1、文獻查閱講座文獻查閱講座 時間：本周四（時間：本周四（12日）日）18：00 地點：圖書館二樓多功能廳地點：圖書館二樓多功能廳 講座者：謝亞南講座者：謝亞南歡迎大家有時間去聽聽歡迎大家有時間去聽聽1第二講第二講 教育科學研究的選題教育科學研究的選題2教育研究的一般程序教育研究的一般程序反饋反饋 調節調節 選題選題論證論證研制研制計劃計劃立項立項開題開題資料資料收集收集整理整理資料資料分析分析撰寫撰寫成果成果結題結題資資 料料 的的 收收 集集 與與 處處 理理 工工 作作 運用成果運用成果深入研究深入研究查閱文獻查閱文獻資料資料3確定教育研究課題的基本程序確定教育研究課題的基本程序（一）確定研

2、究課題的領域（一）確定研究課題的領域（二）查閱有關的文獻（二）查閱有關的文獻（三）界定課題研究的范圍（三）界定課題研究的范圍（四）簡捷、明確地表述研究課題（四）簡捷、明確地表述研究課題 （“小題大做小題大做”）（五）進行課題論證（五）進行課題論證5研究問題？研究問題？第一講第一講 教育研究的選題教育研究的選題 選擇和確定研究課題是開展科學研究的選擇和確定研究課題是開展科學研究的第一步，是科學研究的第一步，是科學研究的戰略性環節戰略性環節。它。它不僅決定了研究的方向和水平，而且也不僅決定了研究的方向和水平，而且也是衡量研究者研究水平的重要標志。是衡量研究者研究水平的重要標志。 一、尋找問題一、尋

3、找問題（一）問題是研究的起點與動力（一）問題是研究的起點與動力 什么是什么是“學問學問”？ “學學”，是對傳統學說的繼承與肯定；，是對傳統學說的繼承與肯定； “問問”，是對傳統學說的質疑與否定；，是對傳統學說的質疑與否定； 自古以來，學問就是在肯定正確的東西與否定自古以來，學問就是在肯定正確的東西與否定錯誤的東西的矛盾運動中，波浪式地發展過來錯誤的東西的矛盾運動中，波浪式地發展過來的。的。千古名問：千古名問：真理（真相）是什么真理（真相）是什么? ? 我們知道什么我們知道什么? ? 我們我們“知道知道”的事情是真的事情是真的嗎？的嗎？ 我們不知道什么我們不知道什么? ? 我該怎么辦我該怎么辦?

4、 ? 我如何才能找到答案我如何才能找到答案? ?（二）教育問題的基本類型（二）教育問題的基本類型1、常識問題與未決問題、常識問題與未決問題2、表象問題與實質問題、表象問題與實質問題3、“大大”問題與問題與“小小”問題問題 思考思考 基本類型基本類型? ?【思考思考】哪些是表象問題？哪些是實質問題？哪些是表象問題？哪些是實質問題？ 經濟發達地區城鄉結合部小學生厭學狀況是怎樣的經濟發達地區城鄉結合部小學生厭學狀況是怎樣的? 現代城市中學教導主任扮演什么樣的角色現代城市中學教導主任扮演什么樣的角色? 現代條件下教師的角色及其關系是什么現代條件下教師的角色及其關系是什么? 城鄉小學教師素養有何差異城鄉

5、小學教師素養有何差異? 教育內部關系模式的歷史演變規律是什么教育內部關系模式的歷史演變規律是什么? 語文課堂教學中小學生注意力的影響因素有哪些語文課堂教學中小學生注意力的影響因素有哪些? 交往理論觀照下的教育結構是什么交往理論觀照下的教育結構是什么? 現代教學環境設計的基本原理是什么現代教學環境設計的基本原理是什么?研究生最大的問題是研究生最大的問題是“沒有問題沒有問題 ”！ 三角形內角和是多少？三角形內角和是多少？ 小石塊在小石塊在1m高的地方落下，多久可以到達高的地方落下，多久可以到達地面？地面？ 秦始皇坑儒死了多少人？秦始皇坑儒死了多少人？ 男女生學習數學有差異么？男女生學習數學有差異么

6、？11（三）找到（三）找到“真真”問題問題 “真真”問題的標準主要有：問題的標準主要有： 1、價值性、價值性 2、根據性、根據性 3、針對性、針對性 4、可解決性、可解決性13個人研究欲望和熱情個人研究欲望和熱情教育理論實踐需要教育理論實踐需要四種類型的研究問題四種類型的研究問題二、問題的來源二、問題的來源1、來源于（教育）實踐和現實生活、來源于（教育）實踐和現實生活 學生良好習慣的培養 現代化教學手段的功能及其運用 關于后進生教育的研究（教育民主化） 家庭教育問題的研究（5-2=0；5+27） 師德問題的研究 小學生零作業的研究2、來源于對已有理論、傳統觀點和結論、來源于對已有理論、傳統觀點

7、和結論的懷疑的懷疑 從“地心說”到“日心說”；從牛頓力學到愛因斯坦的狹義相對論。 前人的某些理論、觀點和結論，看起來無懈可擊，就象金子一樣閃閃發光，但是對它們進行仔細推敲，就會發現其中有些是假金子。 3、來源于書本上記載的難題、來源于書本上記載的難題 在國際上得菲爾茲獎的20多位數學家中有許多人是由于解決了“希爾伯特問題”中的某個問題，或者歷史上遺留下來的其他難題而獲獎的 馬克思的“生產價格學說”是對李嘉圖難題的解答（如何協調勞動價值與平均利潤？）4、來源于學術爭論中所提出的問題、來源于學術爭論中所提出的問題 學術爭論是科學發展過程中常有的事。如“物種不變論”與“進化論”之爭；“遺傳決定論”與

8、“環境決定論”之爭等。 爭論時，雙方都有一定的事實依據和理論依據。了解這種爭論的歷史、形狀與焦點，乃是發現問題的重要途徑。5、來源于對前人或他人理論、來源于對前人或他人理論 的討論或檢的討論或檢驗驗 富有開創性理論，常常吸引一大批研究人員對其進行詳細的討論或檢驗。 對庫恩的 “范式理論”的討論，其論文就多得難以勝數。 對皮亞杰“守恒實驗”的驗證，數以千計6、來源于學科交叉所產生的空白區、來源于學科交叉所產生的空白區科學中的科學中的“混血混血”： 李四光的“地質力學” 卡尼曼的“前景理論”7、來源于研究工作中的、來源于研究工作中的“反常反常”現象現象 “青霉素”的發現；皮亞杰對兒童在智力測驗中“

9、錯誤答案”的關注。 研究人員在研究的過程中，有時會遇到意外現象或“反?！爆F象，這是形成研究課題的極好機會。 從意外現象中提出問題，實質上是要通過偶然現象去查明它背后隱藏著的、起支配作用的規律。8、來源于導師的意見與課題、來源于導師的意見與課題 在選題時，除了參考以上各種因素外，還可以參考以下線索： 1、對于同一個課題，可以從新的角度去研究即從新的側面，采用新的方法、材料，提出新的見解； 2、在不少命題中，經常有這樣的限定詞：“在一定條件下”、“在相當程度上”、“在某種范圍內”等，對于這些限定詞的具體范圍的尋找，可以構成相應的研究課題。問題問題 研究問題研究問題/ /課題課題問題問題VS研究問題

10、研究問題/課題？課題？22二、研究問題的選擇與確立二、研究問題的選擇與確立 （一）好的研究課題應該是（一）好的研究課題應該是1、問題必須具有研究意義2、問題必須有科學性3、問題必須具體明確4、問題要具有獨創性/創新性5、問題要有可行性討論以下問題的表述，怎樣表述更好？討論以下問題的表述，怎樣表述更好？ 素質教育的研究素質教育的研究 中學教育改革研究中學教育改革研究 學生非智力因素的研究學生非智力因素的研究 觀點新觀點新 視角新視角新 職業學校數學教學培養學生邏輯思維能力的必要性職業學校數學教學培養學生邏輯思維能力的必要性 例證新例證新 結構新結構新 對學生聽懂課而不會解題的教學分析對學生聽懂課

11、而不會解題的教學分析二、研究問題的選擇與確立二、研究問題的選擇與確立 策略：策略： 從研究者感興趣的問題中選擇課題；從研究者感興趣的問題中選擇課題； 從教育工作實踐中選題；從教育工作實踐中選題； 善于揚長避短，選擇與研究者條件相適應的課題；善于揚長避短，選擇與研究者條件相適應的課題； 從理論學習及查閱研究文獻中選擇課題；從理論學習及查閱研究文獻中選擇課題； 從中央到地方的研究規劃中選擇研究課題；從中央到地方的研究規劃中選擇研究課題； 借用，移植鄰近學科的研究成果選擇研究課題；借用，移植鄰近學科的研究成果選擇研究課題； 從與同行的切磋，討論中發現問題、選擇課題。從與同行的切磋，討論中發現問題、選

12、擇課題。 從他人的研究成果中提出問題。從他人的研究成果中提出問題。-以別人的終點為自己的起點以別人的終點為自己的起點 一是驗證一個典型的研究所發現的結果。一是驗證一個典型的研究所發現的結果。 二是通過不同樣本檢驗研究結果的效度。二是通過不同樣本檢驗研究結果的效度。 三是檢驗同一個研究在不同時間的發展趨勢或變化情況。三是檢驗同一個研究在不同時間的發展趨勢或變化情況。Tips1.有熱情2.值得的3.可做的4.可被指導的5.避免沒有引起任何爭論的問題無前人研究基礎的問題 舊的主題，舊的主題，舊的方法，舊的方法，新的材料，新的結論新的材料，新的結論 比如，東北地區初中數學課堂環境的調查研究比如，東北地

13、區初中數學課堂環境的調查研究 舊的主題，舊的主題，新的方法，新的材料，新的結論新的方法，新的材料，新的結論 科爾曼的科爾曼的教育機會均等教育機會均等，是否學校設施、師資等造，是否學校設施、師資等造成黑人兒童與白人兒童在學習水平上的差異？成黑人兒童與白人兒童在學習水平上的差異？ 新的主題，新的方法，新的材料，新的結論新的主題，新的方法，新的材料，新的結論 蔡寶瓊蔡寶瓊晚晚六點半晚晚六點半，香港女工的生存狀態研究，香港女工的生存狀態研究研究生易犯的錯誤（研究生易犯的錯誤（pitfallspitfalls） 解決一個重大的問題（solving the world） 期望天上掉餡餅（Manna fro

14、m heaven） 空想的樂觀主義 鉆進象牙塔 沒人理解的天才 追求完美三、問題的提出與表述三、問題的提出與表述1、提出問題的基本方式、提出問題的基本方式（1）科學式提問（實然）科學式提問（實然） 怎么樣？怎么樣？我國中小學生學習負擔狀況如何？我國中小學生學習負擔狀況如何？ 是什么？是什么？教學策略的實質是什么？教學策略的實質是什么？ 為什么？為什么？為什么學生具有主體性？為什么學生具有主體性？（2）價值性提問（應然）價值性提問（應然） 應該怎么樣？應該怎么樣？當代教師應該具備什么樣的素養？當代教師應該具備什么樣的素養？ 應該是什么？應該是什么？當代教育價值的基本內涵應該是什當代教育價值的基本

15、內涵應該是什么？么？ 應該為什么？應該為什么？在教育過程中外在內容轉化為內在在教育過程中外在內容轉化為內在經驗何以可能？經驗何以可能？（3）發散性提問）發散性提問 還會怎么樣？還會怎么樣？ 還會是什么？還會是什么？ 還會為什么？還會為什么？ 在教育研究中，不僅要重視應用人們熟悉的歸在教育研究中，不僅要重視應用人們熟悉的歸納式集中思維，還要重視應用演繹式發散思維。納式集中思維，還要重視應用演繹式發散思維。（4）質疑式提問）質疑式提問 按照辯證法的觀點，教育活動實質上是按照辯證法的觀點，教育活動實質上是“傳統與傳統與創新創新”、“正命題與反命題正命題與反命題”、“肯定命題與否定肯定命題與否定命題命

16、題”的統一體。的統一體。 質疑式提問有兩種樣式：質疑式提問有兩種樣式： 深化性質提問：僅僅如此嗎？深化性質提問：僅僅如此嗎？ 教學是傳授知識、技能的專門活動教學是傳授知識、技能的專門活動 教學作為學生發展活動的實質是什么？教學作為學生發展活動的實質是什么？ 否定性質提問：確實如此嗎？否定性質提問：確實如此嗎？ 培植教育的科學精神培植教育的科學精神 張揚教育的人張揚教育的人文價值文價值 綠色教育綠色教育2、問題的表述、問題的表述（1）敘述式）敘述式 小學小學4年級學生創造思維與課堂教學模式年級學生創造思維與課堂教學模式關系的研究關系的研究 城市小學教師知識結構與教學效果關系城市小學教師知識結構與

17、教學效果關系的研究的研究【思考思考】如何改成問題式？如何改成問題式？（2）問題式）問題式 小學小學4年級學生創造思維與課堂教學年級學生創造思維與課堂教學模式有什么樣的關系？模式有什么樣的關系？ 城市小學教師知識結構與教學效果關城市小學教師知識結構與教學效果關系如何？系如何？ 對以下問題的表述方式、研究價值等進行評價：對以下問題的表述方式、研究價值等進行評價：1. 調整剛升入高中或大學的學生的情緒問題2. 大學生活中教師與學生的關系問題3. 如何培養學生間良好的人際關系?4. 高考擴招對當代大學生的影響 如何看待老師用小紅花表揚好同學的方法 幫助學生設定適當的學習目標 大學考試中應不應該開卷?

18、工科專業生存于師范院校的研究5. 在數學教育中注重語言美四、研究題目的表述及其分析四、研究題目的表述及其分析 教育研究課題舉例教育研究課題舉例 全國教育科學全國教育科學“十五十五”規劃規劃課題課題 吉林省十五規劃吉林省十五規劃課題課題有何發現？有何特征？有何發現？有何特征？研究生論文題目舉例（研究生論文題目舉例（1 1）創新教育探析生活世界：教育的理性視域學校教育生態研究中小學生自我管理能力及其培養對策學習風格與與個別化教學我國環境教育探析 我國初中綜合課程實施現狀與策略研究一位輟學生的個案研究小學教師教育觀念的個案研究研究生論文題目舉例（研究生論文題目舉例（2 2）中小學閑暇教育初探知識經濟

19、條件下高校德育改革取向的思考潛在課程與學生思想道德素質的培養黑龍江省農村與城市中小學校長素質結構比較研究現代師生關系建立與發展的探討學校領導者非權力影響力問題的研究教學效率研究校本課程開發的影響因素分析及其策略研究研究性學習的實施策略研究青少年網絡道德問題及教育對策作業作業 找找10個我認為有趣的研究題目（為什么？發現個我認為有趣的研究題目（為什么？發現/讀到什讀到什么？）么？） 我目前感興趣的話題我目前感興趣的話題/問題問題/ 找找3篇感興趣的篇感興趣的/經典文獻，對其中經典文獻，對其中1篇總結篇總結+感受（感受（400-500字，什么是好的研究）或進行字，什么是好的研究）或進行3篇比較，課上分享篇比較，課上分享 一個月內找到自己的研究意向一個月內找到自己的研究意向/方向方向/問題問題 一個月內精讀一個月內精讀3篇外文經典、篇外文經典、10篇中文經典、粗讀篇中文經典、粗讀40篇篇38作業作業 找找10個我認為有趣的研究題目（為什么？發現個我認為有趣的研究題目（為什么？發現/讀到什讀到什么？）么？） 我目前感