1、PAGE4 / NUMPAGES4?月光曲?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4份3教學(xué)目的1、了解?月光曲?是怎樣譜寫成的。從中體會(huì)音樂家貝多芬同情、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物 ,哪些是由事物引起的聯(lián)想 ,體會(huì)兩者結(jié)合的作用。3、給課文分段 ,概括段意。學(xué)會(huì)生字新詞 ,會(huì)用“陶醉等詞語造句。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 ,分辨課文中哪些是實(shí)在事物 ,哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?月光曲?的情境。教學(xué)工具有關(guān)本課規(guī)定的掛圖、小黑板、幻燈片、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能理解“恬靜、“陶醉等詞語的意思 ,并能用“陶醉一

2、詞造句。2、了解貝多芬創(chuàng)作?月光曲?的經(jīng)過 ,體會(huì)他所具有的卓越才華和藹良的心。3、能按事情開展 ,體會(huì)貝多芬情感的變化。4、出示目標(biāo)幻燈在理解課文內(nèi)容的過程中 ,初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想。實(shí)施目標(biāo)一、導(dǎo)入新課 ,帶入情境。播放錄音?月光曲?二、講授新課。1、弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。1一天夜晚 ,貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲解釋：斷斷續(xù)續(xù)2這琴聲為什么引起他的特別注意？正是他的曲子3貝多芬*近茅屋 ,又聽到了什么？兄妹的對(duì)話4貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋？5貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么？彈琴6他為什么彈琴？聽到這話 ,看到這情形 ,這一切使貝多芬想到什么？激起貝多芬怎樣的感情

3、？激起同情心讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說的。貝多芬懷著這種感情 ,彈了一首曲子給盲姑娘聽。板書：彈第一首7貝多芬彈完第一首曲子 ,盲姑娘有什么反響？8為什么盲姑娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢？9這時(shí)貝多芬用什么方式來答復(fù)盲姑娘的問話？板書：月光曲2、理解彈奏第二首樂曲的經(jīng)過。1讓學(xué)生默讀 ,找出課文中哪些是描寫?月光曲?的內(nèi)容。貝多芬是在怎樣的環(huán)境里彈奏?月光曲?的。在這茅屋里 ,此時(shí)能看到什么 ,聽到了什么？讓學(xué)生懂得什么是實(shí)實(shí)在在的事物。2在這清幽的月光下 ,聽著美妙的琴聲 ,皮鞋匠好似看到什么？月光正從水天相接的地方升起來 ,這時(shí)海面上怎么樣？3這是眼前看到的景色嗎？為什么他能想象出這樣的景

4、色？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是聯(lián)想 ,進(jìn)而講述聯(lián)想和實(shí)在事物之間的關(guān)系。4聽到這首樂曲 ,盲姑娘的神態(tài)怎樣？“睜著不大的眼睛。恬靜是什么意思5樂曲彈完了 ,貝多芬離開了茅屋 ,兄妹倆覺察了沒有？為什么沒能及時(shí)覺察貝多芬的離去？他們被優(yōu)美的琴聲陶醉了“陶醉是何意？指名造句。6貝多芬飛奔回旅店干什么？7記的是什么曲子？?月光曲?8為什么要連夜把它記下來。引導(dǎo)學(xué)生想一想 ,貝多芬在散步時(shí) ,有沒有想到創(chuàng)作?月光曲?9是什么原因激起了貝多芬創(chuàng)作?月光曲?的？是茅屋的人和物、情和景激發(fā)了他創(chuàng)作的激情檢測(cè)目標(biāo)1、?月光曲?作者是誰 ,是在什么情況下創(chuàng)作的？2、指名說說哪些是聯(lián)想局部 ,哪些是實(shí)實(shí)在在的景物。3、朗讀課文 ,背誦規(guī)定句子。矯治目標(biāo)1重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分辨實(shí)物和聯(lián)想。2指導(dǎo)學(xué)生背誦的方法。根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺工作：譜琴聲聽同月光、琴聲、事物寫談話情作過第一首沖動(dòng)月亮初升、海面、想彈用程第二首激情像是波濤洶涌的大海作業(yè)布置1、熟讀、