原體練一練：提出疑問： ？提出假設： 。設計實驗：材料、儀器、方法等 ？實施實驗：控制好哪些變量？ ？分析數據： 得出結論： 。新的疑問： ？ 探究“庫魯病”的病原體練一練：“庫魯病”的成因？假設“庫魯病”是由蛋白質引起的“庫魯病”的病原體是一種由蛋白質分子構成的朊病毒“庫魯病”病原體的發現假設“庫魯病”是由蛋白質引起的。如果“庫魯病”是由蛋白質引起的，那么把從“庫魯病”患者的腦組織提取的蛋白質注入健康猩猩的腦部，就會使這只猩

3、猩發病。證明實驗的可靠性和可重復性。科學實驗是從發現問題開始的，在發現問題以后，要大膽地提出假設，通過觀察和實驗驗證假設，并用具有重復性的實驗進行驗證，直至得出結論。科學實驗是艱苦而富有創造性的。生命科學探究的基本步驟：提出疑問提出假設設計實驗實施實驗分析數據得出結論新的疑問帶著問題學習了解方法和步驟做好觀察和記錄及時處理數據做好討論和實驗報告重視觀察和實驗：二、生命科學實驗的基本要求：實驗室安全守則一般注意事項：做好預習未經允許，不準做試驗。沒有老師監督，不準進行任何實驗。不準在實驗室吃東西或喝飲料。保持實驗室臺面整潔，只能帶書和筆記本不得在實驗室中喧鬧實驗室安全守則實驗結束規定把實驗桌整理

4、干凈，所有儀器歸還到指定位置按老師的要求處理廢物每一次實驗結束都要洗手關掉儀器開關，拔掉儀器插頭，檢查水龍頭和煤氣開關是否關閉三、細胞的觀察和測量顯微鏡的構造和使用方法顯微測微尺的使用方法保衛細胞大小的測量生命科學最基本的工具顯微鏡1、顯微鏡的進化史：胡克自制的顯微鏡現代光學顯微鏡電子顯微鏡2、顯微鏡的結構3、顯微鏡的成像原理光路：光源虹彩光圈聚光鏡通光孔標本（一定要透明）物鏡鏡筒目鏡眼。4、顯微鏡的放大倍數物鏡的倍數目鏡的倍數5、顯微鏡的使用步驟：對光 安放玻片標本 調焦 低倍鏡觀察 移動裝片 轉換高倍鏡 調焦觀察蠶豆葉下表皮用物測微尺標定目測微尺6、顯微測微尺的使用目微尺每一小格的長度(m

5、)標定公式：=重合的臺微尺的小格數重合的目微尺的小格數100102030405060708090100低 倍 鏡0102030405060708090100高 倍 鏡目鏡測微尺0102030405060708090100顯微測微尺的使用方法顯微測微尺分為目鏡測微尺（目微尺）和物鏡測微尺（臺微尺），兩尺需要配合使用。目微尺是一塊可放在目鏡里的圓形小玻片，在它的中央刻有精確的刻度。尺長5-10mm，分成50-100.個小格，每5小格之間有一長線隔開。0.01mm物鏡測微尺臺微尺是在一塊載玻片中央，用樹膠封固一圓形玻片內的標尺，尺全長1mm，分成10大格，每一大格又分成10小格，共100小格，每一小

6、格為，即10m。臺微尺專門用于標定目微尺每個的長度保衛細胞大小的測量思考題：在實驗和觀察過程中存在哪些影響試驗結果精確性的因素？保衛細胞的大小都一致嗎？蠶豆葉下表皮顯微測微尺的使用方法取出目鏡安放目微尺放回目鏡有刻度的一面向下安放臺微尺調焦轉動目鏡和臺微尺是兩尺平行，再使兩尺左邊的一刻線重合，然后自左向右找出兩尺另一次重合的刻線。記錄兩條重合刻線間臺微尺和目微尺的格數，計算有刻度的一面向上影響結果精確性的因素當顯微鏡教具沒有條準時，顯微測微尺的標尺刻度線會有粗細變化，從而影響測量結果。初次練習時，由于操作不夠熟練或不夠仔細，可能造成測量誤差。保衛細胞的大小是否一致？保衛細胞的大小是不一致的。由

7、于細胞生長程度不同，葉片年齡不同，保衛細胞之間存在長與寬的差異。每個細胞的大小不可能完全一致。另外，氣孔打開程度不同，也會引起其大小的差別。目鏡測微尺物鏡測微尺顯微測微尺怎么來實施生物探究？ 探究實施過程 案例：“光合作用”的探究歷程 現象觀察 提出問題 收集資料 得出結論 思維探究 觀察到了這個現象，有人感到疑惑，是什么使植株長大了? 人們觀察到一棵小植株，種在土壤中，經過一段時間后，這棵小植株就生大了 問題 探究 結論 問題的來源？生產、生活的常見想象舊知識的拓展引出的新問題實驗學生的錯誤生物科學史多媒體動畫、圖片、視頻日常觀念和科學概念的矛盾要加以理論解釋的事例詩詞、成語、神話小故事、童

8、話小故事科學新進展、新聞人物、社會熱點創設問題情境的主要途徑怎樣的問題才是好問題學生自己提出的，或是在老師的啟發下產生的能激起學生興趣的貼近生活的緊扣舊知識的能制造矛盾的要有一定難度，但又是不高不可攀的活動建議：參照“柳條魚產仔條件的探究”，重歷光合作用研究史中著名的范.荷爾蒙特實驗，熟悉探究的一般步驟。背景資料：植物生長所需的物質來自何處？16世紀以前，人們一直認為植物生長是因為根從土壤里吸收了養分的結果。1642年，比利時科學家范.荷爾蒙特設計實驗，否定了這一觀點，得出了新的結論。主題：探究植物生長所需的物質練一練：提出疑問： ？提出假設： 。設計實驗：材料、儀器、方法等 ？實施實驗：控制

9、好哪些變量？ ？分析數據： 列表比較兩組數據，分析問題得出結論： 。新的疑問： ？ 探究植物生長所需的物質練一練：2400多年前亞里士多德(Aristotle)認為：植物增重來自土壤即:植物增加的重量=土壤減少的重量光合作用的研究歷史是什么使植株長大了? ？五年后1642年，范赫爾蒙特(J.B. van Helmont)的實驗結論：植物增重來自水分即植物增加的重量僅僅來自水分開始時柳樹的質量2.3kg干土的質量90.8kg年后實驗前后數據76.7kg90.743kg機械部分顯微鏡的結構1鏡筒2鏡頭轉換器3粗準焦螺旋4細準焦螺旋5鏡座6鏡柱7鏡臂8傾斜關節9載物臺光學部分1目鏡2物鏡3反光鏡 4

10、聚光器注：1、顯徽鏡的放大倍數是目鏡倍數乘以物鏡的倍數2、光線不足時用凹面反光鏡3、聚光器 是由凹透鏡組成的，能集中反光鏡投射來的光線，可用聚光器調節螺旋調節升降，下降時明亮度降低，上升時明亮度加強4、簡單的顯微鏡無聚光器裝有遮光器，遮光器呈圓盤狀，光圈對準通光孔時，可以調節光線的強弱1771年 普利斯特利 英格豪斯實驗示意圖二）、顯微鏡的使用步驟 1、取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺稍偏左的位置，鏡座應距桌沿67cm左右，然后安裝目鏡和物鏡。2、對光：轉動轉換器，使低倍鏡頭正對載物臺上的通光孔。先把鏡頭調節至距載物臺12cm左右處，然后用左眼注視目鏡內，接著用手將反

11、光鏡轉向光源，使光線通過反光鏡和聚光器反射到鏡筒內，這時視野內呈明亮的狀態。 3、裝片：將所要觀察的玻片放在載物臺上，使玻片中被觀察的部分位于通光孔的正中央，然后用壓片夾壓好載玻片。 4、觀察：先用低倍鏡觀察（物鏡10X、目鏡10 x），向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，使物鏡逐漸接近切片（注意不能使物鏡觸及玻片，以防鏡頭將玻片壓碎）。然后，左眼注視目鏡內，同時右眼不要閉合（要養成睜開雙眼用顯微鏡進行觀察的習慣，以便在觀察的同時能用右眼看著繪圖），并慢慢向后轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直至看到玻片中材料的放大物像。 5、調整：如果物像偏離視野（在視野內看到的物像不符合實驗要求），可慢慢移動玻片。移動時應注意玻片移動的方向與視野中看到的物像移動的方向正好相反。如果物像不甚清晰，可以調節細準焦螺旋，直至物像清晰為止。 6、換高倍物鏡：如果進一步使用高倍物鏡觀察，應在轉換高倍物鏡之前，把物像中需要放大觀察的部分移至視野中央（將低倍物鏡轉換成高倍物鏡觀察時，視野中的物像范圍縮小了很多）。如果換高倍物鏡后物像不一定很清晰，可以轉動