1、2022教師研修心得體會1在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自 我的機會，并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中，我 聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優秀課例，遠 程教育培訓學習即將結束，我的心中除了不舍還是不舍， 是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。在這次遠程研修學習中，我們按時觀摩學習了每一個專 題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解 讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探 討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了學 員們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀 了每一期班級簡報。各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做

2、好 遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教 學管理的方法，大家分擔著存在的困難、提供著能參加這 個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排 時間，克服一切困難，認真學習。在學習過程中，我們通過網絡途徑對存在的問題進行 研討，按時完成每天的課題作業，每天的收獲頗多。指導老 師在研修過程中，對我們學員的作業及時的批改和鼓勵，促2022教師研修心得體會4期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝 這次研修。感謝省工程辦為我們提供這次學習的機會。真 如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困 惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，

3、課改教師 的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在 研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文 本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以 下幾點：對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。有所施定有所獲，這是因果法那么。對待研修我將更加 勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱 忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自 己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的 幼教事業，把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣，把 與孩子們的朝夕相處當作汩汨快樂源泉，自己從中搜索、 探悟所從事事業的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意 志、豐富自己的思想、增進自己

4、的智慧、培養自己的能 力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求 自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮 耀。戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研 修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因 素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都 處于興奮狀態，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何 有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于 這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將 學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命 感、自信心！2022教師研修心得體會5通過全員培訓初中道法的培訓學習

5、，加深了我對全員 培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職 業有了新的認識，對自己在職業中應該具備的職業道德有 了更加規范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了 更為先進的教育技能和教學，不管是聽課還是講座都給我 帶來了很大的提高。現將學習心得體會淺談如下：第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的 初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基 本理念就是一切為了孩子的開展，培養學生終生學習的愿 望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標 準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原那么來支 撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可

6、見轉變教師的教 育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。 傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了教案 劇出演的舞臺，好學生是配角中的主角“，大多 數學生只是觀眾“與“聽眾。在課堂上，學生被當成是 單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對彳寺學生，有 點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸 的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的 教學理念強調教師是學習活動的組織者和弓I導者，同時 認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學 生，讓盡可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學 生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地 為了考試，為了升學。因此作為教師

7、確實有必要轉變一下自 己的角色地位順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間 留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛 里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生 有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。第二、從這些優秀教師的身上，看到了他們對教 育事業的一種敬業精神。小贏憑智，大勝靠德“千 教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生 生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚 度。新課程下,初中道法還是以學生為本的教育。學生是 人，是主動開展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就 是以學生為本。改變學生

8、的學習方法，以培養學生的創新 精神和實踐能力為目的。學生是學習和開展的主體。要關 注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動 參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習 方式，為學生全面開展和終身開展奠定基礎。在教學過程 中，教師要不斷地實現自我更新。第三、對有效教學和評價一節課好壞有了新的認 識。有效有三條標準：課堂教學的生成度；學生思維活躍的 強度；情感態度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三 條規律;先學后教一一以學定教;先教后學一一以教導學；溫 故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的 那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、 專家型教師，不學習

9、怎么可以，怎么能勝任更多的教育教 學工作？新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和 學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教 師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學 生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去 想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我開展目標，我們 只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自 我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的 心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。、通過學習，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的 教學方式，可謂二者見仁，智者見智。教育是事業，其 意義在于獻身；教育是科學，其

10、價值在于求真;教育是藝 術，其生命在于創新。學生的開展，我們主要強調應該是全 體學生；而不是局部學生，應該是學生人格的全面開展，而 不是重智力輕其他;應該是個性開展而不是同一模式，應該 是可持續開展，而不是限于當前的開展，教師的每節施教必 須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實 踐，努力提高個人的綜合素養，以適應新形勢下教育開展的 要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規律，去增 長教育的智慧，去找尋教育的快樂！2022教師研修心得體會6組織情況。L領導重視，小組互助。自20-年8月接到研修通知之后，我校領導對此事高度 重視，積極組織全體小

11、學語文教師學習相關文件，了解文 件精神，解讀文件內涵，使他們意識到這次研修的重要性 與意義。同時成立了以業務校長為組長的南苑學校小學 語文遠程教育領導小組和以小學部教導主任為組長的 南苑學校小學語文遠程教育實施小組制定了南苑學校關 于組織小學語文遠程教育培訓的計劃通過傳達計劃，讓每 位老師明確了學習任務，并成立了 一幫一 互助小組，即 每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會 登錄網站，完成作業、發表文章與評論。同時還對學習紀 律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優秀學員，同 時盡最大能力提高自己的業務水平。2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采用 分散學習與集中研討相結合

12、的方式組織學習。為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發揮其實效 性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采取分散 學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大局部住在農村，受條件限制，家中能上網的寥寥無幾，為 了保證研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視 頻下載下來，然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進 行集體研修，集體研彳修結束后，各老師自己在辦公室里 完成作業。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各 位教師對研修內容進行研討，從而研究出了真正符合我校教 學實際的教學方法，并鼓勵將學到的新的好的教學方法運 用到自己的教育教學中去。3、創造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來。

13、為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分 校當時不能上網，老師們無法進行正常研修的情況，把每 次研修課程的視頻刻錄成碟，發放到分校教研組，讓分校 的老師們也跟上時代的步伐，跟我們一起研修。通過研修， 分校老師們的教學困惑得到了解決，閱讀教學水平得到了 很大的提高。4、作業完成情況。到目前為止，我校教師一共完成作業149次，寫文章 233篇，發表評論680篇，人均完成作業18。6次，發表文 章29篇，發表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉 艷三位教師表現尤為突出，她們發表的文章屢次在班級簡 報中被轉載，有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞

14、。二、研修的效果。1.遠程研修給老師們提供了學習的平臺，切實提高了 我校小學語文教師的整體水平。因為受資金和培訓人員數量的限制，我校小學的大部 分教師鮮有機會參加各種提高教育教學水平的培訓，而這 次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的學 習平臺，這里有全國知名的專家、教師做指導，有全國各 地的優秀老師跟我們一起研修、交流，這個機會對他們來說 是難得的。正因為如此，老師們對視頻中介紹的一些教學方法， 感到十分新奇而又感興趣，通過研討，他們把這些教學方 法與自己的教學相結合，取得了很好的教學效果。比方我 校的劉美芹主任帶著語文教研組的教師，把從研修專題 二、三、五所學到的東西，與我校開設

15、的小學生習字 課與古代經典誦讀課相結合，有效地指導了我校 的寫字課與經典誦讀課，同時每月開展寫字比 賽與快樂詩者背詩比賽，給成績優異的同學頒發等級 證書，并在全校范圍內進行通報表揚，這一活動的開展極 大地調動了我校學生寫字、背詩的熱情，提高了學生的寫 字、閱讀的興趣與水平。另外，老師們通過參與培訓學到了很多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的 教學中，使得學生的寫作水平也有了極2022教師研修心得體會7通過研修，我的教育教學理念、方法在不斷改進，學習 了不少新的課堂教學藝術。對自己以后的教學起到了積極 的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、在這次研修過程中，我堅持每天進行1

16、網上 學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解 決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修 養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭 課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學 反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐 富了教學經驗，為今后從事語文教學？和班級管理工作，進 一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充 實了自己。二、通過本次教師培訓,？我深深感受到教育面I缶新的挑戰。？基礎教育改革的核心是課程改革，課程改 革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是教師，新課程的 實施需要通過教師的努力來實現，教師行為變化的速度和 程度，決定著新課程

17、的進程和成敗，因此，新課程為教師 帶來了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教 師,必須努力完善心理素質以面向課程改革，適應課程改革 的步伐。三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教 學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模 式，向同組的老師學習先進的教學方法。善于總結自 己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱教育教學有幫助的 刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育 教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方 式。總之，在這次教師研修培訓中收獲是沉甸甸的。我已 經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的教學實踐中，要把學 到的新課程理念運用到自己的課堂教學之中去，不斷學習，

18、總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手 段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的 高度，認真研修新課改專題，認真教好我們的學生，才能 與學生共享新課改后教育教學的過程和成果；在今后的工作 中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提 高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參 與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網絡研修中使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學 員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡方法解 決，保證每天的上網學習時間不少于6小時，研修學習已 經成為我們生活的一局部。正因為有了領導的重視和支 持，指導老師的跟蹤學習，學員們的

19、主動參與，在研修專 家的指導下，我們在理論知識、學習狀態、教學技能上等 方面都有了很大的收獲，屢次得到專家組的好評。在這個 知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂 著！通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經驗，借 鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加 強自身的建設。通過這次研修我對今后的教學工作，信心百倍，熱情 高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天！感謝國培, 讓我學會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著 眼，關照教育細節，探索創新。2022教師研修心得體會2我有幸參加了吉林省小學音樂教師網絡研修培訓。這 次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓、網上培訓，

20、專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流 等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：健康、快樂的成長！讓我們在培訓中不斷探索，不斷追 求，不斷完善成為優秀的教書育人工作者。2022教師研修心得體會8我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行, 不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出 的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展 示不僅令學生陶醉癡迷w寸于正在語文教學路途上摸索前 進的我來說，收獲頗多。下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有 其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯

21、少 寧老師在教學螞蟻和摑摑時，她出示了一組詞，讓學生 選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生 在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好 了扎實的基礎。郭春玲老師學寫日記一課中，采用吹 泡泡的游戲方式，激發了學生的無限樂趣。整節課在郭老 師優美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在 潛移默化中學會了寫日記。第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個 主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。第三、注重引導學生朗讀。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了 讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求 也不盡相同，

22、例如王景燕老師在上黃河的主人這課 時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點 詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂 的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車 讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好 的領會文章所表達的黃河的主人一艄公的精神，層次非常 清晰。第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收 獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用 自己的力量解決。例如王新景老師在上鳥島一課時， 就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時 迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀 不通的句子多讀幾遍

23、，這樣就能讀書百遍，其意自見。張艷芳老師在上水一課時，她在學生閱讀的過程中及 時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習 慣。還有的老師一直強調不動筆墨不讀書，有利于培 養學生集中精力的好習慣。2022教師研修心得體會9園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年 來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓。 現將工作總結如下：以科學的開展觀為指導，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關 鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現 狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關 鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協作、探 究、創新。通

24、過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展 于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才 能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長 為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長 為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培 訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園 本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召 開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問 題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對 性、時效性。三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓

25、落實到 位為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的 計劃，列出培動計劃。訓的內容和安排，教師再依據總 的計劃制定出本班的園本活這樣既指導了教師的學習，又 明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學， 統一 了步驟，保證了學習的系統性和針對性，催促教師自覺 的完成學習任務。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能 的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的 重要性。二是為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升 華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是 孩子的追尾宗記錄、可以是對某一個問題的思

26、考、想法與 體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思 想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級 教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變 得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持，這也就 是幼兒教育的內涵所在。另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動 手、動腦，自己從操作中發現問題，學著解決問題，通過教 師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活 本身密切相關的高度整合的課程模式逐漸完成由單一知識 向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合 了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。五：下一步工作思路：1、進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師

27、思想水平、理論水平、實際操作水 平為目標，實現培訓一探索一操作（靈活性、創造性） 總結一體化的路子，并針對每一個教師的具體情 況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精 華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭 取教師全部達標。2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計 劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方 法。在今后的征程上，我們將繼續不斷到改進，不斷創 新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為 使我園成為全區最優秀最具實力的鄉鎮幼兒園而努力。2022教師研修心得體會10時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成 員，我們深感肩負的責任。如

28、何指導教師進行教育研究， 提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的 重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活 動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教 研活動的積極性。說起教研活動，有相當一局部教師認為教研只是專家 學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現 象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參 與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：第一讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不 可缺少的一局部，而且針對性很強，主要解決教育實踐中 的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育

29、教 學活動質量的提高。第二，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要 途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐 經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因 此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究 者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容， 這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意 識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極 性。二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的 水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮 的實際情況，加強研究，從轉變觀

30、念入手，提高教師的整體水 平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先 后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習， 將先進的知識帶回來，與大家共同學習提供。根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展 主題環境創設活動，首先進行了教學環境的創設如何能 真正促進幼兒的開展、教師在開展主題教學中如何優化主 題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等 理論知識培iJH.中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班 級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色 的環境創設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園 現場會提供現場,

31、得到專家領導的高度評價。各村園的環境 創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中 心，又表達出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理 工作的重要意義及內容,先后進行了如何科學的做好分類歸 檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼 兒園的檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了 較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并 建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題 的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有 了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，

32、積極提出 各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為 目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、 邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。幼兒園 教研活動總結三、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教 研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會 觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題， 并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決方法。各年 級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子 在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評 比。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工 作進行了隨機抽查，及時指出可

33、供探討的地方，與教師進 行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發現 問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如自主性 游戲中教師的指導方式等，為教師提供理論指導，同時 開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。四、注重教師實踐操作，加強反思學習。幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性， 單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此, 我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操 作，在操作中發現問題。比方在教師集體備課的過程中，充 分發揮教師的主動性啟己預設在活動中幼兒會提出什么問 題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更適合幼兒、什 么樣的設計更利于幼兒接

34、受、如何評價幼兒。這樣大家在 一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同 的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氣氛中體 驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新 的認識，活動中主動參與，性較好，教學活動充分表達新理 念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的 需要，滿足幼兒的需求。五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學兵和各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境。協助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一 節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每 個活動中，我們盡量調動教師主動參與，如大班舉行家長 半日活動的組織形式，就是

35、大班教研組成員的共同智慧， 教師在幼兒作品展這一環節中，巧用多種形式展示了幼兒一、靈魂的升華音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅 力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底 線。只有安心教育事業，才能思變開展，這是生命的意 義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給 學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期 間，我永遠銘記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事 教育事業。二、幸福的事業教學過程是師生生命存在的一個有機組成局部，因而 關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一 個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關 系。教學要真正豐富學生的精

36、神世界，釋放學生的內心能 量，開掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交 流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過 程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握 與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和 潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個 教育過程。在當今這個以人為本的社會幸福是人的追 求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。 幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。的在園生活，學習成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教 育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布 置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把 這些作

37、品布置成不同的圖案，獨具匠心的創意，也讓家長感 到了教師的細心及對教學工作的重視,得到了好評。再如， 六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶著本組 教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分,開展得豐富多 彩。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成 長，如：慶三八爰媽娉主題活動，我們邀請全園的媽 媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感 受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區角 活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了 解幼兒的在園表現,并對幼兒園的工作有了新的認識;在中 秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩 子們演示做月餅的過程。在師傅的

38、精心指導下，孩子經過 團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅， 吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六 一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽 等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研 的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性、 主動性，將教研內化為教師的自我開展、自我提高的內在 動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提 高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開 展教研活動，使教研組真正成為提高教師業務水平和保教 質量的重要基地。幼兒園教研活動總結另外，在實踐操作 中，我們還注重加

39、強教師反思性學習。從反思中尋找問題 的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討 中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思 交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指 導自己的教學。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。三、生命的旋律作為一名音樂教師，我們努力發揮自己的專業素質，把 愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。 引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他 們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老 師為我們傳授了許多音樂，教學方法（達爾克洛茲教育體 系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極 大。特別是潔凈的教學

40、方式一丹麥的、七式音階，讓全班 同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用 到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去 感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而 激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學 習能力，建構起以以學生開展為本”的新型音樂教學模 式。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方 式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學 生的注意力。在教學中，我盡量防止那種生硬的、繁難的 技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發 現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美 的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、

41、壯大。終身的學習新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的 目標，實現自身的可持續開展。學習不僅僅只學專業方 面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。 首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展 的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實 踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學 方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。 注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習 的教育理念，以適應教育改革的浪潮。這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了 f互相學 習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我 們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學

42、理念，為我們今 后的人生開辟了新天地。我要小巴汲取到的先進理念思想 運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中 得到最大的表達。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠 程學習還在繼續，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不 斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。2022教師研修心得體會3這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的 集體討論，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念 得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網絡技術為核 心的現代技術正在飛速的開展，改變我的學習和教學方 式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人 最基本的能力和素質的標志，也將促使自己在以后的教

43、育教 學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：一、樹立了新的教育教學理念這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張 有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創立 與管理自己的網絡空間、教育技術、網絡教育資源的檢索 與管理、用Flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環 境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計 及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現了教師教學 資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教 學效率，更有利于老師業務水平的提高。同時，也為學員們 提供了一個豐富的教學資源庫。二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力通過聆聽曾友立教授對中小學教師信息技術能力標