1、如何上好英語試卷講評課如何上好英語試卷講評課一一 定義定義二二 講評目的講評目的三三 講評課的步驟和方法講評課的步驟和方法（一）課前（一）課前 考完和 練習之后對試卷和 習題進行分析、講解和點評的 一種課型。講評課的目的不僅僅在于澄清某個問題的正誤和對試題進行單純的分析，重要的是在講評中要給學生講解答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧。1. 研讀試卷，充分備課。研讀試卷，充分備課。 一是備內容；二是備方法；三是備學生。第1頁/共13頁2. 統計分析學生答題情況統計分析學生答題情況（找出共性的典型錯誤，分析錯誤原因）3.確定講評目標和重點確定講評目標和重點（根據試卷特點和學生答題情

2、況，確定講評目標和重點內容）4.選編鞏固性練習選編鞏固性練習 （主要針對知識性試題，如單項選擇、寫作等）客觀題 借助于機讀卡的閱卷結果，分析每個題目的正答率。根據正答率確定哪些題目詳講，哪些粗講，哪些不講。一般來說，50%以下的要詳講，50-70%的要粗講，70%以上的可以不講。 用筆標在試卷上，可用“”標在選項上。一個“”代表10人。主觀題 親自批改部分學生的試卷并做好記錄，這樣就掌握了第一手資料和信息。根據這些資料和信息，教師可以確定講評課的內容和方案。 （把寫作中學生常出現的錯誤摘錄下來）1.This is a picture describing a story happened in

3、 a street.2.There was a couple was walking in the street.3.And there are also some people put the mouth water on the road everywhere.4.A boy shout loudly, “ who lose civil virtue.”5.Our beautiful natural is becoming ugly.6.But anybody seems to not hear it.第2頁/共13頁（二）課上（二）課上2.分項重點講評分項重點講評1.介紹考試情況介紹考試

4、情況 各分數段人數及優秀、及格人數；每題得分和失分情況；答題中存在的問題。 注意：公布成績時，應以表揚和鼓勵為主。（1）聽力）聽力根據正答率統計，學生出現錯誤比較集中的題目拿出時間看一下原材料并分析一下錯誤原因；如時間允許，可重聽一遍。 答題策略：每道題在錄音播放前迅速瀏覽題目，把握聽的重點。 根據題目盡量獲取并盡可能簡要記下所涉及的具體時間、地點、數字和人物等。這些問題大多以5 wh-(when, where, what, who ,why ) 及how 等疑問詞開頭。同時也要注意聽主題句，把握材料的中心思想。 讓學生注意特殊句型和關鍵詞。如轉折詞“but”,一般來說尤其要注意but 后意思

5、，這是整句的主要部分。 讓學生在平時的學習過程中，注意了解語音知識 (語音、語調、重讀、弱讀、連讀、失去爆破和清輔音濁化)。第3頁/共13頁建議：每節課上課前由一名學生在黑板上寫兩個句子，并由該生分析句子結構同時指出該句子使用什么句式或重要短語，然后背誦。目的在于讓學生學會分析句子結構的能力。這樣也有助于學生在寫作中寫出正確的句子；同時學會了分析長難句，可以提高學生的閱讀理解能力。（3）完形填空）完形填空命題特點：命題特點：完形填空的選材注重說明文、夾敘夾議的短文，詞數一般在250 詞左右。考查內容集中在對名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞的理解。文章開篇第一句通常不設空，都是完整的句子。這些句子

6、大都開宗明義地交待全文的重要人物及有關時間、地點等信息。突出語篇，強調語言運用。這要求不僅要熟練運用所掌握的語法知識，還要有較強的語篇意識、分析語篇結構的能力，根據上下文線索進行合理地邏輯推理的能力。講評策略講評策略:讓學生用簡短的幾句話概括該篇文章的主旨大意，使學生從整體上把握文章的脈絡結構。“面面”依據正答率，對出錯較多的題目逐一詳解。“點點”強調：上下文的聯系和具體的語境。第4頁/共13頁（4）閱讀理解）閱讀理解學生應清楚每篇文章的文體。（議論文、廣告、說明文、新聞報道、人物傳記等） 平時應該給學生必要的指導常見的幾種題型：細節題 ：到原文中找答案（何人、何處、何事、何時、何故）推理判斷

7、題 ：關鍵在客觀和事實；忠于原文，根據文章本身的事實進行合理推理。主旨大意題： 常見的三種類型 猜測詞義題：上下文 （context）作者意圖題倒金字塔形菱形正三角形第5頁/共13頁UNIONTOWN, Ohio (AP) Combing backyards, vacant fields and a Christmas tree farm, about 1,800 volunteers on Thursday searched for a woman who was nine months pregnant when she disappeared last week.61. The main

8、 idea of the passage is _. A. 1800 volunteers searched for missing mom B. why the pregnant woman disappeared C. the 2-year-old son wanted his mother back home D. an amazing search for evidence was on 第6頁/共13頁強調：閱讀理解中出現的長難句，要有意識地引導學生分析。 閱讀理解中出現的生單詞，引導學生去根據上下文猜測并且在平常 的學習中要介紹一些常見 的詞綴。 （5）閱讀表達）閱讀表達例：Tho

9、usands of vehicles have been reported unserviceable.serve -service - serviceable - unserviceable要求：準備生詞本，把閱讀中常見的生詞積累起來。主旨大意：尋找主題句和抓關鍵詞 通讀全文，不難發現該篇文章的主題句。關鍵詞：honor, happiness完成句子：根據上下文之間的關系（并列、對比、轉折、遞進、因果等） 該句有明顯的表示轉折關系的詞：in contrast ; 分析句子結構可知，需填能夠充當主語的詞或短語或句子。典型錯誤：if we tell the clerk the truth; te

10、ll the clerk the truth; the second case; in the second case where we tell the clerk 第7頁/共13頁同義語句替代：規范翻譯：分析句子結構弄清句意 （合乎漢語表達習慣）Keeping on doing good deeds brings us peace of mind, which is important for our happiness.( 一直做好事給我們的心靈帶來安寧，這對我們的幸福感很重要。)封閉性問題：答案固定 開放性問題：表達應盡量避免語法錯誤 常見的問法：What would you do i

11、f you were ? What other suggestions would you give? How would you settle the problem if you were What will you do with the uncharged item? Why ?第8頁/共13頁 （6）寫作）寫作講評方法：點評該篇作文如何審題及從何處入手。（內容要點及段落）說明學生普遍存在的問題。（時態、句子結構、人稱、單詞拼寫等方面共性的問題）學生改錯。（錯在哪里？ 為什么錯？如何修改？）欣賞點評范文。寫作策略：明確寫作要求，是圖表型、圖畫型或說明議論型。（內容要點要全面）注意遣詞造

12、句。盡可能地運用較熟練又比較高級的詞、短語或句式。在句式結構上，要注意句式的多樣性。語句之間的銜接。引導學生多使用過渡性詞或短語。注意書寫。第9頁/共13頁寫作： 時下，很多學生帶手機上學。為此，某英語報在你校組織了一場辯論。討論的主題：中學生是否有必要帶手機去學校。下面提供的信息供參考。給報社寫一封信，介紹討論情況并發表自己的意見。 大多數同學認為：可方便與家長、同學聯系；是一種時尚； 大多數老師認為：中學生年齡尚小，還不能自控；用手機玩游戲、發短信浪費時間； 容易引起攀比( vie with)。 One possible version:Dear editor, Im writing to

13、 tell you about the discussion weve had about whether it is necessary for middle school students to carry mobile phones to school. The majority of the students think that it is convenient for them to keep in touch with their parents and classmates if they have a mobile phone. And whats more, its a f

14、ashion. 第10頁/共13頁 However, most teachers think that middle school students are not old enough to control themselves. It is a waste of time for students to play games and send messages to each other by mobile phones. Also, it is easy to cause the students to vie with each other. Besides, they can make phone calls by using public phones on the campus if necessary. In my opinion, following the fashion is understandable. But as middle school students , we should put all our heart into our studies.第11頁/共13頁（三）鞏固（三）鞏固 四四 講評課的原則講評課的原則為了切實提高講評效果，必須讓學生及時消化掌握講評內容。學生自讀試卷并提出