1、 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫開發(fā)與共享研究 葛燕秋Summary：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的入門學(xué)科，是會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)中一門重要的基礎(chǔ)性專業(yè)課程。按照“開發(fā)”和“共享”這兩大標(biāo)準(zhǔn)而開展的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫建設(shè)，將達(dá)到共享教學(xué)內(nèi)容、分析測評(píng)教學(xué)成果、完善總結(jié)教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，從而全面提高學(xué)生的會(huì)計(jì)工作能力以及培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。Keys：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)資源庫；開發(fā)與共享；中職教學(xué)一、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的必要性1.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，同時(shí)也是經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是由于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門學(xué)科在教與學(xué)的過程中均存在著一定的難度，所以難免會(huì)導(dǎo)致許多教師在教學(xué)過程中擺脫不了傳統(tǒng)的“填鴨式”

2、的教學(xué)模式，無法滿足學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求以及網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展。同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言，第一次接觸專業(yè)學(xué)科，往往會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生畏難情緒，難以轉(zhuǎn)化思維模式，最終搞不清基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的相關(guān)概念及賬務(wù)處理。這些問題日積月累，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)熱情慢慢消磨，最后也失去了對(duì)會(huì)計(jì)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。2.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革措施通過以上基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過程的現(xiàn)狀及問題分析，我們可以看出，雖然基礎(chǔ)會(huì)計(jì)在各個(gè)高校開設(shè)的歷史已經(jīng)很久，但是仍然存在著許多問題，教學(xué)成果也不盡如人意。為了打破現(xiàn)如今的教學(xué)瓶頸，許多學(xué)校開始改革基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，特別是對(duì)于中職類學(xué)校，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)積極性都比較欠缺，想要讓學(xué)生在未來求職道路上

3、掌握一技之長，就必須改革目前基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)模式。建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源庫，不但有助于改革中職會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)模式，而且有助于整合教學(xué)資源，共享優(yōu)質(zhì)資源，更好地實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。二、開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫是建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的第一步，也是至關(guān)重要的一步。只有完成這一步開發(fā)建設(shè)，才能有后續(xù)的完善與豐富。其重點(diǎn)如下：1.開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資源庫開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資源庫，主要是為了有效地開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源合理利用，其具體內(nèi)容有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基本操作能力單項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)資源庫、會(huì)計(jì)基本操作能力專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)資源庫和會(huì)計(jì)工作能力綜合實(shí)踐教學(xué)資源庫。由單項(xiàng)入手開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源

4、庫，強(qiáng)化專項(xiàng)能力開發(fā)，最后完善綜合能力資源開發(fā)。學(xué)生在進(jìn)行單項(xiàng)、專項(xiàng)或是綜合實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，不僅有助于提高他們的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作能力，而且有助于完善開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資源庫。2.開發(fā)會(huì)計(jì)基本工作能力測試資源庫開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基本工作能力測試資源庫，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的自檢自測，核算正誤。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)測試一般由多組試卷組成，題型也比較單一，每個(gè)教師所擁有的測試卷也比較局限，最后會(huì)導(dǎo)致考核內(nèi)容單一，考核項(xiàng)目不夠全面，考核成績不夠準(zhǔn)確。因此，基于企業(yè)會(huì)計(jì)工作的需求，會(huì)計(jì)基本工作能力測試資源庫，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐測試資源庫，包括如下幾個(gè)方面：開發(fā)填制或?qū)徍嗽紤{證測試資源庫、開發(fā)專用記賬憑證編制測試資源庫、開發(fā)通過

5、記賬憑證編制測試資源庫、開發(fā)日記賬及明細(xì)賬編制測試資源庫、開發(fā)總賬登記測試資源庫。3.開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)輔助資源庫開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)輔助資源庫一方面有助于學(xué)生自學(xué)、鞏固已學(xué)知識(shí)，另一方面也能夠有助于教師整合資源，完善備課信息，擴(kuò)展視野。開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)輔助資源庫通常情況下包括以下四個(gè)方面：一是開發(fā)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相關(guān)的資源；二是開發(fā)與會(huì)計(jì)工作密切相關(guān)的法規(guī)資源；三是開發(fā)會(huì)計(jì)證考試相關(guān)的資源庫；四是開發(fā)多媒體教學(xué)資源庫。這四個(gè)輔助資源庫囊括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)所衍生的其他學(xué)科知識(shí)，熟悉這幾部分知識(shí)，不但能開拓知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)達(dá)到融會(huì)貫通的目的。三、共享基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫開發(fā)建

6、設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的主要用途是為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，因此，共享基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫就成為其主要職能和目的了。然而，要想實(shí)現(xiàn)資源庫共享，必須具備以下幾個(gè)條件：1.適應(yīng)會(huì)計(jì)類專業(yè)特點(diǎn)，切合會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景會(huì)計(jì)類專業(yè)在中職學(xué)校開設(shè)的比例較高，招生人數(shù)也在逐年增加，中職會(huì)計(jì)類專業(yè)也變得尤為火熱，但同時(shí)，會(huì)計(jì)業(yè)對(duì)人才質(zhì)量也提出了更高的要求。基于此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源的共享必須重視時(shí)代發(fā)展要求，及時(shí)變更政策法規(guī)，特別在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與電算化教學(xué)，保證教學(xué)資源的前沿性和有效實(shí)用性。2.創(chuàng)建合理、科學(xué)、有效的共享平臺(tái)，做好優(yōu)化選擇與評(píng)估開發(fā)建設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫，對(duì)于提高學(xué)

7、生學(xué)習(xí)積極性、提升教師教學(xué)水平和質(zhì)量有著重要的意義。這就要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制定相應(yīng)的政策和方案，及時(shí)推廣優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源。這些政策和方案必須符合學(xué)校實(shí)際情況，遵循科學(xué)、合理、有效的教學(xué)的要求，運(yùn)用科學(xué)的理論，確保資源庫在開發(fā)建成之后不被荒廢，能對(duì)會(huì)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的已有成型資源加以有效整合，合理利用。同時(shí)，也需要及時(shí)更新和評(píng)估，淘汰過時(shí)教學(xué)資源，吸收選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源庫可以達(dá)到創(chuàng)有所用、用有所收的目的。3.合理分工，明確資源庫建設(shè)者的職責(zé)，確保資源庫順利運(yùn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)長期的項(xiàng)目工程，它涉及許多群體和部門。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源庫不是僅僅單靠教師就能建成和使用的，也會(huì)涉及學(xué)

8、校教務(wù)部門、網(wǎng)絡(luò)信管部門、學(xué)院系部等部門。因此，要想實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源的共享，就需要各個(gè)部門或人員分工合作，各司其職，才能確保資源庫的有效利用，進(jìn)而提升中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平。四、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的意義通過一系列基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源庫的開發(fā)建設(shè)，最終形成了信息豐富、資源優(yōu)質(zhì)并可以進(jìn)行實(shí)時(shí)共享的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫。這一資源庫對(duì)于培養(yǎng)“適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位需求的專業(yè)技能型會(huì)計(jì)人才”有舉足輕重的作用，同時(shí)執(zhí)教的老師也能夠通過資源庫，及時(shí)獲取相關(guān)學(xué)科資源。1.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的成立有助于專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建立一支基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，是教學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)的不竭動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)該資源庫資源共享的有力保障

9、。資源庫的研發(fā)團(tuán)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)分工合作，進(jìn)行資源收集、資源整理、媒體制作和資源上傳，可以由基礎(chǔ)會(huì)計(jì)任課教師擔(dān)任核心工作，學(xué)生和學(xué)校后勤人員作為輔助人員提供支持和保障，最終實(shí)現(xiàn)資源的合理開發(fā)和共享。2.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的成立有助于充分發(fā)揮教學(xué)資源的實(shí)用性整個(gè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)資源庫的建設(shè)目標(biāo)是整合學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，面向時(shí)代發(fā)展的需求，充分發(fā)揮中職院校向社會(huì)培養(yǎng)人才的職能。教學(xué)資源庫的成立，能夠?yàn)閷W(xué)校提供有效的教學(xué)輔助工具，為教師提供一個(gè)信息平臺(tái)，獲取教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)；也能成為一個(gè)教學(xué)評(píng)估平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)課程，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。3.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫的成立有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性使用者可以隨時(shí)隨地通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫查找所需資源，甚至可以上傳下載存放，這就給學(xué)生提供了獲取資源的途徑和平臺(tái)，解答學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫中提供了許多網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、題庫以及疑難解答，讓學(xué)生可以獨(dú)立自主地完成專業(yè)課程