1、會計學1第一頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第1頁/共31頁第二頁，共31頁。分子與細胞分子與細胞現(xiàn)代生物科技專題現(xiàn)代生物科技專題遺傳與進遺傳與進化化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境遺傳規(guī)律遺傳規(guī)律遺傳細胞基礎遺傳細胞基礎遺傳的分子基礎遺傳的分子基礎生物的變生物的變異異 生物的進化生物的進化 遺傳與人類健康遺傳與人類健康 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第2頁/共31頁第三頁，共31頁。學生已有知識學生已有知識作作 用用生物進化和辯生物進化和辯證唯物主義觀證唯物主義觀點點進化原因、自然選進化原因、自然選擇學說擇學說遺傳、變異本質(zhì)遺傳、變異本質(zhì)地地 位位 作作 用用生命起源、進化歷程生命起源、進

2、化歷程自然觀、世界自然觀、世界觀的形成觀的形成 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論對科學本質(zhì)的理對科學本質(zhì)的理解解第3頁/共31頁第四頁，共31頁。說明現(xiàn)代生物進化說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容理論的主要內(nèi)容課課 標標 要要 求求 知知 識識能能 力力情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀概述生物進化理論與概述生物進化理論與生物多樣性的形成生物多樣性的形成運用數(shù)學方法討論種群運用數(shù)學方法討論種群基因頻率的變化基因頻率的變化 運用生物進化觀點解釋運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象一些生物現(xiàn)象 形成生物進化的觀點形成生物進化的觀點 探討生物進化觀點對探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響人們思想觀念的影響 現(xiàn)

3、代 生 物 進 化 理 論第4頁/共31頁第五頁，共31頁。主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容由由 來來拉馬克進化學拉馬克進化學說說隔離與物種形成隔離與物種形成共同進化與生物多樣共同進化與生物多樣性的形成性的形成 現(xiàn)代生物進化理論現(xiàn)代生物進化理論種群基因頻率的改種群基因頻率的改變與生物進化變與生物進化達爾文進化學達爾文進化學說說 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第5頁/共31頁第六頁，共31頁。新新 教教 材材 特特 點點內(nèi)容更加細致合理內(nèi)容更加細致合理知識的呈現(xiàn)方式知識的呈現(xiàn)方式 靈活靈活 多樣多樣更加注重情感目標的更加注重情感目標的 落落 實實 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第6頁/共31頁第七頁，共3

4、1頁。編編 寫寫 意意 圖圖內(nèi)容編排內(nèi)容編排引言設計引言設計情感目標情感目標能力目標能力目標 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第7頁/共31頁第八頁，共31頁。2002版全日制普通高中教材版全日制普通高中教材2007版課程標準實驗教材版課程標準實驗教材一、自然選擇學說及其發(fā)展一節(jié)一節(jié)：拉馬克拉馬克和達爾文的進化理論二節(jié)：二節(jié)：現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容二、種群是生物進化的基本單位種群是生物的基本單位三、突變和基因重組產(chǎn)生了進化的原材料。突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料四、自然選擇決定生物進化的方向。自然選擇決定生物進化的方向五、隔離導致物種的形成。隔離與物種的形成共同進化與生物多樣性的形成共同進化與

5、生物多樣性的形成生物進化理論在發(fā)展生物進化理論在發(fā)展 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第8頁/共31頁第九頁，共31頁。引引 言言 的的 設設 計計本章的引言本章的引言第第1節(jié)引言節(jié)引言第第2節(jié)引言節(jié)引言 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第9頁/共31頁第十頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第10頁/共31頁第十一頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第11頁/共31頁第十二頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第12頁/共31頁第十三頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第13頁/共31頁第十四頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第14頁/共31頁第

6、十五頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第15頁/共31頁第十六頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第16頁/共31頁第十七頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第17頁/共31頁第十八頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第18頁/共31頁第十九頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第19頁/共31頁第二十頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論思考與討論思考與討論體體例例正文正文資料分析資料分析探究活動探究活動知識鏈接知識鏈接技能訓練技能訓練相關信息相關信息第20頁/共31頁第二十一頁，共31頁。種群基因頻率的種群基因頻率的改變與生物進化改

7、變與生物進化高高 考考 要要 求求隔離與物種的形成隔離與物種的形成 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論 理解所列知識和其他相關知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能綜合運用其進行分析、判斷、推理、評價。第21頁/共31頁第二十二頁，共31頁。基本概念基本概念復復 習習 注注 意意理解生物進理解生物進化的基本觀化的基本觀點點 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論物種、種群物種、種群基因頻率、基基因頻率、基因庫因庫地理隔離地理隔離生殖隔離生殖隔離舉例說明生物舉例說明生物進化的過程進化的過程第22頁/共31頁第二十三頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論7.（12分）某地區(qū)從1964年開始使用殺蟲劑殺滅蚊子幼蟲，至1

8、967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲劑抗性基因，S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答：（1）R基因的出現(xiàn)是 的結果。（2）在RR基因型頻率達到峰值時，RS、SS基因型頻率分別為4%和1%，此時R基因的頻率為 。（3）1969年中期RR基因型幾近消失，表明在 的環(huán)境條件下，RR基因型幼蟲比SS基因型幼蟲的生存適應能力 。（4）該地區(qū)從此不再使用殺蟲劑。預測未來種群中，最終頻率最高的基因型是 ，原因是 。第23頁/共31頁第二十四頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論2010年全國年全國，4，6分分4.關于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯

9、誤的是 （B） A.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等B.該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關C.一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境D. 持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零第24頁/共31頁第二十五頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論2010年年山東，2，4分分下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（ ）A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離B.生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率第25頁/共31頁第二十六頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論2010年年江蘇，2分分12.根據(jù)現(xiàn)代

10、生物進化理論下列觀點的敘述正確是 （ ） A.人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中B.生物進化的方向與基因突變的方向一致C.冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好 的防止凍害D. 受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多的機會 將基因傳遞給后代第26頁/共31頁第二十七頁，共31頁。 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論2010年年江蘇，2分分12.根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論下列觀點的敘述正確是 （ ） A.人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中B.生物進化的方向與基因突變的方向一致C.冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好 的防止凍害D. 受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多的機會 將基因傳遞給后代第27頁/共31頁第二十八頁，共31頁。建建 議議靈活靈活(ln hu)多變的多變的教學方法教學方法注意情感注意情感(qnggn)目目標的落實標的落實相關相關(xinggun)概念原理的概念原理的 對比區(qū)別對比區(qū)別 現(xiàn) 代 生 物 進 化 理 論第28頁/共31頁第二十九頁，共31頁。 對對 比比 區(qū)區(qū) 別別生物進化與物種生物進化與物種形成形成(xngchng)的區(qū)別的區(qū)別種