1、第11課伏爾泰的鞋伏爾泰的鞋伏爾泰有一個隨身傭人，但這個人很懶惰。伏爾泰有一個隨身傭人，但這個人很懶惰。一天伏爾泰對他說：一天伏爾泰對他說：“懦塞夫，快把我的鞋子拿來。懦塞夫，快把我的鞋子拿來。”傭人很快把鞋子拿來了。伏爾泰一看驚呆了：鞋上布滿了傭人很快把鞋子拿來了。伏爾泰一看驚呆了：鞋上布滿了塵土。他問道：塵土。他問道：“你怎么忘了把它擦擦？你怎么忘了把它擦擦？”“用不著，先生，用不著，先生，”懦塞夫平靜地回答道，懦塞夫平靜地回答道，“路上盡是灰路上盡是灰塵，兩個小時以后，您的鞋子不是又和現在一樣臟了嗎？塵，兩個小時以后，您的鞋子不是又和現在一樣臟了嗎？”伏爾泰微笑著穿上鞋，不吱聲地走出門去

2、。傭人在他身后伏爾泰微笑著穿上鞋，不吱聲地走出門去。傭人在他身后跑步追上來：跑步追上來：“先生，慢走！鑰匙呢？先生，慢走！鑰匙呢？” 鑰匙？鑰匙？” 對。食櫥上的鑰匙。我還要吃午飯呢。對。食櫥上的鑰匙。我還要吃午飯呢。” 我的朋友，吃什么午飯呀！兩個小時后，你不也和現在我的朋友，吃什么午飯呀！兩個小時后，你不也和現在一樣嗎？一樣嗎？”伏爾泰道。伏爾泰道。情境引路爽爽爽情境活動笑笑笑 同學們應該都看過動畫片同學們應該都看過動畫片吧，你們知道為什么動畫片里吧，你們知道為什么動畫片里面的動物都會說話嗎？對了，面的動物都會說話嗎？對了，那是動畫配音員配的，我們今那是動畫配音員配的，我們今天也來感受一下

3、天也來感受一下“動畫配音動畫配音”的樂趣吧！的樂趣吧！情境活動笑笑笑 教師開場白：教師開場白：“ “同學們，剛才的配同學們，剛才的配音表演真精彩呀！大家的表演非常出音表演真精彩呀！大家的表演非常出色，現在，老師可要把表演的難度提色，現在，老師可要把表演的難度提高咯！之前的表演有字幕，下面的表高咯！之前的表演有字幕，下面的表演沒有字幕，大家可以合理想象，自演沒有字幕，大家可以合理想象，自由發揮，編出有趣的臺詞給人物配音，由發揮，編出有趣的臺詞給人物配音，這就要比一比大家的實力啦！好啦，這就要比一比大家的實力啦！好啦，下面就請小演員開始表演吧！下面就請小演員開始表演吧！情境活動笑笑笑情境活動笑笑笑

4、動畫內容簡介：動畫內容簡介：carnivalcarnival游樂園游樂園透過老爺爺與小朋透過老爺爺與小朋友的內心對話，講友的內心對話，講述了一段感人的故述了一段感人的故事，老爺爺因游樂事，老爺爺因游樂園拆遷而退休，離園拆遷而退休，離開了一輩子工作的開了一輩子工作的地方，而小朋友因地方，而小朋友因為沒錢一直沒能進為沒錢一直沒能進去玩，老爺爺用自去玩，老爺爺用自己最后的工作時間己最后的工作時間幫助小朋友實現了幫助小朋友實現了自己的愿望，也完自己的愿望，也完成了自己最終的使成了自己最終的使命。命。 情境講壇樂樂樂剛才的動畫配音太有趣了，讓我們帶著這份活動剛才的動畫配音太有趣了，讓我們帶著這份活動的樂

5、趣走進今天的作文課堂吧！我們今天要學習的作的樂趣走進今天的作文課堂吧！我們今天要學習的作文技法是文技法是“夾敘夾議夾敘夾議”。生活中有很多事情，我們不。生活中有很多事情，我們不光要把它們記錄下來，還要加進自己的思考，有生活光要把它們記錄下來，還要加進自己的思考，有生活哲理方面的，有科學認識方面的，有人際關系方面的哲理方面的，有科學認識方面的，有人際關系方面的等等。我們童心圓作文里把這種方法叫做等等。我們童心圓作文里把這種方法叫做“夾敘夾夾敘夾議議”，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。行分析、評論。“夾敘夾議夾敘夾議”主要有以下三種表

6、達形式：主要有以下三種表達形式：一是先議后敘（概括式）。這時的議論往往出現在文一是先議后敘（概括式）。這時的議論往往出現在文章的篇首，主要作用是提示和點題。章的篇首，主要作用是提示和點題。二是先敘后議（總結式）。這時的議論往往出現在文二是先敘后議（總結式）。這時的議論往往出現在文章或一段文字的結尾，其作用是總結全文、深化主題、章或一段文字的結尾，其作用是總結全文、深化主題、畫龍點睛、啟迪思維等。畫龍點睛、啟迪思維等。三是邊敘邊議（包容式），即邊敘述事實，邊進行議三是邊敘邊議（包容式），即邊敘述事實，邊進行議論，以發表對所敘事實的看法。論，以發表對所敘事實的看法。“夾敘夾議”的使用說明：的使用說

7、明：在一般情況下，當你的看法方面的內容超過事在一般情況下，當你的看法方面的內容超過事情的本身記敘時，你完全可以根據所占有的內情的本身記敘時，你完全可以根據所占有的內容進行詳寫和略寫的分配：容進行詳寫和略寫的分配：一、如果記敘的內容多，就以記敘為主，適當一、如果記敘的內容多，就以記敘為主，適當插入少量的議論，作為文章的過渡，遞進和結插入少量的議論，作為文章的過渡，遞進和結尾，達到承上啟下，點明中心的效果。尾，達到承上啟下，點明中心的效果。二、如果議論內容多，事情敘述可安排簡敘，二、如果議論內容多，事情敘述可安排簡敘，著重去闡述自己的觀點，論證自己的觀點，發著重去闡述自己的觀點，論證自己的觀點，發

8、出自己的感想。出自己的感想。情境講壇樂樂樂情境講壇樂樂樂童童例文童童例文我學會了騎自行車 我在小的時候，就非常羨慕那些會騎自行車的人。每天清晨，我總是看見那些上班的叔叔、阿姨們騎著自行車奔馳在林蔭大道上。車輪飛快地轉動，車鈴歡快地唱著歌。自行車帶著人們奔赴工作崗位。叔叔、阿姨們騎得那么熟練，那么自然。我多么渴望自己也學會騎自行車呀!終于，前不久的一天，我的愿望實現了。 星期天的上午，我看爸爸沒事干，便要求他教我騎車，爸爸同意了。我心想，班里同學都會騎自行車，唯獨我不會，現在我可不是“唯我獨尊”了，樂的我一蹦一跳的。到了樓下，我仔細看爸爸的姿勢，我就照葫蘆畫瓢，根本不懂什么是重心的，能做出來個樣

9、子就是行。但是自行車仿佛在和我作對，在爸爸的手下是一個溫順的小綿羊，在我手下就是一個特有脾氣的小毛驢，我儼然就是一個酒后駕駛。東倒西歪，給我累的氣喘吁吁，真是不給我面子啊，爸爸見我那狼狽樣，只覺得好笑，我從自行車上下來，這自行車也太難騎了，我不學了，爸爸告訴我不要急于求成，這個東西可不是一天就能學會的，要有耐心，慢慢來，你學這個又不是去比賽，著急你反而學不好的，踏實點，一步一個腳印的好好學，我聽從了爸爸的話，耐心，一步一個腳印結果兩天就學會了，我可是真正理解了一份耕耘，一份收獲的意思了，只要你付出就一定會有回報的，付出大，回報就大，反之就小。這是我通過學騎自行車總結的經驗。小朋友們，通過我學騎

10、自行車的經歷，我想你們和我一樣明白了一個道理，做什么事情，只要有三種心就可以，虛心，恒心，耐心。有了它們無論是多難的事情，我們保證都能夠駕馭掌控它們！ 我終于學會了象大人一樣騎單車。學騎單車要有一定的耐心，要有堅忍不拔的精神，還要有一個很好的方法。其實做什么事都是這樣的。情境講壇樂樂樂小草小草 “ “沒有花香，沒有樹高，我是一個無人知道的小草。從不寂寞沒有花香，沒有樹高，我是一個無人知道的小草。從不寂寞 ，從不煩惱，從不煩惱 ，你看我，你看我的朋友遍及天涯海角的朋友遍及天涯海角” ” 小草小草, ,大家再熟悉不過了大家再熟悉不過了. .無論是在風塵彌漫的路旁無論是在風塵彌漫的路旁, ,還是在荒

11、涼還是在荒涼貧瘠的山岡貧瘠的山岡, ,甚至在窄小陰濕的石縫里甚至在窄小陰濕的石縫里, ,你都能看見它的身影你都能看見它的身影. . 朋友，你可曾注意每當春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子微朋友，你可曾注意每當春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子微風吹過，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地，使春天風吹過，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地，使春天更加美麗更加美麗, ,迷人。它是春的使者迷人。它是春的使者, ,也是新的開始也是新的開始. . 然而到了酷熱的夏天然而到了酷熱的夏天, ,太陽炙熱著大地。那些太

12、陽炙熱著大地。那些在春天里被人們觀賞的鮮花在春天里被人們觀賞的鮮花, ,都耷拉著腦袋都耷拉著腦袋, ,顯得沒有精神的時候顯得沒有精神的時候, ,小草卻仍然頑強地昂著頭小草卻仍然頑強地昂著頭, ,頂著炎熱頂著炎熱; ;當暴風雨襲來時候當暴風雨襲來時候, ,雖然小草被風雨吹打得東倒西歪雖然小草被風雨吹打得東倒西歪, ,但它們沒有屈服但它們沒有屈服, ,仍然牢固地仍然牢固地扎根在泥土里扎根在泥土里, ,任憑風吹雨打。任憑風吹雨打。 小草小草, ,它從不向人們索取它從不向人們索取, ,但是它為了人們做的貢獻是那樣的多但是它為了人們做的貢獻是那樣的多. .為了防止黃河水的泛濫為了防止黃河水的泛濫, ,第

13、一步就是要加強中上游的水土保持工作第一步就是要加強中上游的水土保持工作. .在這項工作中在這項工作中, ,小草可是頭等功臣小草可是頭等功臣, ,眾多小草的根眾多小草的根在地下聯結成網狀在地下聯結成網狀, ,形成了堅固的防線。形成了堅固的防線。 小草，你雖不是高山，你卻有著高山一樣的豪放；你雖不是大海，你卻有著大海一樣的小草，你雖不是高山，你卻有著高山一樣的豪放；你雖不是大海，你卻有著大海一樣的胸懷；你雖不是青松，你卻有著青松一樣的氣概；你雖不是梅花，你卻有著梅花一樣的色胸懷；你雖不是青松，你卻有著青松一樣的氣概；你雖不是梅花，你卻有著梅花一樣的色彩。彩。 “ “離離原上草，一歲一枯容，野火燒不

14、盡，春風吹又生離離原上草，一歲一枯容，野火燒不盡，春風吹又生” ”。這是古人對小草本色最真實的。這是古人對小草本色最真實的寫照，這也是詩人對小草精神最崇高的贊賞。寫照，這也是詩人對小草精神最崇高的贊賞。 想著小草的種種想著小草的種種, ,心頭忽有震撼心頭忽有震撼, ,那種團結凝聚那種團結凝聚, ,那種甘于奉獻那種甘于奉獻, ,那種不屈不撓的精神不正那種不屈不撓的精神不正是中華民族的炎黃子孫們所具有的嗎？是中華民族的炎黃子孫們所具有的嗎？ 不經歷風雨怎能見彩虹不經歷風雨怎能見彩虹, ,讓我們像小草一樣搏取更讓我們像小草一樣搏取更好的明天。好的明天。 我贊美小草。我贊美小草。圓圓例文圓圓例文情境潤

15、色棒棒棒 墨硯心得墨硯心得 張張 慶慶 我平時喜歡練練書法。一支筆，一張紙，就能行云流水了。每天，我都要我平時喜歡練練書法。一支筆，一張紙，就能行云流水了。每天，我都要“治治理理”硯臺。硯臺里結了厚厚的墨塊，那是冬天墨凍住形成的，日復一日，我從沒管硯臺。硯臺里結了厚厚的墨塊，那是冬天墨凍住形成的，日復一日，我從沒管它，后來又凝結了一些，到現在，硯臺竟沒法再裝墨了，成塊墨封住了硯臺。怎么它，后來又凝結了一些，到現在，硯臺竟沒法再裝墨了，成塊墨封住了硯臺。怎么辦？昨天，我對這一情況，想到用熱水把它們融化成墨。于是我用水管里的熱水來辦？昨天，我對這一情況，想到用熱水把它們融化成墨。于是我用水管里的熱

16、水來融墨，結果，水溫不夠，反而浮在墨塊上，險些冒了出來，今天情況更嚴重了，我融墨，結果，水溫不夠，反而浮在墨塊上，險些冒了出來，今天情況更嚴重了，我該如何是好？該如何是好？ 權衡一陣，我決定仍然采用昨天的熱水化墨的辦法。不過要加以改進，我先用權衡一陣，我決定仍然采用昨天的熱水化墨的辦法。不過要加以改進，我先用筆使勁把墨塊擊碎，像和稀泥一樣把大默塊分成小墨塊出現了坑坑洼洼，硯臺處理筆使勁把墨塊擊碎，像和稀泥一樣把大默塊分成小墨塊出現了坑坑洼洼，硯臺處理完畢。然后，我準備熱水，今天，我用的是剛燒的開水，我把它倒進一個小瓶里，完畢。然后，我準備熱水，今天，我用的是剛燒的開水，我把它倒進一個小瓶里，接

17、著一次次把小瓶里的沸水注入硯臺，墨塊果然有些融化了，一陣熱氣撲面而來。接著一次次把小瓶里的沸水注入硯臺，墨塊果然有些融化了，一陣熱氣撲面而來。由于出現了坑坑洼洼，水在里面保存起來，形成一個個小池，不至于溢出來，這時，由于出現了坑坑洼洼，水在里面保存起來，形成一個個小池，不至于溢出來，這時，我又用筆把墨塊和熱水充分混合，加快融化。后來，我一次次各個擊破，把一個個我又用筆把墨塊和熱水充分混合，加快融化。后來，我一次次各個擊破，把一個個小墨塊逐一融化，經過十幾分鐘，墨塊就像陽光下的冰雪，慢慢融化了。就像儲老小墨塊逐一融化，經過十幾分鐘，墨塊就像陽光下的冰雪，慢慢融化了。就像儲老師在課上講的莊子的故事

18、，變通一下必有妙法，今天稍一變通，就出現了成果，這師在課上講的莊子的故事，變通一下必有妙法，今天稍一變通，就出現了成果，這不禁令我快樂之余有深深思索不禁令我快樂之余有深深思索 是啊，任何事莫不如此，來點創新吧，是啊，任何事莫不如此，來點創新吧，“創新是民族的靈魂創新是民族的靈魂”，創新之后，海，創新之后，海闊天空，創新的足跡踏遍我們的生活，沒有創新，我今天怎么成功？創新，其實就闊天空，創新的足跡踏遍我們的生活，沒有創新，我今天怎么成功？創新，其實就像把鉛筆和橡皮安在一起一樣那么簡單，我們何不用創新來武裝我們的頭腦開拓我像把鉛筆和橡皮安在一起一樣那么簡單，我們何不用創新來武裝我們的頭腦開拓我們的

19、視野？們的視野？ 讀了小作者的作文讓我們再一次感受到了作文是來自于生活，只要我們勤讀了小作者的作文讓我們再一次感受到了作文是來自于生活，只要我們勤動腦，多思考。小作者通過化墨這一件小事就能寫出這么好的作文，文章動腦，多思考。小作者通過化墨這一件小事就能寫出這么好的作文，文章的點睛之筆就是文章的議論部分。再讓我們看看小作者的精妙之處：的點睛之筆就是文章的議論部分。再讓我們看看小作者的精妙之處： 敘議結合：敘議結合：我一次次各個擊破，把一個個小墨塊逐一融化，經我一次次各個擊破，把一個個小墨塊逐一融化，經過十幾分鐘，墨塊就像陽光下的冰雪，慢慢融化了。就像儲老過十幾分鐘，墨塊就像陽光下的冰雪，慢慢融化

20、了。就像儲老師在課上講的莊子的故事，變通一下必有妙法，今天稍一變通，師在課上講的莊子的故事，變通一下必有妙法，今天稍一變通，就出現了成果，這不禁令我快樂之余有深深思索就出現了成果，這不禁令我快樂之余有深深思索 畫龍點睛：畫龍點睛：是啊，任何事莫不如此，來點創新吧，是啊，任何事莫不如此，來點創新吧，“ “創新是民族創新是民族的靈魂的靈魂” ”，創新之后，海闊天空，創新的足跡踏遍我們的生活，創新之后，海闊天空，創新的足跡踏遍我們的生活，沒有創新，我今天怎么成功？創新，其實就像把鉛筆和橡皮安沒有創新，我今天怎么成功？創新，其實就像把鉛筆和橡皮安在一起一樣那么簡單，我們何不用創新來武裝我們的頭腦開拓在

21、一起一樣那么簡單，我們何不用創新來武裝我們的頭腦開拓我們的視野？我們的視野？情境潤色棒棒棒情境潤色棒棒棒 運用運用“ “夾敘夾議夾敘夾議” ”的方法作文要注意以下幾點：的方法作文要注意以下幾點：1 1、敘議結合：、敘議結合： “ “敘敘” ”與與“ “議議” ”的關系是：的關系是：“ “敘敘” ”是是“ “議議” ”的基礎，的基礎，“ “議議” ”是是“ “敘敘” ”的的深化。換一種說法，深化。換一種說法，“ “敘敘” ”是鋪陳，是鋪陳，“ “議議” ”是點染。一般說是點染。一般說來，議的文字不宜太長，用語應精辟、凝練。來，議的文字不宜太長，用語應精辟、凝練。“ “敘敘” ”與與“ “議議” ”要結合起來，不能要結合起來，不能 油是油油是油, ,水是水水是水 。2 2、