1、第7頁 共7頁中班英語教案(共三篇 )文庫編輯精選中班英語教案大全(共三篇)一文，供您學習參考使用。您喜歡的更多同類文章：中班 教案 英語教案 【范文閱讀】：Walk Run fly活動目的1.通過讓幼兒模擬小鴨子、小狗、小鳥。體驗走、動、飛得動作，初步理解兒歌2.喜歡跟著老師朗讀英語兒歌，表演英語兒歌教學重點、難點學習掌握Walk run fly 的讀音，幼兒并能自由地表演活動準備小鴨子小狗小鳥的頭飾，英語兒歌磁帶，錄像等活動過程一有趣的動物寶寶1.Who is ing?Lets say hello(老師出示動物卡片，幼兒用英語說知名稱，并和她們打招呼。如：Tiger ，tiger，hell

2、o tiger！Cat，cat，morning cat！)2.放錄像。Now,Lets watch TV.Who is ing? ( Its a duck.Its a dog .Its a bird)What clour is the duck? (Its yellow)We can say “yellow duck .(yellow duck.yellow duck)What colour is the dog? (Its red.)We can say “red dog”.(Red dog.red dog)What colour is the bird? (Its blue)We can

3、say “blue bird”.(Blue bird.blue bird)二.欣賞英語兒歌1.中班幼兒帶好頭飾，表演英語兒歌。2.邊看錄像邊欣賞兒歌3.幼兒選一個自己喜歡的動物，并戴好該動物頭飾，模擬兒歌中動物的動作。Whod act as a duck?Whod act as a dog? Whod act as a bird ?Iets walk .run and fly.三.師生一邊念兒歌邊模擬動作Iets read a rhyme四.為幼兒錄音或攝影，進步幼兒朗讀、表演英語兒歌的興趣附英語兒歌Walk Run FlyYellow duck,yellow duck .walk,walk,

4、walk.Red dog,red dog .run,run,runBlue bird,blue bird,fly fly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.【范文閱讀】：Long and short一、活動目的：1、 理解什么是long長，什么是short(短)。2、 積極參與到英語游戲之中。二、活動準備：1、 動物卡片。2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。3、 一根皮筋。4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。三、活動過程：1、 打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today?How do you do

5、?3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的游戲。4、 出示動物卡片與幼兒進展對話：T：Tell me, tell me , what is it?K: Its a lion, its a lion.T: Its a lion?K: Yes, its a lion. 5、 出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“long”,什么是“short”，并引導幼兒指著長鉛筆說“long”,指著短鉛筆說“short”。6、 出示長彩帶和短彩帶，老師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isnt.進展答復。

6、7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。8、 老師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：Now，Im short.Now, Im long.Now, Im very short.Now,Im very long.Now, Lets stop.9、 出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，因為小兔子找不到自己的耳朵了，引導幼兒說出兔子的長耳朵“long ears”,出示一些長耳朵和短耳朵，老師問：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。四、完畢：小兔子很開心，邀請大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees a

7、nd toes.”【范文閱讀】：We love animals教學目的：1、能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子I have a 在實際情景中運用。2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感慨語Cool! Super! Great! Wow!并可以在實際情景中恰當地使用。教學準備：1、老師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。2、學生準備有關文具的實物。教學過程：一、熱身1、演唱歌曲：“How are you?”2、師生問候。3、師生、生生間的日常會話練習，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.

8、Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、復習1.播放Unit 1 Lets chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。2.請學生用Look，I have a 復習所學的文具。三、新課展示1通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。最后，老師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look， I have a zoo.2感慨語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾

9、個感慨語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。3聽錄音，展示Lets talk局部的教學內容，學生跟讀、模擬。老師要求學生注意語音、語調。四、興趣操練1單詞的操練：老師讀單詞，學生扮演，模擬動作，然后老師模擬動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。2老師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，老師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat .接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog