1、#92#25哈里#波特6與新時期兒童文學的特點張穎,孔丹(東北師范大學外國語學院，吉林長春130024)摘要近年來，英國女作家J.K.羅琳創作的兒童文學小說5哈里#波特6風靡全球，這部小說鮮明地體現了作者的后現代主義思想和新時期兒童文學的特點。其主要特點是：具有時代感和親和力；想像力豐富，具有幻想性；獨特鮮活的兒童文學藝術形象;張揚游戲精神,重視娛樂性；創作手法不拘一格，語言夸張幽默，追求強烈的藝術效果。筆者認為，一個時代有一個時代的作品,兒童文學作家只有更新觀念，與時俱進，才能/激活兒童文學的創作生產力0,創作岀脫俗的、新穎的、為廣大兒童所喜愛的文學作品。關鍵詞英國;5哈里#波特6;J.K1

2、羅琳;當代；兒童文學；特點中圖分類號I10618文獻標識碼A文章編號1001-6201(2002)05-0092-061997年，英國女作家J.K1羅琳(J.K.Rowling)出版了系列童話小說5哈里#波特6(HarryPotter),在其出版后的三年里，它年年名列暢銷書籍榜首。目前，該書已創造了世界出版史的奇跡，在全球銷量突破了一億冊，并被翻譯成46種文字。2000年夏天，我國人民文學出版社發行了5哈里#波特6(前三本)漢譯本60萬套，/這是自1942年以來，中國發行的讀物當中，首版冊數最多的一部小說。01(P163)2001年，娛樂業大王美國在線時代華納公司簽下5哈里#波特6的拍攝權，1

3、1月中旬，由5哈里#波特6改編的電影5哈里波特與魔法石6(HarryPotterandtheSorcerer.sStone)公開上映，僅僅一個月的時間，累計票房記錄高達2.4億美元，打破了全球票房記錄，在全球再次掀起/哈里#波特熱0。隨著5哈里#波特6這部系列兒童小說的暢銷，對于它的爭論也成為兒童文學界的焦點。有人對它大加贊賞，認為5哈里#波特6系列故事集所有兒童故事的優良品質于一身，是一部十分出色的兒童文學讀物，老少咸宜。其構思嚴謹，富有機智，鮮活有趣，節奏明快,具有一定的獨創性，開創了新兒童文學的先河。1(P192)而有人卻對它橫加指責，認為5哈里#波特6的題材缺乏創意，情節也不算離奇，結

4、構套路比較老套，并且內容中充斥著死亡、仇恨、暴力和鬼怪色彩，作品過分宣揚了邪惡、巫術和魔力，并不適合做兒童讀物2。然而,筆者認為這是一部新時期的優秀兒童文學作品。本文將對5哈里#波特6的內容進行簡要分析和介紹，并對其新的創作思想和創作特點進行探究。收稿日期2002-06-05作者簡介張穎(1955-),女遼寧大連人，東北師范大學外國語學院教授，英美文學碩士；孑L丹(1978-),女,吉林長春人，東北師范大學外國語學院九八級學生。#乂93#httn:冷#乂93#httn:冷、哈里#波特6的主要內容及其創作思想TOC o 1-5 h z5哈里#波特6的作者J.K.羅琳是出生于20世紀60年代的英國

5、女作家，她的父親彼得(Peter)是飛機制造廠的管理人員,母親安妮(Anne)是試驗室技術人員。羅琳曾就讀于位于高街(HighStreet)的英格蘭圣#邁克爾教堂學校，后來又進入圖茨山教堂初等學校，畢業于英國?？巳卮髮W(Exeteruniversity)。她在童年時期就顯出非凡的創作天賦，六歲時就創作了童話故事5兔子6。童年的學校生活和游戲在她頭腦里留下了深刻的印象，成為她后來創作的源泉。正如日本文藝理論家橫谷輝所指出的:/唯有具備豐富的幼少年時代體驗和成年以后的兒童體驗的人才稱得上兒童文學作家。03(P34)5哈里#波特6講述的是一個小男孩哈里#波特(HarryPotter)成長的故事。他

6、從小寄養在姨夫家里，飽受姨夫一家人的歧視與欺侮,然而就在11歲生日那天，哈里得知了自己的身世，他的生活也隨之發生了翻天覆地的改變。原來，哈里的父母是兩位善良的巫師,在和壞巫師伏地魔(Voldemort)的較量中雙雙喪生。為了繼承父母的遺志，哈里來到了英國一所專門教授魔法與巫術的霍格華茲(Hogwarts)寄宿學院，成了一年級的新生，與榮恩(RonaldWeasley)、赫敏(HermioneGranger)成了形影不離的好朋友，他們一起感受魔法世界里的魅力與樂趣。但是邪惡的伏地魔并沒有放棄他的陰謀，邪惡的勢力在平靜的霍格華茲里悄悄地滋長著，于是哈里、容恩與妙麗三個好友決定共同阻止伏地魔，與他繼

7、續斗爭來保衛魔法世界的和平。從故事情節看，這仍然是/英雄受難)英雄命運轉折)英雄學藝)英雄征戰0的傳統體裁，但作者卻能推陳出新，用新手法、新場景重現古老的話題,特別是故事的離奇和幻想深深地吸引了廣大的小讀者。5哈里#波特6的成功是與作者創造性的創作思想分不開的。她出生于20世紀60年代，此時正是西方后現代主義思潮興起之時，至90年代,這種/對于現代性、對于資本主義社會弊端進行批判和反思的一種文化思潮05(P153)已發展成為在全球各個領域極具影響力的思潮，它強調反思與批判現代性；反對/人類中心主義0,提倡非理性主義；主張世界的多元性和多樣性，強調多元思維和開放性；等等。這些新的思想和思維方式不

8、僅影響著社會各個領域，也影響著文學創作。5哈里#波特6的作者在創作過程中潛移默化地受到后現代主義觀點的影響。5哈里#波特6的離奇、新穎正說明作者在寫作時能與時俱進，對傳統的創作思維模式進行揚棄。重感情輕理性，關注兒童的情感和心靈的宣泄作為一名新時期兒童文學女性作家，J.K羅琳以獨特的視野、獨特的情感投入到5哈里#波特6的創作，顯示出不同于男性兒童文學作家的女性氣質與創作風格。一般說來，女性作家在兒童文學領域里比較關注少年兒童的情感和心靈的宣泄，/女作家最初的情感投入的敏感點一度放在了對社會給兒童帶來的種種心靈傷痕的揭示上。0(P55)5哈里#波特6的作者也是如此。如在5哈里#波特與魔法石6中，

9、當哈里站在厄里斯魔鏡(theMirrorofErised，此鏡可以看到人們最強烈的愿望)前時，看到了已經死去的父母：/他如饑似渴地凝視著他們，雙手緊緊按在鏡子玻璃上，就好像他多希望能夠撲進去和他們在一起。他內心感到一陣強烈的劇痛，一半是因為喜悅，一半是因為深切的憂傷。07(P128)作者用細膩筆觸描寫了哈里思念雙親以及對雙親的愛的渴望。情感是她藝術創作的重要因素，這013部小說在創作時更偏重于兒童情感的宣泄，更富有同情心。對自身價值的認可和對人生意義的探索作者對作品中人物的個性美的追求是執著的，她從各個角度，從不同的方面挖掘著人性,對兒童的人生進行探索。作品中具有強烈的個性意識，并通過故事情節

10、將兒童的自尊感、自我價值和自我實現表現出來。5哈里#波特與魔法石6中,在哈里未進入魔法世界時，他只是一個普普通通的男孩，但是當他進入魔法世界之后，突然成為一位無人不知的名人，他被壓抑的天性得到舒展，找到了自尊，實現了自我價值。哈里在魔法世界對自身價值的認可和對人生意義的探索，說明作者是在努力揭示善與惡永恒對抗的主題，潛移默化地鼓勵兒童向善、求真、追美。比如，鄧布利多(Dumbledore)是霍格華茲的校長，也是魔法世界好巫師的代表人物，而伏地魔則是惡魔撒旦，二者分別代表著善與惡。當哈里和他的好朋友粉碎了伏地魔的陰謀后，鄧布利多就為葛來分多學院加分獎勵。對科技不感興趣，具有鮮明的反現代思想傾向這

11、部作品針對現代性的批判是很鮮明的。作品一開始，作者就對代表資本主義社會平庸市民的姨夫一家進行了諷刺意味的描寫，說那是一個令人生厭的/麻瓜世界0，其措詞的批判性是顯而易見的。此外，5哈里#波特6創作于20世紀末，正是現代高科技發展之時，但從全書內容來看，作者對現代化科技并不感興趣，她沒有把童話故事設置在外太空或者未來世界，而是以傳統為依托，創造她的魔法世界。在魔法世界的人們很少使用高級現代化的交通設備如飛機，一般他們使用的是掃把，即使哈里去學校乘坐的也是古老的蒸汽式火車。在霍格華茲寄宿學校里，沒有電視電腦這些新鮮玩意，當哈里和朋友們在圖書館找參考書時，因為沒有計算機，他們不得不從落著厚厚灰塵的書

12、卷中一本一本地找；就連哈里在學校吃的東西也沒有漢堡包、比薩餅這些現代流行的食品，而是烤牛肉、烤子雞、豬排、牛排、烤馬鈴薯、約克夏、布丁等(P75)舊式英國菜肴。這些都鮮明地表明作者主張回歸傳統、反現代的思想傾向。二、從5哈里#波特6看新時期兒童文學的特點不同的歷史時期，對兒童有不同的認識和理解，就會產生不同的兒童文學價值觀念、美學追求和創作手法，由此也會出現不同的兒童文學作品。5哈里#波特6是一部產生在世紀之交的兒童文學作品，它給兒童文學注入了清新的空氣，反映出新時期兒童文學的某些特點,筆者試梳理出以下五點。具有時代感和親和力優秀的兒童文學作品，都是具有時代性的、開放的、多視角的。雖然5哈里#

13、波特6回歸到一個永恒的主題：忠誠、勇敢、同情和關心他人以及具有責任感，用傳統的道德來衡量是非,但又并非是簡單的善惡判斷，在人物的刻畫上是多視角的。如5哈里#波特6中善良的巫師也會犧牲獻身，壞巫師也會屢屢偷生，故事人物中有生有死，魔法也對死亡無可奈何。雖然主題傳統，但作品具有很強的時代性，比如哈里的同學馬爾福(DracoMalfoy)因為自己出生在高貴的魔法世家而瞧不起貧窮的榮恩，當馬爾福要和哈里握手成為朋友時，卻遭到哈里的冷冷拒絕。這些正反映出作者在新時期所表現的平等主義。女孩赫敏的過人聰明以及她的智力要比哈里和榮恩更成熟，道德感更強一些，在每一本書中，赫敏都用她不#94#O4口IT可缺少的智

14、慧來幫助哈里，說明作者具有強烈的男女平等的意識，是她的開放思想的反映。特別是在5哈里#波特6中還有描寫巴西大蟒蛇逃離人工建造的動物園而重返自然的情節，哈里還建議把學校里養大的挪威脊背龍送給羅馬尼亞養龍專家去照料，然后/放回野生環境里0。這些情節都表明作者反對人類中心主義、破壞自然、滅絕生物，借用/魔法0來恢復人與動物、人與自然的和諧關系，體現了作者的自然觀和生態觀，以及認同后現代主義的思想。兒童文學作品一定要與時俱進，一定要有兒童生活環境的再現，才能吸引廣大的兒童。這也是這部作品的成功之處。作品中霍格華茲魔法學校從廣義上說是現實英國社會的一所國立綜合學校，入學與經濟情況無關，每個學生也不用考試

15、就可以入學，比如榮恩一家很窮，他們七個兄弟全都到霍格華茲去讀書。在霍格華茲這樣的魔法學校也有孩子討厭的分數，比如當哈里剛進入學校時，對于即將來臨的考試惴惴不安，/從來沒有像現在這樣緊張過。07(P70)這時哈里表現出了一個十一歲孩子的不安全感，而這種情景在現實學習生活中卻是真實的寫照。在魔法學校中也有偏心的老師和讓人害怕的嚴厲的老師：在斯內普教授(ProfessorSnape)的課上，哈里是最受罪的一個，他會提出一連串的問題來為難哈里，如果答不出就扣分。而這樣的老師在現實中是存在的，這樣的事情會發生在孩子的身上。兒童文學作品應源于兒童的日常生活，因此能喚起兒童心中諸如愛或憎、同情或反感、愉快或

16、悲哀、歡笑或眼淚，5哈里#波特6正是一部極具親和力的小說，所以它能夠走入少年兒童內心世界，真切地反映一代人的精神面貌。想像力豐富，具有幻想性瑞士心理學家皮亞杰認為，兒童的思維是一種處于/我向思維0與社會化思維之間的思維，叫做/自我中心的思維0。這種思維的主要特點是主客體不分，使兒童意識產生/驚人的混沌狀態0,分不清物質世界和心理世界，分不清思維的主體和客體，所以也分不清現實與想象的東西，兒童這種/非邏輯性0導致了兒童的幻想心理，而兒童又通過幻想來滿足他們的好奇心和探險的欲望。因此，幻想是構成兒童文學的重要方面。而作品只有滿足兒童好奇心、冒險敢為、表達欲等兒童心理行為，才能稱為一部好的兒童作品。

17、在5哈里#波特6中,魔法世界的信使不是鴿子而是貓頭鷹，魔法師的寵物不是小貓、小狗，而是蛤蟆和老鼠；哈里乘火車時的站臺是倫敦的國王十字車站的94站臺(platformnineandthree-quartersatKing.sCross);照片的人物是可以活動的；小朋友吃的零食是變幻莫測的/比比多味豆、吹寶超級泡泡糖、巧克力蛙、南瓜餡餅、窩形蛋糕、甘草魔棒0等。(P61)這些情節都來源于作者豐富的想象，用精湛、出奇的幻想把思維擴展到第二空間，進行了時空的拓展,把孩子引向遙遠神秘的魔法國度，滿足了兒童好奇的心態和喜歡探索的天性。正如作家、評論家曹文軒所指出的，作為一部兒童的經典/它的文學性，它所反映

18、的問題的超時空性,都是我們兒童文學家必須追求的。08(P11)獨特鮮活的兒童文學藝術形象/兒童文學是兒童的文學。(P72)在兒童文學藝術形象的創造中，只有運用大膽的想象和靈活的藝術手法塑造人物，使人物既具非凡的魅力，又符合兒童的心理特征，才能滿足兒童的心理需要。比如，哈里在我們的世界里只是一個不能再普通的小男孩，但是他到1994-2013hinaAcademicJournalElectronicPublishing!Hcusc.All：#：-95、：#了魔法世界，卻成為一個大名人。作者除了賦予他不平凡的身世，還賦予了他忠誠、勇敢、愛心和騎士精神。當人人都懼怕的伏地魔威脅利誘哈里時，哈里的勇氣讓

19、敵人震撼。這一藝術形象創造的個性化和浪漫性讓兒童感到這個人物是他們熟悉的，又不是實際生活的復制品，是他們在智慧、能力和行為上無法超越的，只有這樣的藝術形象才可以滿足兒童追求不平凡的心態。再如卑鄙的馬爾福的藝術形象，他因為自己出身高貴，家里有錢，就帶著兩個粗魯的親信在校園里橫行霸道、以強凌弱，經常到老師那里去告密，但他們的內心其實是很脆弱的，當馬爾福面對要進入未知的禁林（TheForbiddenForest）時，他現出了本來的面目）膽小懦弱。作者把馬爾福的缺陷寫得透徹，躍然紙上，與哈里形成強烈的對比，這樣的藝術形象能夠引起兒童的興趣，正如兒童文學家所指出的/兒童文學藝術形象創造的個性化，就是創造

20、在特定的時間、空間的特定性格。只有獨特而鮮明的個性，才有可能真實生動地反映出兒童生活的客觀現實的多姿多彩、各具特色的美的風貌，才有可能在兒童讀者面前顯示出真正意義上的藝術魅力。010（P78）張揚游戲精神，重視娛樂性/兒童文學游戲精神指蘊含在文本之中的、通過作品人物游戲的外在特征傳達出暗合兒童游戲心理、審美追求，使兒童的諸多愿望得以實現的文本精神。011（P佝由此可見，兒童文學的游戲精神為兒童讀者提供了宣泄的機會，讓孩子實現在現實中無法實現的愿望。在5哈里#波特6中，J.K.羅琳用神奇的幻想營造出一個游戲化的魔法世界，然后塑造了幾個天真爛漫、頑皮淘氣的游戲伙伴，并且在作品中創造了一個神奇古老的

21、游戲）魁地奇球比賽（Quidditch）。作者把綠茵場上的足球比賽挪到了空中，巫師們騎著掃把在空中打球,并且用一個章節來描寫精彩的比賽，其驚險性令人咋舌）僅一場比賽就有/七百種犯規的辦法。07（P111）這樣的游戲給讀者以期待，提供給讀者一個精神狀態的游戲空間。另外當哈里、榮恩和赫敏晚上一起去保護魔法石時，他們要經過三頭犬（Flufy）看守的大門和只有扮演棋子才能過關的巫師棋室，這些歷險游戲可以使孩子扮演書中的角色，使他們求助于假定性很強的游戲活動來滿足他們的冒險心理。這是一部重游戲、重冒險、重娛樂、重想象的作品，它與理性、端莊、以教育為主的傳統兒童文學作品形成了鮮明的對比。創作手法不拘一格，

22、語言夸張幽默，追求強烈的藝術效果創作手法不拘一格是5哈里#波特6的一個重要的特點，反映了作者的多元思維和靈活的創作風格。作品集合了多種小說類型的記敘手法，在魔法學校的生活成長受教育，是屬于教育小說和校園小說的體裁；作者在小說里設下懸念，比如第一章小嬰兒哈里被魔法師送到姨夫家寄養，而不說出魔法師的身份，直到哈里長大接到魔法學校的錄取通知書，才知道當時送他的人是魔法世界的人。當哈里一直認為學院里的斯內普教授要偷魔法石時,一切的跡象都表明斯內普是伏地魔的走狗，但是到最后卻是結巴膽小的奇洛。這種敘事手法是采用推理和懸念的文體，讓讀者一口氣讀下來，感覺是在看偵探小說。正是因為多種文體形式集于一部小說的寫

23、法，不僅吸引了兒童讀者，連成人也喜歡。兒童文學面對的讀者是兒童，所以選擇語言時要規范、準確,使用兒童樂于接受的藝術語言;要和具體形象聯系到一起，再加上具有想象力、夸張和幽默感的語言,才可以產生強烈的藝術形象感。在5哈里#波特6中，夸張蘊含著幽默性，幽默帶有兒童性、時代性和社會性,使作品體現出濃濃的戲劇色彩而變得有意思、有意義。如作者運用夸張來營造幽默#96#的氣氛,在描寫哈里討厭的姨夫一家時，描寫了一個沒有脖子、貪婪的姨夫和一個/利用長脖子窺探左鄰右舍0的姨母,從形象就能了解到他們人性的丑惡。又如描寫巨人海格/雙手有垃圾桶蓋那么大，一雙穿著皮靴的腳像兩只小海豚。07(P8)這些語言所表現的夸張

24、和幽默都是作者追求強烈的藝術效果所必須做到的?？傊?5哈里#波特6雖然眾說紛紜，褒貶不一，但的確是一部優秀的兒童文學作品，它反映了作者創作的新思路，并做到了/用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，特別是用兒童的心靈去體會。0125哈里#波特6的成功對我國的兒童文學創作具有重要的啟示作用。與之比較，我國的兒童文學作品缺乏創新，過于成人化，說教過多，過分關注兒童文學的教育功能。筆者認為，兒童文學作家只有與時俱進，用新的兒童文學觀去指導創作，才能創作出一流的兒童文學作品。參考文獻英西恩#史密斯.哈里#波特背后的天才)丄K.羅琳傳M.長春：時代文藝出版社，2002.譚孫德15哈里#波特6真的適合兒童閱讀

25、N.參考消息，2002-03-18(14)1金莉莉.兒童文學審美情感中的成人參與J.當代文壇，2000,(5)1周曉波.新時期女作家兒童文學創作的情感投入與關注熱點J.浙江師大學報(哲社版)，1994,(6)1丄K.Rowling,HarryPotterandthePhilosopher.sStoneM1London:BloomsburyPublishingPic,2000.龐元正，丁冬江.社會發展理論新詞典M.長春:吉林人民出版社,2001.英J.K羅琳.哈里#波特與魔法石M.北京：人民文學出版社,2000.曹文軒等.中國兒童文學五人談M.天津：新蕾出版社,2001.朱自強.兒童文學本質論的

26、方法M.東北師大學報(哲學社會科學版),1999,(2).張錦貽.兒童文學創作規律論略J.內蒙古社會科學(人文版),1995,(6)1王金禾.論兒童游戲與兒童文學的游戲精神J.欽州師范高等?？茖W校學報(社科版)2001,(6)1轉引自陳亮.5哈里#波特6為何風靡全球N.中國教育報.文化周刊，2002-02-26(7)1HarryPotterandCharacteristicsofChildren.sLiteratureinNewPeriodZhangYing&KongDan(CollegeofForeignIanguages,NortheastNormalUniversity,Changchun130024,China)Abstract:Inrecentyears,HarryPotter,aseriesofchildrensnovelsbyaBritishfemalewriterJ.K.Rowling