1、水墨教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。2.認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2.焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：1.工具的使用。2.用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學(xué)過程：1.教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2.出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題“水墨”。3.教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、

2、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）4.在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5.請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。6.布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。7.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。8.征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。9.組織學(xué)生衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。2.重重復(fù)

3、復(fù)課題：重重復(fù)復(fù)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)平面的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)幫忙搞設(shè)計(jì)，有信心嗎？一會(huì)兒，就在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求設(shè)計(jì)什么？先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課

4、件）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。們所想的都擺出來。教師隨

5、著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1.結(jié)合誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。 先請(qǐng)學(xué)生說說作畫步驟。

6、 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.想象，繪畫圖案。接下來，各小組一下，們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生想象,、設(shè)計(jì)、繪畫。五、展評(píng)習(xí)作1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把的生活裝扮得更加美麗。教學(xué): 教師的,運(yùn)用同個(gè)形狀,不同的顏色,變出不同的造型,深深的吸引著學(xué)生們的眼球,激發(fā)了他們的動(dòng)手的,整節(jié)課效果不錯(cuò).3.曲曲直直教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能目標(biāo)：(a)能夠說說曲、直線及物品帶

7、給自己的感受。(b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2. 情感態(tài)度：通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與創(chuàng)新意識(shí)。3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生探究；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖教具：楊線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)VCD克立作品奔流牛頭其他教學(xué)過程與方法：（一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：1.直接導(dǎo)入：提出2.線與3.觀察觸摸同組描述小組班級(jí)展示4.評(píng)價(jià)最佳評(píng)論論好在哪5.6.教師分析學(xué)生分析7.自己的直、曲物品（二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“

8、直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過程：1.師：“這節(jié)課談?wù)撉c直。”教師板書“曲曲直直”。2.師：“在課前老師先帶一起去看看線條中的曲曲直直”。課件線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。（繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞：這是幅山澗流泉的，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給柔和、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、希望和正直的感覺；納作品更大的水花

9、使用許多水平線，水平線有平和、安定、的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到、整齊圓滑有序；曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）3.師：“也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員。”學(xué)生小組，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流。學(xué)生分組介紹，。4.直與曲物品展示。師：，推出小組選出的最佳，帶上的物品上來介紹，與全班同學(xué)。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。5.欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？克立奔流、牛頭、凌波

10、、兒童作品卡車時(shí)尚卷發(fā)6.師：用手中的材料，想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。7.作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出周圍的對(duì)稱或均衡的物體。2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)用具：實(shí)物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入用實(shí)物投影儀放一組，讓學(xué)生觀察這些中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖

11、形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。小組： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)：這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、作業(yè)布置可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。四、拓展可用小組合作完成，還可以用折紙或泥塑形式完成作業(yè)

12、。感受聲音教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組對(duì)音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)烈、緊張。二、發(fā)展階段啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使

13、人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段（欣賞抽象繪畫作品）（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。四、啟發(fā)創(chuàng)作階段閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化

14、。五、學(xué)生創(chuàng)作階段教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂延伸啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。迷彩服教學(xué)目標(biāo)：1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：，見過戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物。動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)它們，對(duì)嗎？2.欣賞上

15、有斑紋的動(dòng)物。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。（1）運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。（2）用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。（3）用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋）4.選擇法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。彩色玻璃窗教學(xué)目標(biāo)：1.以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2.掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的

16、靈感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。教學(xué)難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集彩色玻璃窗、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。學(xué)生：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知1.欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫。2.朋友說說這些的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）3.師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元 1314 世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的

17、燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射人目眩神迷，非常吸引人。4.揭示課題：彩色玻璃窗二、探索新知1.欣賞書本，并請(qǐng)小朋友思考：如何用自己的方法來制作彩色玻璃窗？2.與學(xué)生交流，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方在投影儀下示范幾種鏤空的技法。3.學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）4.通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。5.欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？6.學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩

18、色玻璃窗。7.欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。三、綜合實(shí)踐1.作業(yè)：利用對(duì)稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色工紙或玻璃制拼帖玻璃窗。2.要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、巡視指導(dǎo)五、總結(jié)匯報(bào)1.在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。2.督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。2.學(xué)會(huì)用學(xué)過的線描的方法寫生人物。3.通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。教學(xué)難點(diǎn)：用線條如實(shí)畫出人物的各

19、部分。教學(xué)準(zhǔn)備：教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對(duì)比圖像，上的。學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查學(xué)生用具。二、導(dǎo)入屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的資料。師：認(rèn)識(shí)的同學(xué)中有哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)像屏幕上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛）學(xué)生，說一說。 師：小結(jié)，這些就叫特征。三、展開新課教學(xué)1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對(duì)比圖像。（1）學(xué)生觀察，這些圖像人物的畫法有什么共同點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，用筆、用線。（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。（4）屏幕展示。（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，如，側(cè)面所看到的

20、部分、動(dòng)態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。2.展示課題同學(xué)（1）師：要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫班的同學(xué)。（2）師：請(qǐng)一、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)）（4）師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫示范，并在板畫過程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例。如實(shí)表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說明3.作業(yè)要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）4.輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。5.欣賞講評(píng)：展示學(xué)生作品個(gè)例組織全班參評(píng)，師根據(jù)實(shí)際作評(píng)、懂得發(fā)觀自已的不足，講評(píng)好的作品，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。6.總結(jié)

21、：學(xué)會(huì)用線描的形式方法來畫站立的人物，希望能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的和資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1.說一說：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造

22、型。師：為了讓地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)帶著問題分組進(jìn)行交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1.在哪里見過橋和塔？2.它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2.小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。3.師小結(jié)。二、發(fā)展階段1.欣賞中的，（利用多演示）感知媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（3）覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2.的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后是不是也很想畫？就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)看作畫要求。3.作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或

23、塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。（1）以六人小組為，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組展示。（小組）（2）全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作橋和塔（陶土和紙張等）。我設(shè)計(jì)的一本書教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。2.通過欣賞

24、不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3.在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的與。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，每天都在讀書，接觸過許多的書，不知是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段1.學(xué)生小組設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為進(jìn)行并由一位同學(xué)來出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。2.教師請(qǐng)小組出示結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給

25、予肯定。3.教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：突出 背景畫面有趣并與內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗4.教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？教師請(qǐng)學(xué)生舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）5.請(qǐng)欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)

26、生的作品給予表揚(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。五、課后拓展本課如果學(xué)生感可以以小組為一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。絨線繞繞教學(xué)目標(biāo)：1通過用毛線粘貼組一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。3通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好。教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等。教師：學(xué)生作品、毛線等。教學(xué)過程：第一一、引導(dǎo)階段1引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？2請(qǐng)取出一根毛線，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3師

27、小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。就用毛線設(shè)計(jì)圖案。4引題。5欣賞毛線制作的，同桌互相：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來的？（1）毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；（2）毛線有的疏，有的密；（3）有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；（4）有的是的，有的是平面的。二、發(fā)展階段1師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：（1）用各種方法表現(xiàn)造型；（2）粘貼是要耐心細(xì)致；（3）注意毛線的顏色搭配。2師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。3作業(yè)展評(píng)。4自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些，是如何解決的。第二一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具二、導(dǎo)入，都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看

28、，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。教師：對(duì)，來學(xué)習(xí)用毛線來作肖像畫。三、感受比較（一）介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。1出示單色毛線粘貼畫。提問：仔細(xì)觀察這一幅畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。就象白粉筆畫畫一樣。（出示投影） 請(qǐng)一位同學(xué)上來與老師合擺一幅單色毛線畫。教師邊做邊分析毛線畫的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。提問：?jiǎn)紊€畫的底色應(yīng)如何選擇？學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠色

29、或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。2出示多色毛線畫作品提問：這一幅畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。3繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。（二）講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實(shí)物投影）1稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線顏色搭配。2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。3粘毛線：用鑷子毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)（音樂）作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。輔導(dǎo)要點(diǎn)

30、：1設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新穎，大方。2保持畫面整潔干凈。五、小結(jié)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，選出最有創(chuàng)意作品、最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表揚(yáng)。的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。2.培養(yǎng)學(xué)生的、創(chuàng)新的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：第一一、提問導(dǎo)入1.師問：做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？2.讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最的夢(mèng)境。3.師小結(jié)：剛才描述的夢(mèng)境有的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的

31、夢(mèng)（用課件出示課題）二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)1.讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。2.師錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)。三、 畫畫奇妙的夢(mèng)境1.作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫面飽滿。3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)。第二一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法1.欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。二、發(fā)展階段1. 回憶做過的夢(mèng)。2.用油畫棒或蠟筆。3.，賽一賽，把自己的夢(mèng)境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶

32、來的工具刮出機(jī)理效果。三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2.欣賞范例作品，學(xué)生刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。3.教師解答學(xué)生中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。金色的浮雕教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成變化的浮雕。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，運(yùn)用錫紙進(jìn)行創(chuàng)新變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生求新求異， 運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成變化的浮雕。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收

33、集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)方式。請(qǐng)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。二、發(fā)展階段“奇思妙想”小，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。欣賞作品，觀察作品是怎樣制成的？學(xué)生欣賞、。教師可提供橡皮、刻刀、板、鐵絲等制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)作，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在練習(xí)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。引導(dǎo)學(xué)生了解到只于觀察、利用身

34、邊的材料和工具求新求異，就會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。四、課后擴(kuò)展1.通過交流，自查作品中工具使用的合理性，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。2.試使用錫紙制作的紙浮雕作品。變幻無窮的形象教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2.將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。3.根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙

35、的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。2.課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。3.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。：1.說說他們給你什么印象？2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試1.觀察：學(xué)生觀察上，作品是通過哪些方法加以變化而來的。2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作1.通過嘗試及再次觀察作品，小組：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：2.：，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。3.師巡回

36、指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與1.自己評(píng)，的作品介紹給大家。2.互相評(píng)，誰的作品最有趣。3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生意外的效果。的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1.導(dǎo)入：，的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：的節(jié)日2.引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天是怎么過的？3.引導(dǎo)想象：現(xiàn)在可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境

37、及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。看誰想得有創(chuàng)新性。4.欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？5.表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩、刮蠟法等三、布置作業(yè)根據(jù)構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。六、課堂小結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生

38、思路。2.引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。2.學(xué)生、交流、發(fā)言。3.師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，地來往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。4.學(xué)生交流、發(fā)言。二、揭示課題1.欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形、結(jié)構(gòu)、功能、色彩，有什么變化。2.生發(fā)言。3.師小結(jié)：（1）外形千

39、變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房。（2）功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。（3）人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、欣賞課文圖例四、創(chuàng)作1. 繪畫步驟：構(gòu)思；得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑；人類在太空中的表現(xiàn)；其他星球和的描繪；。2.手工步驟：根據(jù)所帶材料、進(jìn)行插接。引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)六、作品展示讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。七、收拾與整理，保持教室整潔電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生在 Windows 畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2.指導(dǎo)學(xué)生采用 Windows

40、畫圖程序進(jìn)行、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采用 Windows 畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。3.作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？二、發(fā)展階段1.教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)

41、場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2.師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3.學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。4.學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、地創(chuàng)意和繪制。5.學(xué)生作業(yè)品評(píng)。學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞 ，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。四、課后拓展鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話

42、把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。會(huì)飛的玩具分析：會(huì)飛的玩具是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人教新課標(biāo)）三年級(jí)下冊(cè)第 18 課。玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過觀察、分析、比較欣賞不同類型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使學(xué)生自覺、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生如何使玩具會(huì)飛。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備多課件，各種材料，會(huì)飛的玩具各種繪畫制作工具以及示范作品。

43、2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖多談話導(dǎo)入1.和學(xué)生問好，接著出示紙飛機(jī)、飛盤，先后將飛機(jī)、飛盤飛到學(xué)生手上。學(xué)生接到飛機(jī)、飛盤后，說說它們的制作材料。是最好的老師，所以用師生互動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的課件出示課 題：會(huì)飛的玩具教學(xué)方法：談話法、引導(dǎo)法、觀察法、法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的 ，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過課堂上學(xué)生 、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系。在教學(xué)中，為了

44、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我努力把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，樹立主體參與意識(shí)，為學(xué)生自評(píng)提供機(jī)會(huì)，并使學(xué)生在主動(dòng)參與中感受成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，掌握制作方法，用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：2.揭示課題：會(huì)飛的玩具齊讀課題引導(dǎo)階段啟發(fā)學(xué)生回憶會(huì)飛的玩具。激發(fā)想自己做嗎？學(xué)生說說自己在

45、哪里見過或者玩過哪些會(huì)飛的玩具。學(xué)生各抒己見。發(fā)展階段1. 幫助學(xué)生打開思路，開拓視野。課件出示飛碟出示玩具飛盤出示學(xué)生做的簡(jiǎn)易飛盤總結(jié)制作過程并且板書：選擇材料 設(shè)計(jì)制裝飾美化出示飛機(jī)、老鷹、降落傘看一看以后說說看見了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說說做飛盤的過程。學(xué)生分組，按老師總結(jié)的方法步驟說一說如何制作飛機(jī)、通過課件欣賞到大自然中會(huì)飛的物體，還有根據(jù)這些物體想象構(gòu)思，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易美觀的會(huì)飛的玩具，從而打開學(xué)生創(chuàng)作思路，也了解了制作的過程。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。課件出示宇 宙中的飛碟。課件出示玩 具飛盤課件出示學(xué)生制作的飛盤。隨著音樂的響創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生開展比賽。老師在學(xué)生制作過程中巡視

46、輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解，發(fā)現(xiàn)好的作品，及時(shí)給與肯定，送去贊揚(yáng)。作業(yè)講評(píng)老鷹、降落傘。學(xué)生開始制作完成會(huì)飛的玩具。在贊揚(yáng)聲中讓孩子感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。起， 課件出示 “ 會(huì)飛的玩具制作擂臺(tái)賽”的字幕活動(dòng)總結(jié)4. 組織學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)。說一說自己在活動(dòng)中最滿意的地方和不足的地方。讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，可以增加學(xué)生進(jìn)行 的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。又能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。還能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的全面了解。保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：、彩紙、彩筆、剪刀等。老師總結(jié)活動(dòng)情況。初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望 能多動(dòng)腦動(dòng)手，將來為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。現(xiàn)在讓