1、博文中學小組長培訓會小組長培訓會目錄010203組內應如何分工？組內應如何分工？創建屬于自己的小組文化創建屬于自己的小組文化為什么要當選小組長？為什么要當選小組長？為了讓每一名同學每節課都能有所收獲,各班級建立了學習小組，選出了在座的各位小組長。當上小組長就意味著肩上挑起了本小組學習的重擔，可謂是任重而道遠。有人說“一個好校長等于一所好學校，一個好班主任就等于一個好班級。”，那么，也可以這樣說，“一個好小組長就等于一個好的小組。”咱們國家有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓每一名同學自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優秀的組織者，領導者，和協調者。因此，我們今天坐在這

2、里學習怎樣當好這個優秀的組織者，領導者，和協調者。學習小組概念最好的概括是學習小組概念最好的概括是“家家”，生生之間最佳關系是，生生之間最佳關系是“家人家人”。學習小組的構建應基于學習小組的構建應基于“責任責任”進行，從小組公約入手。進行，從小組公約入手。學習小組的文化學習小組的文化組名、組徽組名、組徽口號、公約口號、公約組名：積極向上、富有新意組徽：有象征意義的圖案或標志口號：響亮押韻有氣勢公約：共同制定，自覺遵守，互相監督2021-12-2921(3)團隊精神打造團隊精神，凝聚團隊向心力 六六個個“一一”取一個激情四射的組名取一個激情四射的組名定一句積極健康的口號定一句積極健康的口號唱一首

3、健康勵志的組歌唱一首健康勵志的組歌設一枚意義非凡的組標設一枚意義非凡的組標立一個持之以恒的目標立一個持之以恒的目標樹一個奮發向上的愿景樹一個奮發向上的愿景2021-12-29第二步：對學、群學第二步：對學、群學在組長組長的帶領下討論并制定組名制定組名 、組訓、組訓、組徽、口號，并確定本小組的才藝展示組徽、口號，并確定本小組的才藝展示。2021-12-2922團隊精神（示例）2021-12-29第三步：大展示第三步：大展示展示流程展示流程： u各組代表對組名、組訓、組徽、口號作出詳盡闡釋u整齊響亮喊出自己的口號，面向大多數學員，喊兩遍u才藝展示展示要求：展示要求：1、展示時內容要精練，不拖泥帶水

4、。2、非展示人員： 瀏覽并思考其他小組展示內容； 認真傾聽，不隨意打斷； 展示精彩，及時掌聲鼓勵。2021-12-29大展示評價標準大展示評價標準評價標準評價標準： （1010分）分） 1.組名、組訓、組徽、口號內涵內容豐富 4分 2.展示要在聚焦處，體態語言自然大方 1分 3.口號聲音洪亮，有氣勢 1分 4.才藝展示 2分 5.自動自發，全員參與 2分要求：在其他組展示時，請各位同學認真聽講，否則扣除要求：在其他組展示時，請各位同學認真聽講，否則扣除本本 組分數組分數發揮組織協調作用爭做學習的領頭雁【一】、為什么要當組長? WHY？ 1、珍惜練就自己的機會時下社會上流傳一句順口溜：一流人才當

5、官，二流人才擺攤，三流人才上班。不見得正確，但也有其一定的合理性。 一個好領導至少包括以下六種能力： 學習力，決策力，組織力， 教導力，感召力。而這也是一個好組長必須具備的。而現在你正好有這樣一方舞臺，千千萬萬要珍惜練就自己的機會。知識是可以學出來的，而能力是練出來的。從個人成長的角度從個人成長的角度 （機會與動力）（機會與動力） 從學習效果的角度（學習金字塔）從學習效果的角度（學習金字塔）從綜合素質的角度從綜合素質的角度（責任感、分析解決問題能力、組織管理與協調能力、表（責任感、分析解決問題能力、組織管理與協調能力、表達能力等）達能力等）從幫助別人的角度：從幫助別人的角度：“贈人玫瑰，手人余

6、香贈人玫瑰，手人余香” “施比受更幸福施比受更幸福”當組長不吃虧當組長不吃虧 1.1.當學習小組長你會更加嚴格要求自己，當學習小組長你會更加嚴格要求自己， 自己的發展目標更高，便于自身的成長。自己的發展目標更高，便于自身的成長。 2.2.增加自己的緊迫感，進一步提高自己的增加自己的緊迫感，進一步提高自己的 學習效率。學習效率。 美國教育和培訓界有一個非常有名的美國教育和培訓界有一個非常有名的“學習金字塔學習金字塔”（LearningPyramid），用數字形象顯示了：采用不同的學習），用數字形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住的內容（平均學習保留率）方式，學習者在兩周以后還

7、能記住的內容（平均學習保留率）有巨大的差異。有巨大的差異。 打造優秀小組具體措施1、管理本小組的課堂紀律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。2、督促小組成員完成作業，組員做作業有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業，督促小組成員改正作業錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內成員）3、明確幫扶對象，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應能認識到幫助成績差的同學提高

8、成績是件不輕松的事兒。4、根據本小組同學的表現作出評價，并記錄統計。5、協助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預習，檢查同學作業，分發試卷等。那在課堂上的具體措施呢？任務合理分配誰是主展示人，誰補充，誰總結。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。在課堂上積極回答老師問題。【二】、怎樣當好組長？ HOW?1、組內整合，訓練活動常規坐姿、語言、動作-最能展現一個組的基本素質什么是一個人的基本素質？基本素質就是你的言談舉止所表現出來的給人的整體的感覺。基本素質要靠訓練，所謂“訓練有素”。坐姿：快、靜、齊要求只要有老師或同學在黑板前發言時,同學們必須一律面朝講者,如果在后面黑板前講解，

9、更要快速調整坐姿，做到快、靜、齊,不能打擾正常上課。看不到黑板的學生要快速地調整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學同坐一凳，總之整個過程自然有序，同學們不會因為走動的過程造成學習上的分心。語言： 禮貌、準確、簡潔如：我們是如：我們是xxxxxx組，我們組的疑難問題是組，我們組的疑難問題是xxxxxx我們是我們是xxxxxx組，我們可以解答組，我們可以解答x x題或我們組對于題或我們組對于x x問題有一點補充，有請我們組的問題有一點補充，有請我們組的xxxxxx同學解答展示。同學解答展示。我們我們xxxxxx組講解完畢。組講解完畢。我們組不同意我們組不同意xxxxxx的觀點，我們認

10、為的觀點，我們認為xxxxxx或或xxxxxx更好更好，試問，試問xxxxxx組員組員xxxxxx對不起，對于這個問題，我們組還沒有考慮清楚。對不起，對于這個問題，我們組還沒有考慮清楚。言語中始終要說言語中始終要說“我們我們”而不是而不是“我我”，這樣可以最大限度的增強一個組的凝，這樣可以最大限度的增強一個組的凝聚力。聚力。動作：快、準、狠動作：快、準、狠快，是指動作要快；準，是指自己會什么問題判斷要準確；狠，是指要在回答快，是指動作要快；準，是指自己會什么問題判斷要準確；狠，是指要在回答質量上下狠功夫。質量上下狠功夫。無論是提問還是發言還是展示，都要干凈利索，不拖延，不磨蹭。會、有想法無論是

11、提問還是發言還是展示，都要干凈利索，不拖延，不磨蹭。會、有想法就大膽迅速的起立表達，被老師或同學抽到而不會就要禮貌謝絕，不能不吭不就大膽迅速的起立表達，被老師或同學抽到而不會就要禮貌謝絕，不能不吭不哈的拖延時間。哈的拖延時間。將來的你一定會感激現在拼命的自己1.今天的班級就是明天的社會，今天的組長（班干部）就是明天社會管理的精英階層。2.班干部要自己想著去干，發自內心的熱愛自己的班級。記住：班級不是給老師干的，也不是為同學們干的，而是為自己干的，只有在做事情的過程中，才能成長能力。3.今天你是優秀小組長，將5個人管理好；那么明天你就是優秀班長，能夠將60個人管理的蒸蒸日上；后天的你就是優秀的學

12、生會主席，能夠組織2000人的大型活動；將來的你就能夠擁有屬于自己的團隊，你就是領袖，你就是明天管理界的精英中的精英。2、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發言，回答問題時踴躍參與。上課說話的不能出現在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲不能出現在我們小組，討論時的不能出現在我們小組，交流時說與學習內容無關的不能出現在我們小組。回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，

13、更要組織好本組成員，去預習或學習相關知識。做到老師在和不在一個樣。3、管理本小組的課堂紀律，包括自習課以及課前三分鐘，保證本組沒有搗亂的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。4、督促小組成員完成導學案，組員做導學案有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業，督促小組成員改正作業錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。做作業之前先理知識，再做作業。 ）【三】、這么多的工作，組長一個人做得完嗎？ 組長分工組長分工明確小組分工，不要出現有的同學包攬大部分工作，而有的同學卻有些無所事事的現象.分工盡量用人所長兼顧公平，誰都不愿做的、最難完成的就是自己的5、明確幫扶對象

14、，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕松的事兒。幫助一個人，需要有付出的心態，需要有愛心，當然也需要有助人的能力。人生的意義之一就是不斷用各種形式幫助其他人走向成功。共享你的知識與資源、時間與精力、友情與關愛，從而持續為他人提供價值，一定要記得：幫助他人其實是在幫自己。你將會獲得更多的快樂、友誼、朋友、關愛、寬容。今后工作了，你能給別人提供什么樣的服務，你就有什么樣的價值，你就會有什么樣的報酬。管理就是服務，管理者就是服務者，你的愛心越大給予別人的幫助就越多。我們能為組員

15、提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開展起工作來就越容易，工作就越出色。第一只耳朵：讓對方知道我專心的聽你說話第二只耳朵：讓對方知道我聽得懂你說的話第三只耳朵：讓對方知道我贊成你說的話2021-12-2920(2)認真傾聽聽【耳王耳王】耳為王聽需要少說多聽聽用耳優于用嘴【十目十目】多用眼聽要善于觀察【一心一心】多用眼聽要體會對方內心深處的聲音“四只”耳朵傾聽他人表達第四只耳朵：讓對方知道我喜歡聽你說話學習小組的管理學習小組的管理1、組長的指導與培訓；行政大組長和學習小、組長的指導與培訓；行政大組長和學習小組長組長;2、學科課研組長的使用與培養；、

16、學科課研組長的使用與培養；3、健全各種評價機制，及時給予賞識與鼓勵；、健全各種評價機制，及時給予賞識與鼓勵；4、適時對小組進行調整；、適時對小組進行調整；5、鼓勵各小組自主管理，民主制定公約；、鼓勵各小組自主管理，民主制定公約；6、傾力打造動車小組（即每人都是發動機，、傾力打造動車小組（即每人都是發動機，推動小組前進），避免傳統列車組（即一個推動小組前進），避免傳統列車組（即一個組長帶動整個小組）；組長帶動整個小組）；7、注意發揮組際競比作用。、注意發揮組際競比作用。行政大組長職責：1、學習小組的領袖，了解組內同學的思想動態，融洽同學之間的關系，傾力打造積極向上、勤于鉆研、勇于進取的團隊。2、

17、督查小組成員的學習情況和每天學習內容的落實情況；建立起每個成員學習態度、學習效果的評價制度；每天公布、每周總結。3、經常反思小組管理中的問題，組織組內同學開展小組活動，研究解決存在的問題。學科課研組長的職責：1、負責本組本學科的各項學習工作，如檢查導學案的完成情況、收發導學案、收集問題反饋科任教師等。2、調動、激發小組每個同學對本學科的興趣、熱情、積極性。3、組織實施好每節課的自學、討論、展示，尤其負責好十人共同體的展示環節，做好任務分工，明確目標，確保每個學習段的學習活動有序進行。組員培訓：1、培養團隊協作意識；2、培養互幫互助意識；3、培養積極參與習慣；4、培養認真傾聽習慣；5、培養質疑對

18、抗習慣；6、培養良好守紀習慣。“學習力學習力”助推資源開發學習型助推資源開發學習型發展共同體組織架構發展共同體組織架構團長：團長：行政大組長行政大組長學習小組長學習小組長學科課研組長學科課研組長語文語文數學數學英語英語文綜文綜理綜理綜人人人人做做導導生生順順序序安安排排希望同學們趕緊行動起來！發揮咱的領頭雁作用！加油！解決辦法：解決辦法：批評時對事而不對人。批評時對事而不對人。每個人都是有尊嚴的個體，因此不能把批評搞成人身攻每個人都是有尊嚴的個體，因此不能把批評搞成人身攻擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴。批評時擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴。批評時要就事論事，不要讓人感覺

19、對他有成見，產生抵觸情緒。要就事論事，不要讓人感覺對他有成見，產生抵觸情緒。組長要采取善意的批評，具體告訴被批評者到底什么地方組長要采取善意的批評，具體告訴被批評者到底什么地方錯了，讓他們明白你對這項過錯的感受，指明應該如何改錯了，讓他們明白你對這項過錯的感受，指明應該如何改正才能保證小組合作順利進行。正才能保證小組合作順利進行。組長有權制定本組的組規，并經本組同學通過，在組組長有權制定本組的組規，并經本組同學通過，在組內實施。內實施。當發現組內同學違反組規時，組長有權進行處理。可當發現組內同學違反組規時，組長有權進行處理。可以讓其按時寫出自我反省書，請小組成員監督執行。也可以讓其按時寫出自我

20、反省書，請小組成員監督執行。也可做一件好事抵消其錯誤。組長本著激勵為主的宗旨，定期做一件好事抵消其錯誤。組長本著激勵為主的宗旨，定期向教師匯報本組同學的課堂表現，并與組員一起規劃每個向教師匯報本組同學的課堂表現，并與組員一起規劃每個同學的發展方向。同學的發展方向。一部分優秀的組員為了趕進度，急于求成，一部分優秀的組員為了趕進度，急于求成，想在與其他小組的競爭中取勝。往往在別的組想在與其他小組的競爭中取勝。往往在別的組員求助時，急于求成，一手包辦代替了對方的員求助時，急于求成，一手包辦代替了對方的學習活動。這就無形中剝奪了弱勢學生的學習學習活動。這就無形中剝奪了弱勢學生的學習權利，更談不上使他們

21、的能力得到提升了，這權利，更談不上使他們的能力得到提升了，這種做法是不可取的。種做法是不可取的。解決辦法：不急于求成，耐心的幫助講解，解決辦法：不急于求成，耐心的幫助講解，分析他們發生困難的原因，找出幫助解決的恰分析他們發生困難的原因，找出幫助解決的恰當方法，盡可能做出令人滿意的答復。當方法，盡可能做出令人滿意的答復。問題三：有的組員進步太慢怎么辦？問題三：有的組員進步太慢怎么辦？1 1、組長是否嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓？、組長是否嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓？ 2 2、組長布置任務時，是否使用命令的口氣，顯得、組長布置任務時，是否使用命令的口氣，顯得盛氣凌人，而不是心平氣和、平易近人？盛氣凌人，而不是心平氣和、平易近人？3 3、是否組織帶領同學開展一些