1、高斯智斷瓶中線對題質疑，歸納問題對題質疑，歸納問題 1 1、高斯是怎樣斷瓶中線的？、高斯是怎樣斷瓶中線的？ 2 2、高斯的智慧表現在哪里，、高斯的智慧表現在哪里，這對你有什么啟發？這對你有什么啟發？初讀感知初讀感知 課文寫了一件什么事？課文寫了一件什么事？ （起因（起因 經過經過 結果）結果）一枚一枚 困境困境 聚焦聚焦 沁出沁出恭恭敬敬恭恭敬敬 炎炎烈日炎炎烈日聰明才智聰明才智 風馬牛不相及風馬牛不相及詞語積累詞語積累重點探究重點探究 解決問題解決問題 1010分鐘很快就過去了，分鐘很快就過去了，高斯還是皺著眉，瞇著眼，高斯還是皺著眉，瞇著眼，緊盯著那個玻璃瓶，沒想緊盯著那個玻璃瓶，沒想出什

2、么辦法。出什么辦法。重點探究重點探究 解決問題解決問題 高斯緊張地思考著，他的額頭高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。落在高斯身前的石板路上。 （細節描寫使人物形象更生動、更具體）（細節描寫使人物形象更生動、更具體）體會細節描寫的作用體會細節描寫的作用 一位戴老花鏡的老人，心疼一位戴老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，黑色布傘，舉到高斯頭頂上，

3、安慰他說：安慰他說：“別著急，小伙子，別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的。慢慢想，你會想出辦法的。”細節描寫對后文起細節描寫對后文起鋪鋪 墊墊作用作用重點探究、解決問題重點探究、解決問題 自學提示：請同學們按照下面的方法，自學提示：請同學們按照下面的方法，小組合作學習課文第小組合作學習課文第6 6、7 7自然段。自然段。 1 1、讀讀 認真讀第認真讀第6 6、7 7自然段。自然段。 2 2、畫畫 用用“”畫出描寫高斯斷瓶中線的句畫出描寫高斯斷瓶中線的句子；用子；用“”畫出不理解的詞語或句子。畫出不理解的詞語或句子。 3 3、思思 高斯斷瓶中線得有哪些必備條件？你還高斯斷瓶中線得有哪些必備條

4、件？你還有其它的解決辦法嗎？有其它的解決辦法嗎？ 4 4、議議 高斯的智慧表現在哪里？這對你有什么高斯的智慧表現在哪里？這對你有什么啟發？啟發？重點探究、解決問題重點探究、解決問題 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的關高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的關心。突然，高斯想起了一個巧妙的辦法，可以不心。突然，高斯想起了一個巧妙的辦法，可以不打開瓶塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬敬地向打開瓶塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬敬地向老人說了句話。那老人連連點頭，把自己的老花老人說了句話。那老人連連點頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。鏡摘下來，遞給高斯。 高斯在那個玻璃瓶前蹲下來。他舉起老花鏡，高斯在那

5、個玻璃瓶前蹲下來。他舉起老花鏡，讓太陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，讓太陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙。接著大家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙。接著“叮叮當當”一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。高斯解決了難題。重點探究，解決問題重點探究，解決問題 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的關心。高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的關心。突然，高斯想起了一個巧妙的辦法，可以不打開瓶突然，高斯想起了一個巧妙的辦法，可以不打開瓶塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬敬地向老人說了塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬

6、敬地向老人說了句話。那老人連連點頭，把自己的老花鏡摘下來，句話。那老人連連點頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。遞給高斯。 高斯在那個玻璃瓶前蹲下來。高斯在那個玻璃瓶前蹲下來。他舉起老花鏡，他舉起老花鏡，讓太陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大讓太陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙。接著家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙。接著“叮當叮當”一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯高斯解決了難題。解決了難題。聯系生活，拓展問題聯系生活，拓展問題 在學習或生活中，你還在學習或生活中，你還知道哪些運用智慧解決難題知道哪些運

7、用智慧解決難題的故事？說給大家聽聽。的故事？說給大家聽聽。反饋訓練反饋訓練 鞏固提高鞏固提高 請同學們當回小老師，根請同學們當回小老師，根據我們本節課所學內容，向同據我們本節課所學內容，向同學們提出你認為有價值的問題，學們提出你認為有價值的問題，來考考大家，各位小老師，快來考考大家，各位小老師，快來參加吧！來參加吧！反饋訓練反饋訓練 鞏固提高鞏固提高 下面這段話寫得具體嗎？怎樣把它寫得具下面這段話寫得具體嗎？怎樣把它寫得具體生動呢？體生動呢？ 上課鈴響了，隨后進來一位女教師，她上課鈴響了，隨后進來一位女教師，她說她姓李，是我們的班主任，教語文。隨說她姓李，是我們的班主任，教語文。隨后就講了學校紀律和學習要