1、畫里有話作文講評畫里有話作文講評主備欣賞作品：1. 展示學生習作，賞析交流。展示學生習作，賞析交流。 師：哪位師：哪位同學想展示一下自己的作品？其他同學此同學想展示一下自己的作品？其他同學此時也別忘了洗耳時也別忘了洗耳恭聽。恭聽。同時把筆拿起來，準備用簡單的符號記錄同時把筆拿起來，準備用簡單的符號記錄這位同學作品中的精當之處和需要改進的這位同學作品中的精當之處和需要改進的地方，接下來我們一起給他當評委。地方，接下來我們一起給他當評委。.教師隨機點評（這位同教師隨機點評（這位同學真是獨具慧眼；這名學真是獨具慧眼；這名同學寫的情節緊湊、環同學寫的情節緊湊、環環相扣；如見其人、如環相扣；如見其人、如

2、聞其聲；聞其聲；讓人一目了然；你的文讓人一目了然；你的文章讓我刮目相看、圖意章讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠理解透徹，想得深遠）總結評價一篇文章從哪總結評價一篇文章從哪些方面來評些方面來評評價下面作文：評價下面作文：鼓勵學生寫評鼓勵學生寫評語并讀出來語并讀出來今天我看到一幅漫畫，這幅漫畫帶給了我很深的感觸。今天我看到一幅漫畫，這幅漫畫帶給了我很深的感觸。也給我帶來了很大的反思與啟發。讓我不禁想到這樣的場面。也給我帶來了很大的反思與啟發。讓我不禁想到這樣的場面。 一天晚飯過后，小明看爸爸正在看報紙，覺得自己很沒意思。小明說：一天晚飯過后，小明看爸爸正在看報紙，覺得自己很沒意思。小明說：“爸

3、爸，爸爸，我要騎木馬，我要騎木馬！我要騎木馬，我要騎木馬！”爸爸說：爸爸說：“寶貝，看會動畫片吧，你喜歡看什么爸爸給你播臺。寶貝，看會動畫片吧，你喜歡看什么爸爸給你播臺。”小明說：小明說：“我不要，我我不要，我不要，動畫片都不好看，我要騎木馬！就要騎木馬不要，動畫片都不好看，我要騎木馬！就要騎木馬”說著，說著，小明躺倒在地上打起滾來。爸爸見狀，緊忙放下手中的報紙，說：小明躺倒在地上打起滾來。爸爸見狀，緊忙放下手中的報紙，說：“寶貝，寶貝寶貝，寶貝別急，你等著，木馬馬上就到！別急，你等著，木馬馬上就到！”爸爸飛快的跑向另一個屋子，趕忙找來搖椅，爸爸飛快的跑向另一個屋子，趕忙找來搖椅，說：說：“兒

4、子來，上來，爸爸給你牽著馬。兒子來，上來，爸爸給你牽著馬。”小明見狀，大哭起來：小明見狀，大哭起來：“我不要，我我不要，我不要，我要會跑會叫的馬，這一點都不像。不要，我要會跑會叫的馬，這一點都不像。”看著兒子一哭，爸爸嚇得手足失措，看著兒子一哭，爸爸嚇得手足失措，立刻說：立刻說：“寶貝別哭，爸爸馬上給你變出來。寶貝別哭，爸爸馬上給你變出來。”爸爸轉身找來工具就把搖椅的上爸爸轉身找來工具就把搖椅的上邊拆了下來，剩下底座，趴到上邊，笑呵呵地說：邊拆了下來，剩下底座，趴到上邊，笑呵呵地說：“寶貝上來吧，看這馬怎么樣？寶貝上來吧，看這馬怎么樣？還是活的呢！還是活的呢！”小明看了看，撇撇嘴說：小明看了看

5、，撇撇嘴說：“哼！還是不怎么像。哼！還是不怎么像。”小腦袋一轉，小腦袋一轉，跑向另一個房間，找來一個面具，幾根小繩子，說：跑向另一個房間，找來一個面具，幾根小繩子，說：“爸爸我給你武裝一下，你爸爸我給你武裝一下，你才真的像馬。才真的像馬。”說著，給爸爸帶上面具，再讓爸爸嘴里咬著繩子騎到爸爸背上，說著，給爸爸帶上面具，再讓爸爸嘴里咬著繩子騎到爸爸背上，一手拽著爸爸嘴里咬著的韁繩，一手拿著一個小鞭子，高興得不得了，抽打著爸一手拽著爸爸嘴里咬著的韁繩，一手拿著一個小鞭子，高興得不得了，抽打著爸爸，興奮地大喊著：爸，興奮地大喊著：“沖啊！沖啊！沖啊！沖啊！”. 看了這幅漫畫讓我想到了，現在在許多家庭當中都會出現類似的情況，很多家看了這幅漫畫讓我想到了，現在在許多家庭當中都會出現類似的情況，很多家長過于偏袒溺愛孩子，最后都把愛的意義扭曲了，父母反倒成了害孩子的人！長過于偏袒溺愛孩子，最后都把愛的意義扭曲了，父母反倒成了害孩子的人！ 這則漫畫給我最大的啟發就是；父母不會永遠照顧我們，我們一定要好好學習，這則漫畫給我最大的啟發就是；父母不會永遠照顧我們，