1、教 學 工 作 計 劃（20132014學年度第二學期）年級三班級授課教師賈明友制定日期2014年 2 月 11 日學科數學一、基本情況分析（一）教材分析本冊教材包含以下單元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋轉 4、乘法 5、觀察物、體 6、千米和噸7、軸對稱圖形 8、認識分數 9、長方形和正方形的面積 10、統計 11、認識小數 12、整理與復習 。簡析 ：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級（下冊）仍然分四個領域編排教學內容。在“數與代數”領域，繼續教學整數的除法和乘法，包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數，以及應用這些計算解決實際問題；繼續教學分數，把若干個物體組成的整體平均分，

2、用分數表示其中的一份或幾份；首次教學小數，有一位小數的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質量單位噸。在“空間與圖形”領域，教學平移和旋轉現象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；繼續從正面、側面、上面觀察較簡單的幾何體， 用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。在“統計與概率”領域教學平均數的含義，求一組數據的平均數的方法， 用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。聯系上面三個領域的教學內容，編排了六次實踐活動。“我們的試驗田”是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數學有關的實

3、際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統計的知識與方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動。另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內容。一類是與數學知識有聯系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現象、物體在月球上的重只是在地球上的 等。第二類是有關數學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開學生的視野，增多知識，激發對數學與學習數學的熱情。編排了十多道思考題，作為彈性的教學內容，滿足部分地區、學生的需要。（二）學生分析

4、本班共有學生 42 人，其中男生 26 人，女生 16 人。這些學生誠實守紀，勤奮學習。大多數學生能按時按質量完成學習任務，但有少數學生學習基礎差，又缺乏學習自覺性，且學習自信心不足，畏難情緒較重。總的來看，上學期我班學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態度這四個方面都表現良好。新學期，我們為師者要結合本班實際情況進一步端正學生的學習態度和耐心培養學生的良好學習習慣，有效提高學生的綜合學習能力。尤其要加大對學困生的輔導力度，著重引導他們改進學習方法，樹立他們的學習自信心。二、教學目的和要求1、知識與技能方面。 （1）數與代數 會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的

5、兩位數乘 整十數。能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角 是十分之幾元。 能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。（2）空間與圖形 能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸

6、。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。（3）統計與概率 結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數。會用平均數描述一組數據的特點。會用平均數對兩組數據進行比較、分析。 2數學思考方面。 發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。3解決問題方

7、面。 能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意 識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。4情感與態度方面。 增強學好數學的信心，初步發展創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。三、完成教學任務、提高教學質量的方法和措施 1、嚴格按照規定做好教學常規工作，堅持做到：認認真真備好每一節課，踏踏實實 上好每一節課，兢兢業業批改好每一次作業。 2、精心、耐心地引導學生進一步端正學習態度和培養學生養成良好的學習習慣。如：上課認真聽講，積極舉手發言，課前預習，課后復習等。3、對學困生進行個別輔導，因材施教。4、解決問題時，

8、要先鼓勵學生獨立思考，讓學生運用已有的知識、方法、經驗，經歷探索的過程，再充分交流，培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。 5、強化練習的設計，力求形式多樣、題型新穎、靈活多變，避免單一、枯燥、重復、 機械的訓練，做到精講精練，在練習中要讓學生進行必要的交流，可以讓學生交流一些獲得的有關信息，積累感受。在解決問題時，注重比較，以溝通一些實際問題之間的聯系，形成良好的認知結構，在解決問題后，可以讓學生說說自己怎樣想的，發展他們的數學思考，教學思考題時，應該引導學生在理解題意的基礎上，自己去探索解答的方法， 不要當作例題來教學。6、重視教學的評價，對學生的數學學習的評價時，既要關注對乘法、

9、除法計算方 法等知識技能方面的理解和掌握，也要關注學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式的評價，關注他們對學習數學的積極情感與態度的形成與發展，評價的方式多樣，把握好評價的時機，旨在引導、增強學生學習數學的自信心，激發學生學習的興趣，為學生的今后繼續學習增添新的動力。教 學 進 度 表周次起訖時間教學內容課時安排備注12.172.19三位數除以一位數312.202.21商中間、末尾有0的除法222.24用連除計算解決的實際問題122.252.26練習二222.272.28復習2機動3課時33.063.07認識年、月、日243.10生日快樂1機動2課時43.11平移和旋轉143.12美麗

10、的花邊1機動2課時53.173.19乘法口算和筆算353.20乘法估算153.21練習四163.243.25乘法末尾有0的乘法263.263.27復習2機動2課時74.014.02觀察物體 2機動2課時84.084.11認識千米和噸44.05至4.07清明放假94.14了解千米1機動2課時94.17軸對稱圖形194.18奇妙的剪紙1機動2課時104.234.24認識幾分之一210114.254.29認識幾分之幾3114.30練習七1機動2課時125.06面積的含義15.01至5.03放假，5.04上課125.075.08面積單位212135.095.12面積的計算2135.13面積單位間的進率1135.145.15練習八2135.16我們的試驗田1機動2課時145.215.23平均數3155.26運動與身體變化1機動2課時155.29認識小數1155.30比較小