1、小議高中英語課中對學(xué)生能動性的培養(yǎng)【摘要】在高中英語教學(xué)中，教師運用正確的指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“舞臺讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動把握英語學(xué)習(xí)，增加英語知識的吸收，進步英語學(xué)習(xí)的技能，這是教育改革的需要，也是社會開展的需要。【關(guān)鍵詞】高中英語；能動性；培養(yǎng)SlightlydisussesinthehighshllassinEnglishtthestudentativityraise【Abstrat】InthehighshlEnglishteahing,theteaherutilizestherretlinefndut,“thestagegivesthestudenttheteahing,urgesthe

2、studentinitiativeassuraneEnglishstudy,inreasesEnglishknledgetheabsrptin,enhanesEnglishstudytheskill,thisistheeduatinalrefrneed,isalsthesialdevelpentneed.【Keyrds】HighshlEnglish;Ativity;Raise作為高考的根底學(xué)科，英語教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生掌握語言本身，同時通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、想象才能、交往才能及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識社會的才能，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學(xué)生文化熏陶。在高中英語

3、教學(xué)中，教師運用正確的指導(dǎo)方法，把教學(xué)的“舞臺讓給學(xué)生，促使學(xué)生主動把握英語學(xué)習(xí)，增加英語知識的吸收，進步英語學(xué)習(xí)的技能，這是教育改革的需要，也是社會開展的需要。1改變教學(xué)觀念要把“舞臺讓給學(xué)生，首先要改變師生的教學(xué)觀念。英語教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)為：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動地去學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己去大膽學(xué)習(xí)、理論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。由教師引導(dǎo)進展多元化活動，使學(xué)生學(xué)會根底知識，到達(dá)教學(xué)目的，為英語交際打下基矗要盡量做到讓學(xué)生感到有親切感、享受感，使課堂氣氛輕松、和諧、愉快，到達(dá)情感交融，使學(xué)生進入最正確

4、的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2優(yōu)化心理素質(zhì)缺乏信心、害怕、意志不堅強、缺少興趣往往是阻礙學(xué)生英語課中施行自主學(xué)習(xí)的障礙，消除學(xué)生課堂中自主學(xué)習(xí)的心理障礙從以下幾方面著手：2.1盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的時機。問題的設(shè)計、學(xué)生進展學(xué)習(xí)活動的難度應(yīng)符合學(xué)生的實際程度，消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理障礙。2.2盡可能分層教學(xué)。對于不同程度的學(xué)生，可以給予不同程度的學(xué)習(xí)活動，如對話和課文的學(xué)習(xí)，最終目的是語言運用。2.3盡可能使學(xué)消費生濃重的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)效果就越好。把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需要，使學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。2.4盡量使用科學(xué)的評價。教師通過教學(xué)評價獲得反響

5、信息，找出進一步進步和改善教學(xué)的途徑；教師在評價的過程中要以肯定與鼓勵為主。通過多種評價方式和鼓勵方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽理論，體驗成功，樹立自信心。3注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景3.1創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。中國人學(xué)英語缺乏英語語言環(huán)境。教師要盡量利用有限的課堂時間創(chuàng)造濃重的英語氣氛。一方面堅持值日生制度，學(xué)生用簡單的英語,就天氣、出勤、班內(nèi)好人好事等情況進展匯報，也可講故事、笑話、猜字謎、朗讀詩歌、演唱英文歌曲、自編對話小品等。另一方面學(xué)生根據(jù)對話、課文內(nèi)容自己設(shè)計成故事或小品，到臺前表演。3.2課堂教學(xué)情景化，調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性。引導(dǎo)學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)，要從課堂入手，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近

6、學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與。不僅調(diào)動了學(xué)生參與的積極性而且促進了學(xué)生對教學(xué)目的的認(rèn)同，到達(dá)了學(xué)以致用的目的。3.3引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，小組成員分工明確。進展問題討論時，每個小組成員都有各自的職責(zé)：指導(dǎo)者、記錄員、檢查者、報告者、操作者等。任務(wù)完成后師生共同評價討論結(jié)果及成績。培養(yǎng)學(xué)生在開放的環(huán)境中自主選擇學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容的才能，充分表達(dá)學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的精神。4引導(dǎo)學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，進步學(xué)習(xí)英語的效果學(xué)生在樂于學(xué)習(xí)英語的動機和興趣的根底上還要掌握一些學(xué)習(xí)策略，進步學(xué)習(xí)效果。4.1讓學(xué)生填寫有關(guān)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)觀念的調(diào)查問卷。讓學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)策略。4.2讓學(xué)生

7、堅持寫學(xué)習(xí)周記。總結(jié)歸納本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識要點、難點及做錯的題，自我反思本周學(xué)習(xí)的“得與“失，討論學(xué)習(xí)技巧和策略；每月做一次總結(jié)，讓學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)取長補短。4.3開展學(xué)習(xí)策略討論會。圍繞詞匯、句型、語法及語言技能之間的互相關(guān)系，語言學(xué)習(xí)的過程是單純獲取知識的過程還是技能練習(xí)的過程，以及對待語言的錯誤態(tài)度等問題展開討論。4.4讓英語成績優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，組織學(xué)生認(rèn)真討論，同時引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)策略，并及時有效地加以調(diào)整。5引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)視、管理、評價，根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略5.1每學(xué)期開始，教師和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)方案，包括長遠(yuǎn)方案、近期方案和學(xué)習(xí)時間表，安排適當(dāng)?shù)恼n外活動。并定期由教師、班委會、組長及學(xué)生之間和學(xué)生本人檢查方案執(zhí)行情況，給予優(yōu)劣等級評價。5.2讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，包括學(xué)習(xí)方案內(nèi)有關(guān)的全部資料。既是學(xué)生制定學(xué)習(xí)目的和自我評價的重要參考，又可不斷回憶檔案內(nèi)容，不斷改進，從而探究出適宜自己的學(xué)習(xí)方法。5.3發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，實現(xiàn)學(xué)生自治。在班級內(nèi)組建英語智囊團。負(fù)責(zé)收發(fā)修改作業(yè)、檢查聽寫單詞、背誦課文等，還要定期搜集、整理、討論并解答本組學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。總之，引