1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（ ）A被問及遲到原因，他鄭重其事地辯稱自己睡了懶覺。B隨著第三方支付等數字金融新業態的普及，隱私問題愈發引人關注，通過加強國家立法來保護個人隱私是解決問題的不二法門。C他甚至歇斯底里罵孩子，神經質抱住老婆哭鼻子。D“

2、中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現這個偉大的夢想而奮斗。2下列通語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（ ）A家醅（pi） 摒棄（bng） 恪盡職守（k）B軀殼（qio） 枘鑿（ru） 鱗次櫛比（zh）C取締（d） 沼澤（zho） 隨機應變（yng）D訕笑（shn） 冗雜（rng） 相形見拙（ch）3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是 出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。 ， 。 ， 。 。其造型莊嚴神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態的異獸在朵朵白云簇擁下，似騰云駕霧，如夢如幻。 云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米

3、，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。 云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺稱為“禁”。禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛的場面ABCD4下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A震撼 蔚藉 驚慌失措 氣宇軒昂B擅長 噩耗 絡繹不絕 一絲不茍C喧囂 褻瀆 連綿不斷 怡笑大方D粗拙 游逛 神彩奕奕 誠惶誠恐5下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ）A中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B隨著我市全民閱讀活動的持續推進，書店受到越來越多市民的青睞。C從小性格孤僻的她

4、，自從參加學校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D重慶兩江新區城市建設發展迅速，短短幾年時間，一座座高樓鱗次櫛比。62016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。選插圖 識相貌材料一 校報名家檔案欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有草房子火印以及大王書系列等，他獲得的“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。陳忠實，中國當代著名作家，代表作長篇小說白鹿原獲得1997年的茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一

5、位擁有民族精神的現實主義作家。校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為名家檔案欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現人物身份特征的。圖一： 圖二： 析題詞 導人生材料二 曹文軒與學校文學社記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人。曹文軒接受文學社記者采訪后，欣然為學校文學社題詞（見下圖），請結合材料二，談談“幸福在遠處”的含義。7詩文默寫。 佳節又重陽，_，半

6、夜涼初透。（李清照醉花陰） _?為有源頭活水來。（朱熹觀書有感） 野芳發而幽香，_。（歐陽修醉翁亭記） _，長河落日圓。（王維使至塞上） (5) 砥礪奮進的五年，13億多人民的智慧和力量形成時代的洪流，意欲開拓更偉大的征程，正所謂“_，_”。（用王灣次北固山下中的詩句填空） 回首歷史，正是因為無數共產黨人前赴后繼，抱著“_? _”的堅定決心，才迎來今天幸福美滿的生活。（用文天祥過零丁洋中的句子填空） “龍”是中華民族共同敬奉的圖騰神，我們都是“龍的傳人”。請寫出帶“龍”字的連續的兩句古詩詞：_，_ 。8閱讀下列片段，回答文后問題。我知道房間里有一個陌生人，他既不屬于蓋茨黑德府，又與里德太太沒有

7、任何關系，我感到說不出的寬慰和安心，深信自己得到了保護我認識他，他是藥劑師勞埃德先生。在這個信念的支持下，我的身體一天天好了起來。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議？二、閱讀9閱讀下面的詩歌，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（1）“洛城”指什么地方？（2）這首詩的前兩句運用了“以聲襯靜”的手法，表達了怎樣的情感？請作賞析。10閱讀下文，完成后面小題周處周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行

8、數十里，處與之俱。經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入吳尋二陸。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跑，終無所成。清河日:“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣。1本文出自 _時期_（人名）編撰的_2用現代漢語翻譯下面的句子。姣或浮或沒，行數十里，處與之俱。3下列對選文描寫周處與陸云談話的用意，理解不正確的一項是（ ）A表明了此時的周處已有悔改之意。B表明了促使周處轉變的原因。C表明了賢人陸云具有的遠見卓識。D借此闡明一個具有普適性的道理。11閱讀下面的文字，完成下面小題。家有客來小

9、時候生活的村子，逢農歷三、八是大集。集日就是我家的節日，會有許多客人來。我家門前是一條不算寬的土路，集市就在這條路上。每逢集日，天還不亮，街上就出了攤子。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴散。早飯吃過，路上車馬行人密起來。趕車的，背筐的，騎自行車的居多。不遠處有幾個存車處，婦女或體弱年老的男人，手把著一大串竹棍做的牌子，站在路邊招攬生意。我家不存車，但院子里很快便放滿了車。第一撥客人到了，跟母親說一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車子就走了，他們舍不得存車的五分錢。當時三分錢一斤韭菜，七分錢一斤醋，八分錢寄一封信。晌午前，客人們陸續回來了，打個招呼走了。暮春仲夏，口渴了

10、，自己到院角水甕邊，掀開蓋簾，摘下掛在甕沿兒的銅舀子，咕咚咕咚灌一氣涼水。對于這些客人，出身大戶的奶奶很反感。車子倒了砸了喂雞的瓦盆，破筐里的豬崽拉了一地屎，五天一個集耽誤很多活計，一年還要搭上幾挑子水母親笑而不答，只要不是麥秋，頭天傍黑，總要掃凈院子，去遠處洋井挑來甜水，再擦拭干凈甕蓋和銅舀子。遠近的表親一般不來。賣完牲畜過了飯時，他們才會馱著空筐子來，手里還會拿一個浸了油的草紙包，里面是包子或馃子。按理，這包子馃子足夠他們飽餐的，但是街頭有親戚，在外面吃飯會被笑話，不光彩。把香噴噴的紙包一放，在炕頭上一坐，稀的干的飽飽地吃了，兩全其美。因而我家集日的午飯總是晚做。客來了，母親把刷了的碗再刷

11、一遍，斟滿熱水，放在炕上，再端過旱煙簸籮。簸籮里裝滿了新搓的旱煙，給客人把煙遞過去，點上，母親便去忙飯了。細糧少，搟一劑面條，蔥花兒熗鍋，做一鍋糨乎乎的熱湯面，炒一盤雞蛋，切一碗腌蘿卜，再把客人拎來的包子馃子熥一下。父親和客人盤腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。小孩子則在另一個屋子里貓著，不許亂跑。客人走后，我們最盼望的時刻來了。鍋臺上撤下來的盤子里的吃食，被我們風卷殘云般地一掃而光。父親的朋友來了，我們最不自在。作為長女，我要燒火。因為炒下酒菜，這火一燒就是好長時間。弟弟們最受拘束，眼饞著客人嶄新的自行車，擰腳蹬子不行，摸把套兒不行，掏車兜子更不行。唯一可以滿足的只有一個節目：被父親叫進屋里，向客

12、人匯報考試分數我們姐弟很少不考第一的。母親從迎門櫥子里，小心地端出茶具，仔細地洗，準備沏茶。茶具是父親出外買來的，冰青色壺身上一叢墨色蘭草，茶碗兒鑲黑邊，把兒很小巧。沏茶的開水不能大柴鍋燒，母親說這水有味兒，要我提著暖水瓶去村東頭劉家茶館倒，三分錢一壺。上了初中，學習緊張了，我一度很反感集日。一天，實在忍無可忍了，我去質問母親，費時費力照應客人，圖啥？指著門前的路，母親說：門敞開了，路才能越走越寬，你忘了你去鄰村看電影迷了路，在咱家放車子的老棒黑燈瞎火把你送回來？你奶奶開刀住院，親戚朋友三十、五十地幫襯？后來，我家搬離了村子，房子賣給了本家。除了門前的路和石墩子，其他的我都模糊了。這幾年，白發

13、母親常念叨，那路修寬了，可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車子不。母親還總說我們待客不周客來了，往飯店里領，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數嗎？連臥室的門都不讓人進，這是什么規矩？我不敢說母親老了。我擔心，匆忙行路中我們會丟了不該丟的東西。1“家有客來”中的“客”包括哪幾類人？2選文加橫線的句子屬于哪種表達方式？起什么作用？3結合具體語境，簡析下面詞句的表達效果。炸馃子的、蒸包子的，熱氣騰騰向上亂竄，香氣滾滾向四下里擴散。鍋臺上撤下來的盤子里的吃食，被我們風卷殘云般地一掃而光。4聯系社會現實，談談你對選文加波浪線句子的理解。12閱讀下面的文字，完成后面小題在“無紙時代”，讀紙質書祝勇現在，

14、讀紙質書的人少了，手機閱讀者卻在增加。對此，寫書的人感受最深，因為書的發行數早已不復上世紀八九十年代的壯觀。對于一位寫作者嘔心瀝血的文字，人們已經無暇顧及，這將寫作者推向前所未有的尷尬位置，高純度的文本也日益變成寫作者的“獨語”。“書”這個詞，原本是指一本具體的書，就是尚書中國第一部歷史文獻集，后來意義變寬，指所有的著作。生活要人們去掙扎、奮斗，因此，一部手機，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰。現在手機上的書算不算書，我不知道。假若讓我決斷，我認為手機上的書不叫書，只有紙質書才是書。我認同手機閱讀的便捷，同時擔憂手機閱讀的輕淺化和碎片化。我相信

15、載體的變遷，必定帶來內容的變化。當年我們古老的文字在甲骨、青銅、竹簡、布帛、紙頁上不斷轉移，與之伴隨的必定是語言和內容的變化。比如青銅器上的文字必然是精簡的，所記內容也一定是國家大事，所謂“祀”與“戎”，也就是祭祀和戰爭。當文字轉移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權利，抒情、議論也才成為可能，并蔓延出燦爛的文學史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明，像王羲之蘭亭序、李白上陽臺帖、蘇軾寒食帖，還有9億字的四庫全書。當書從紙頁轉移到電子屏幕上，改變的絕不僅僅是外殼，而是思維方式和傳播方式。網絡呼喚點擊量，因此造就了“標題黨”，而一些沉靜的、意蘊深藏的文字，顯然是不適合手機

16、閱讀的。手機的書庫中當然也可以下載各類經典，但有誰會在手機上讀黑格爾、韋伯、陳寅恪、錢鐘書？有人說，紙的時代已然過去，就像甲骨時代、青銅時代終將過去一樣。但我仍頑固地認為，紙質書的時代不會消亡。文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。因此，我們碰觸到的不應該僅僅是冰冷的顯示屏，更應該是溫潤的紙頁那是我們的文化，古代中國的四大發明之一。紙從自然中來，帶著生命的氣息，牽動著漢字的呼吸筋脈，與我們的生命血乳交融。“中國最美的書”“世界最美的書”，都依托紙而存在。書的藝術，實際就是紙的藝術。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解。當然，我們還沒有到悲觀的時候。我們

17、看到，書店不僅沒有減少，反而在增加，在各大城市不斷進駐黃金地段。像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時尚和舒適，在書店里翻書的，絕大多數是年輕人。最近為拙著故宮的隱秘角落與讀者面對面交流，我驚訝地發現，來聆聽我回溯歷史、講述故宮的，居然多是年輕讀者在電子時代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質書的閱讀，竟然有著天然的好感。讀紙質書，才算得上真正意義上的閱讀。因為這樣的閱讀，讓我們的思想沉靜、深入，體驗文明的純美與輝煌。這樣的閱讀是可貴的，哪怕只有短短幾分鐘。（選自2017年4月21日人民日報海外版）1在作者看來，手機閱讀有什么優點和

18、缺點？2如何理解第段中的“均等”一詞？3第段中的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？4作者為什么堅定地認為“紙質書的時代不會消亡”？13閱讀下面的文章，完成小題。父愛的力量張嵚余姚王家公子，士林標準名門。生得這么好，偏還拼實力。明成化十七年（1481年），王華拿下殿試狀元，事業蒸蒸日上。然而他人生中最大的成就卻是當爹。他的兒子，就是中國明代思想家、軍事家、心學集大成者王陽明。一說起王陽明的童年，人們津津樂道的多是他的天賦，但在當時比天賦更叫人震驚的，卻是這孩子的淘。來京城讀書沒幾天，老師就發現，少了好些學生全被小王同學帶著逃學了。于是，京城的街道上便有了一景：一個十來歲操浙江口音的孩子，披

19、一身破衣服做的披風，帶著十幾個孩子吆五喝六地招搖過市，一路歌聲嘹亮。王華的第一反應是立刻奔到街上，揪住兒子就是一頓暴打。王華是出了名的淡定之人，能在鬧市嘈雜的環境里讀書；入仕為官后，不論經歷多大的風波，也從來不見動怒；就連明孝宗都說，看看王華，就知道啥叫“泰山崩于前而色不變”。這樣的脾氣都“繃”不住，可見這孩子有多淘。這次打完后，小王同學果然不逃課了，讀書也認真了許多。可認真上課的小王同學，卻專愛找閑書看，連兵書戰策都研究，動不動還引用個生僻史料，把老師難住。但沒多久，王家卻聘了武術教師，專門教小王同學騎射。這不但不攔著他淘，反而還教著他淘了。事實證明，王華和一般的家長比，至少有一點不一樣他了

20、解兒子的內心世界。二街頭暴打事件過后，王華冷靜下來，把兒子做過的淘氣事仔細梳理了一遍，忽然發現：兒子做的事雖然荒唐，卻還有點技術含量。在大街上招搖過市，全是按照軍隊的陣法來指揮，唱的歌居然是岳飛的滿江紅。令王華不解的是，別人家的孩子也不是傻瓜，為啥就愿意跟在兒子屁股后面胡鬧？他饒有興致地問兒子，兒子的回答出乎他的意料：我把自己的糖果糕點，全分給他們吃，誰最出力，分的糕點糖果就最多，他們當然愿意跟著我了。王華寬心了，隨后還給了一個評語：克制私欲以遂其志這孩子雖然荒唐，但可以為了追求理想（達到自己目的）克制自己的欲望（吃糖果），精神可嘉。從那以后，兒子要看閑書，他便想方設法去搜羅；想學武，他就花錢

21、請老師。但這個看似啥都不管，好些事兒還由著兒子的王華，卻管了兒子一件“小事”下象棋。小小年紀的王同學，最愛的就是下棋。他對軍事武功的喜愛，花樣百出的折騰，全是這愛好啟蒙的。按說下棋沒啥不好，可王華發現，兒子沉迷于此幾近成癡，常常因此耽誤功課。于是王華當著兒子的面，把棋扔進河里再讓我看見你下象棋，我就不認你這個兒子！這件事發生四十年后，王同學統帥大軍，剿滅寧王叛亂，其行軍布陣之縝密高效，令部下伍文定嘖嘖稱奇。伍文定問這本事咋練的，王同學不慌不忙，贈給伍文定一首詩。這首詩，就是他當時被老爹扔了棋盤，滿懷悲憤時寫的：“象棋終日樂悠悠，苦被嚴親一旦丟。”后來王陽明也不止一次提起這段往事，他說，父親扔的

22、不是棋盤，而是自己的心魔。三王同學刻苦讀書，勤練武功。但每當他取得一點成績而略顯得意時，便會遭到王華的一頓訓誡。為了證明自己，王同學不但標榜自己是大明朝的李白，還背著劍在京城招搖，沒事就耍兩招。終于有一天，王同學當街一劍把人戳倒，隨后被抓進監牢。被保出來后，王華非但沒有責罰他，反而帶著他去“旅游”。王華帶他到居庸關要塞，讓他體會了塞北的獵獵寒風，見識了韃靼的囂張。父親沒有多說一句話，卻用事實教育他：你還差得遠！，終于出大事了！四26正德元年（1506年），宦海浮沉六年的王同學，遭遇人生最大的挫折他上書斥責權宦劉瑾奸惡，結果招來大麻煩，自己入獄，隨后被貶到貴州龍場，父親也遭株連被調任南京。27路

23、過南京時，心中萬分悲痛的王同學鄭重地請求父親諒解。但出乎意料的是，父親第一次認真地表揚他，說他做得對！28這一刻，他終于明白，父親的古板守舊，其實是一種更堅韌的愛。所謂父愛如山，不是似山一樣重，而是父親把自己變成一座山，讓兒子窮盡力量去攀登，只有攀登上去，才能真正變得強大！29在這場見面后，有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學流派。30已是大師的王守仁，在后來的講學中，總會講到他與父親一起寫的一副對聯：雪壓孤舟，一葉載六花歸去；雁橫遠塞，片箋寫八字出來。31在很多人的筆下，王明陽的成功被看作一場叛逆青年戰勝守舊父親的勵志奇跡。其實讀一讀這副對聯，就知道這一切均是

24、來自父愛的力量。1通讀全文，請談一談第6段中加點詞語“更堅韌的愛”具體表現在什么地方？這一刻，他終于明白，父親的古板守舊，其實是一種更堅韌的愛。2第9段中加點詞語“這一切”在文中具體指的是什么？3通讀全文，談一談你對文中這幅對聯的理解。雪壓孤舟，一葉載六花歸去；雁橫遠塞，片箋寫八字出來。4結合文意，談談對第段中劃線句子的理解。父親扔的不是棋盤，而是自己的心魔。5對于第段中提到岳飛的滿江紅“怒發沖冠”一詞，你能寫出自己喜歡的名句嗎？三、語言表述14仿照畫線句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就

25、滋潤一片土地；_,_.四、寫作15閱讀下面材料，根據要求作文。武俠小說，常有這樣的套路：主人公以前打不過人家，然后遭受屈辱，得到奇遇，學了新招，打敗宿敵。生活中，也常這樣，舊的方法解決不了問題，可能新的招數就可以。請以“_的新招”為題目，寫一篇作文。要求：（1）請先將題目補充完整；（2）立意自定；（3）除詩歌外，文體不限。可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，可以放飛你的想象，也可以發表你的議論；（4）不少于500字；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名；（6）文中不得引用、 抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、積累與運用1、A【解析】A項成語使用不恰當。鄭重其事：形容說話做事

26、時態度非常嚴肅認真。結合下文的“辯稱”分析，此詞運用語境錯誤。應改為“煞有介事”。2、B【解析】A. 家醅（pi）。B. 正確。C.隨機應變（yng）。D. 相形見絀。3、C【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，句整體介紹長寬高，句介紹上部，句介紹下部，句介紹四周，再總體描述。故順序為。故選C。4、B【解析】A.蔚藉慰藉；C.怡笑大

27、方貽笑大方；D.神彩奕奕神采奕奕；故選B。5、C【解析】試題分析：C豁然開朗：形容一下子變得開闊或通達了。與“漸漸”矛盾。用在這里也不合語境。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。6、（1）圖一：捕捉刻畫典型細節“紅領巾”。圖二：準確定格專注伏案寫作場景。（2）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（意對即可）【解析】（1）此題考查學生對圖像

28、人物的觀察能力，注意觀察細節。結合細節分析，如圖一在體現人物身份特征時，捕捉并刻畫典型細節“紅領巾”。圖二在體現人物身份特征時，準確定格專注伏案寫作場景。（2）題干要求談談“幸福在遠處”的含義。此題要結合讀書人的含義（擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人）來分析。也就是從讀書人是幸福的，讀書人有美好未來等角度闡述即可。7、 (1)玉枕紗廚 （2)問渠那得清如許 （3)佳木秀而繁陰 （4)大漠孤煙直 (5)潮平兩岸闊 風正一帆懸 （6)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 (7 )示例：楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。為報黃金臺上意，提攜玉龍為君死。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。但使龍城飛將在，不教

29、胡馬度陰山。【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“廚”“那”“汗”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、讓簡愛離開里德太太家，送去到學校上學。【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀簡愛，把握其人物

30、形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了讓簡愛離開里德太太家，送她去學校上學的建議。二、閱讀9、（1）洛陽。（2）洛陽城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽，以聲襯靜。表達詩人對家鄉和親人的思念。【解析】（1）此題是詞語注釋題。是近年來常考的題型，復習古詩時需要牢記重點字詞釋義。洛城：今洛陽，唐時的繁華之都。（2）這是古詩鑒賞常見題型，賞析藝術手法并體會作者思想感情。答題思路為：分析詩歌的藝術手法+作者思想感情把握。這首詩的前兩句運用擬人和夸張修辭手法，賦予玉笛人的情態，寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。聽覺描寫和觸覺描寫相結合，寫出了笛聲隨春

31、風時隱時現的特點。以聲音反襯夜晚的安靜，寫出詩人此時百無聊賴，思念家鄉思念親人的心理。10、1 南北朝 劉義慶 世說新語 2蛟龍（在水中）有時浮起有時沉沒，周處與蛟龍一起漂游（搏斗）了幾十里遠。3C【解析】1文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與世說新語有關的文學常識。本文出自世說新語，世說新語是南朝出版的圖書，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名世說。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。2本題考查

32、學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有時。“沒”：沉沒。“俱”：一起（搏斗）。3C“表明了賢人陸云具有的遠見卓”理解不正確。選文描寫周處與陸云談話的用意說明周處有了悔改之意。也說明周處改過自新的重要原因是接受了陸云的勸告。借此，闡述了一個深刻的道理。【點睛】譯文：周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當地一大禍害。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三

33、害當中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。經過了三天三夜，當地的百姓們都認為周處已經死了，輪流著對此表示慶賀。結果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當作一大禍害，因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機和陸云兩位有修養的名人。當時陸機不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說：“自己想要改正錯誤，可是歲月已經荒廢了，怕終于沒有什么成就。”陸云說：“古人珍視道義，認為哪怕是早

34、晨明白了道理，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必擔憂好名聲不能傳揚呢？”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。11、1附近村子里的在我家放車子的鄉親，遠近的表親，父親的朋友。2說明；交代當時幾分錢的價值，與前面“五分錢的存車費”作比較，從而表現出了我們家輕財好善的好家風。3“騰騰”“滾滾”這兩個疊詞，突出了熱氣的亂竄、香氣的擴散，渲染出集市的紅火熱鬧。運用比喻的修辭，具體生動地描繪出我們貪婪快速地吃完盤子里的吃食的場景。4示例：加波浪線的句子寫出了作者對當今社會世風日下的擔心。當下一些人為追求名利而不擇手段，失去了原先的本分、友善等傳統美德，這

35、應該引起我們的重視。作為青少年，我們應繼承并弘揚傳統美德，讓社會變得更美好。【解析】1考查對文章內容的梳理與理解。通讀全文，整體感知，根據第段“第一撥客人到了，跟母親說一聲，自己是張家姑太太的什么人，放下車子就走了，他們舍不得存車的五分錢。”可知客人是附近村子里的在我家放車子的鄉親；第段“遠近的表親一般不來。賣完牲畜過了飯時，他們才會馱著空筐子來”，可知客人是遠近的表親；第段“父親的朋友來了，我們最不自在。”可知客人是父親的朋友。2考查對表達方式的理解。表達方式有五種：敘述(也叫記敘)、描寫、抒情、議論、說明。劃線句子“當時三分錢一斤韭菜，七分錢一斤醋，八分錢寄一封信。”用確切的錢來說明當時幾

36、分錢的價值，附近村子里的的鄉親為了省下五分錢，將車子放在我家，表現出了我們家輕財好善的好家風。3本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。（1）句中“騰騰”“滾滾”運用疊詞，使描繪的景物熱氣、香氣更加形，富于藝術魅力；使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，渲染出集市的紅火熱鬧。（2）句“風卷殘云般地一掃而光”將我們吃東西的樣子比作風卷殘云，生動形象地寫出吃食的速度之快，描繪出我們吃盤子里食物的貪婪之態。4本句考查對關鍵句的理解。此文先寫母親父親的待客之道，“客來了，母親把刷了的碗再刷一遍，斟滿熱水，放在炕上，再端過旱煙簸籮。

37、”“父親和客人盤腿坐到炕頭，母親在旁邊盛飯。”可是結尾“可惜石墩子讓人偷了，不知人們還去院里放車子不。母親還總說我們待客不周客來了，往飯店里領，不把客讓到熱炕頭上，叫待客的禮數嗎？連臥室的門都不讓人進，這是什么規矩？”可知劃線的句子寫出了作者對當今社會世風日下的擔心。原本具有的熱情善良、輕財好善的好家風已不復存在，代之而來的是好面子，追求名利的不良世風。作者想借此發出感慨，號召我們應繼承并弘揚傳統美德，讓社會變得更美好。12、1優點：方便快捷；容量很大。缺點：輕淺化，不能用于閱讀一些沉靜的、意蘊深藏的文字；碎片化，只能見縫插針地進行閱讀，閱讀內容通常短小零碎。2不再受書寫材質的束縛，文字不再要

38、求精簡，內容不再限于國家大事，文字的形式變得豐富（可以創作詩詞、書札、文章等），表達方式變得多樣（可以進行抒情、議論），書寫變為自由自在。3舉例論證。論證了手機不適合閱讀沉靜的、意蘊深藏的文字這一觀點，進而論證了手機閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點。4紙質書是文化的承載和傳遞者；紙質書具有藝術的美，書依托紙而存在；書店的增加，方便了紙質書的閱讀和購買；年輕讀者對紙質書有天生的好感。【解析】1本題考查篩選信息。根據第二段中的“一部手機，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰。”可知手機閱讀的優點是方便快捷，容量大。根據“我認同手機閱讀的便捷，同時擔憂

39、手機閱讀的輕淺化和碎片化。”可知手機閱讀的缺點是輕淺化和碎片化。2本題考查對文章重點詞語的理解。 回答此類題目時，應該結合原文，要分析出里面的引申義和比喻意義，只有這樣，才能真正理解其含義。結合文中“當文字轉移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權利，抒情、議論也才成為可能，并蔓延出燦爛的文學史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明”理解分析，“均等”指不再受書寫材質的束縛，文字不再要求精簡，內容不再限于國家大事，可以創作詩詞、書札、文章等，可以進行抒情、議論，書寫變為自由自在。據此整理作答。3本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證和引用論

40、證。細讀第三段劃線句可知，這是一個具體的例子，所以是舉例論證。這種論證方法一般是為了具體有力的證明作者的某種觀點。結合本段語境可知，這處舉例是為了證明手機閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點。4本題考查篩選信息。根據第五段中的“文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。“可知紙質書是文化的傳承者。根據第六段中的“書的藝術，實際就是紙的藝術。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解“可知紙質書具有藝術的美，是書的依托。根據第七段中的“像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時尚和舒適，“可知因為書店的

41、增加，方便了紙質書的閱讀和購買。根據第七段中的“居然多是年輕讀者-在電子時代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質書的閱讀，竟然有著天然的好感。“可知年青的讀者對紙質書有天生的好感。13、1父親王華了解兒子的內心、管教“淘氣”的兒子；嘉獎兒子能“克制私欲以遂其志”；扔掉兒子棋盤、扔掉兒子的心魔；保釋兒子出監、帶其見識韃靼的囂張、用事實教育他促其成長；駁斥兒子的軍事大論；兒子為官后拜托各級官員多給兒子一些磨練；表揚兒子上書斥責權宦奸惡。2在這場見面后，有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學流派。3父親王華用看似古板嚴苛的方式教育自己的兒子，兒子終于長成，成就了人類思想史上的

42、豐碑。4父親扔掉兒子的棋盤，讓其不至于耽誤功課，避免了他被癡迷控制的危險，所以王揚明說父親“扔掉的是自己的心魔”。5怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。【解析】1試題分析：本題考查學生的概括能力。要求學生仔細閱讀文段，找出圍繞這對父子之間的發生的事情，用簡潔的語言概括即可。采用：父親如何教育兒子的句式。使兒子等到什么想的思想教育等。如：保釋兒子出監、帶其見識韃靼的囂張、用事實教育他促其成長；表揚兒子上書

43、斥責權宦奸惡。2試題分析：本題考查學生對文段的理解和把握。找到題干中“這一切”在文本中所處的位置，結合上文理解即可。“這一切”出自“在很多人的筆下，王明陽的成功被看作一場叛逆青年戰勝守舊父親的勵志奇跡。其實讀一讀這副對聯，就知道這一切均是來自父愛的力量。”故：“這一切”指的是王陽明的成功。然后從文中找出王陽明的成功之處：有了那次光耀中國思想史的“龍場悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學流派。3試題分析：本題考查學生的理解能力。首先理解這副對聯，王華上聯“一葉”指小船。“六花”，謂雪花。雪花結晶六瓣，故名。出句以“一葉載六花”切“雪壓孤舟”，十分貼切。王陽明下聯“片箋”，借指雁。“雁書”、“雁箋”均指書信，源于鴻雁傳書之典。“八字”，指形如“八”字。代指雁陣呈“八”字之形。出句和對句用借代修辭，使“雪壓孤舟”和“雁橫遠塞”的情景，描摹得惟妙惟肖，加之用語幽默俏皮，不僅充滿詩情畫意，而且逸趣橫生。然后結合文本中父親對王