1、精選優質文檔-傾情為你奉上2018屆詩歌鑒賞一輪復習之客觀題的命題角度與應對策略（教師版） 高三語文備課組1、 2017年高考大綱對詩歌鑒賞的要求和情況分析：新課標全國卷考試說明中對“古代詩文閱讀”考點提出的考查重點是“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”。題型的變化：詩歌鑒賞的考查內容由之前的兩道主觀題，變成選擇題加主觀題。考查側重點的變化：由單純的考查學生的鑒賞能力到注重在理解的基礎上的鑒賞。二、回顧2017年高考真題，探究命題角度【新課標I卷】讀下面這首宋詩，完成1415題。禮部貢院進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公

2、卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）（BE）A詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。（表現手法，情感態度）B第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士。（語句理解：重點字詞理解有誤）C參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。（語句理解）D朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。（語句理解）E作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。（情感態度誤判）【2017年新課標2卷】14.本詩尾聯用了唐代李揆的典故，對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）（B

3、D）A.本聯用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。（表現手法、語句理解）B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。（語句理解）C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。（語句理解）D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。（語句理解）E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。（情感態度）命題角度總結：命題范圍：局部賞析和整體賞析。命題角度：內容理解 情感態度 表達技巧 語言賞析（煉字、煉句）三、常見命題角度歸納與應對策略（一）內容理解方面:

4、詞語解釋有誤【1998全國】對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是（B）題李凝幽居賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。 A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。 B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。 C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。 D、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。解析：B，少鄰并是指周圍沒有鄰居，地方偏僻。句意的理解有誤【2013北京】下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）古風（其十） 李 白齊有

5、倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。【注】魯連：魯仲連，戰國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國重臣。A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。錯誤選項：B“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。解析：“后世

6、仰末照”是指其光芒能穿過若干世紀的時空而照耀后人，使之景仰。應對策略：讀懂詩歌的意識1、 字詞落實，逐句翻譯2、把握古代詩歌語言的特點：抒情性、形象性、凝練性 （省略、倒裝）（二）情感態度方面：情感理解偏差【2000全國】 對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是（ ）約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。B.第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環境和人物動

7、作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。錯誤選項：第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。解析：“閑適恬淡”錯誤，這種貌似閑逸，其實反映出詩人內心的焦躁和無聊。情感無中生有【自選題】下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）望秦川李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬戶竹，寒色五陵松。客有歸歟嘆，凄其霜露濃。注：這首詩是詩人李頎晚年官場失意，辭官歸隱故鄉之前所寫。秦川：指長安一帶。A.領聯中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點染出來了。B.頸聯寫秋風吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙卜了一層寒

8、冷的色彩，渲染出一種清冷之境。C.尾聯中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經歷的風霜雨露;“凄其霜露濃”表現了詩人內心的凄苦。D.本詩情景交融，對秋景的描寫極為生動細致，具有較強的藝術感染力，同時也表達了詩人對官場黑暗生活的強烈不滿。錯誤選項：本詩情景交融，對秋景的描寫極為細致，具有較強的藝術感染力，同時也表達了詩人對官場黑暗生活的強烈不滿。解析：沒有表達對官場黑暗生活的強烈不滿。應對策略：整體把握意識1、 從文本出發，兼顧作者和背景知識2、 掌握詩歌抒情的藝術技巧：直接抒情間接抒情：借人物形象抒情，借景物形象抒情，借事物形象抒情3、打破思維定勢（三）表現手法方面：表現手法的知識性

9、錯誤【湖南省湘東五校聯考】閱讀下面的一首漢詩，完成14-15題。秋風辭秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何！注：劉徹即漢武帝，公元113年，漢武帝劉徹帶領群臣到河東郡汾陽縣祭祀后土，途聞南征將士喜報，進而“顧祝帝京，忻然中流，與群臣宴飲，自作秋風辭”。14. 下面對詩歌的賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A.開篇二句以秋日最具特色的四個意象點明了季節時令特點，色彩斑斕，動靜結合，勾勒出了一個清曠幽遠、蕭瑟凄涼的意境，奠定了全詩的情感基調。B.五、六、七句鋪寫詩人與群臣共同宴游的場

10、景，“泛、濟、橫、揚、鳴、發”等動作一一排列開來，將“忻然中流”的熱烈場面彩繪得聲情并茂。C.最后收筆兩句情感陡轉，發出“變徵之音”，樂極生悲，曲折而又纏綿地抒發了一代帝王對生命易逝盛年難再的悲慨。D、起句“秋風起兮白云飛”，字面義上近似于高祖劉邦的大風歌中“大風起兮云飛揚”，但綜合全詩來看，兩者境界、情韻不一樣，前者清新流麗，后者蒼莽雄放。E、全詩因景而生情，以情來串景，語言清麗明快，構思巧妙嚴謹，情感豐富深沉。解析：A、C 解析：A“動靜結合”錯，皆為動景；“凄涼”一詞，氛圍用詞稍重；D項非曲折纏綿，是直接抒發。混淆了動靜與靜景，直接抒情與間接抒情。應對策略：明確概念意識1、 明確各類藝術

11、手法的概念和用法2、 熟練掌握常見的藝術手法：借景抒情，托物言志，用典，象征，動靜結合，虛實結合，聲色結合，正側面結合，對比襯托；比喻，擬人，互文，借代，夸張3、 重點區分易混淆的藝術手法：動靜結合，虛實結合，直接抒情與間接抒情，正襯與反襯；比喻和擬人，借代與借喻四、合作探究，模擬命題試著從命題人的角度給下面這首詩歌設置一道錯誤選項登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。賞析：此詩前四句寫登高見聞。首聯對起。詩人圍繞夔州的特定環境，用“風急”二字帶動全聯，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。詩人登上高處，

12、峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉久絕”（水經注·江水）的意味。詩人移動視線，由高處轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。頷聯集中詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發了自己的情懷。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。前兩聯極力描寫秋景，直到頸聯，才點出一個“秋”字。“獨登臺”，則表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯

13、。“百年”，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。尾聯對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，此時卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。1. 下列對登高的賞析，不恰當的一項是（ ）A首聯精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節的典型特征，又借景抒發了凄涼、孤寂之情。B頷聯氣象雄渾，境界開闊，為頸聯、尾聯抒發情感創設了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C頸

14、聯中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感，“萬里”“百年”分別從縱、橫二方面著筆。D詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。【解析】C“萬里”“百年”分別從縱、橫二方面著筆搞反了。五、鞏固練習，提升能力（1）【2003年北京卷】對這首詩的賞析，不恰當的兩項是 （ ）（ ）江樓舊感趙嘏 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風景依稀似去年。A.一二句情景交融，表達詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨上”相對照

15、，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。 解析：B項考查的是語句理解和情感，是對曾經一起賞月的人而今不在身邊的境況感到無限傷感。E項是情感的偏差，主要的情感是對人的思念，對物是人非的感傷。（2）【長沙市一中月考試卷】下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）雁門胡人歌崔顥高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰，時時醉向酒家眠。【注】代部；這里指雁門。代馬，駿馬的名稱，產于古代漠北。A.首聯不僅交代

16、了雁門郡內山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。B. 頷聯生動摹寫雁門胡人放鷹捕鳥、騎馬射獵的圖聚,表現邊地少數民族日常習武備戰、時刻警惕的生存狀態。C. 頸聯描繪“野火燒山”和“雨濕孤峰”的畫面,煙霧頗似烽煙，易使邊地百姓聯想到戰爭,行文上自然引 起下文。D.作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活習慣。E.全詩運用虛實相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景,也有“時時醉向酒家眠”的想象之景解析：BE（B項，放鷹捕鳥、騎馬射獵是邊塞百姓富于民族特色的日常活動，并非習武備戰，這里展現了少數民族好勇尚武、粗獷

17、豪邁的精神面貌，E項，“時時醉向酒家眠”一句并非想象之景，而是真實的寫照.這里生動呈現胡人在和平的日子里從容醉酒的情形。（3）閱讀下面這首詩，完成1415題。臨江仙 朱敦儒直自鳳凰城破后，擘釵破鏡分飛。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關西。月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。注釋：朱敦儒：兩宋之交詞人，洛陽人。本詞約作于金朝滅北宋14年后，作者避亂南方時。鳳凰城：漢長安城中有丹鳳闕，后因此稱長安城為鳳凰城、鳳城。此處指宋都汴京。14.下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分） （ ）（ ）A.“鳳凰城”原指長安，這里借指北宋都城汴京，“鳳凰城破”指“靖康之難”

18、中宋都 被金兵攻占。B.“擘釵”化用白居易長恨歌“釵擘黃金合分鈿”一句，借李、楊的悲劇表達了對 統治者享樂誤國的諷刺。C.“信音稀”是說在南北交兵、形勢險惡的情況下，親人離散音信難通，把詞中飽受戰 難之苦的主人公的慘痛心境更推進了一層。D.“遼海” “玉關”代指遙遠的地方，而“夢回”“魂斷”寫出了詞人對故鄉的思念 和想要回歸故鄉的急切心理。E.“月解重圓星解聚”用擬人手法，賦予“月”和“星”人的感情色彩，生動形象，并 和下文的“不見人歸”形成鮮明的對比。14.BD (B項諷刺之說無中生有；D項“對故鄉的思念和想要回歸故鄉的急切心理”之說屬于曲解原意，這兩句表現的是對遠在天涯的親人的思念之情。)

19、（4） 閱讀下面這首元曲，完成14-15題。【中呂】朝天子 卞和薛昂夫卞和，抱璞，只合荊山坐。三朝不遇待如何，兩足先遭禍。傳國爭符，傷身行貨，誰教獻與他？切磋，琢磨，何似偷敲破？【注】楚人卞和在荊山發現了一塊玉石，獻給楚厲王，厲王以為是石頭，砍掉了他的左足；武王即位，他又去獻，結果又被砍掉右足；文王時，他抱著這塊玉石在荊山下痛哭，文王知道后，叫人剖開石頭，果然得到寶玉，就命名為和氏璧。14下列對這首元曲的賞析，不恰當的兩項是（5分） A這支曲子上片運用了和氏璧的典故，點明卞和因獻璞玉而身遭不幸，在荊山下痛哭。 B“傳國爭符”是說秦王將和氏璧刻為傳國玉璽，導致后來許多野心家為此爭戰不休。 C“行

20、貨”，真的東西；“傷身行貨”，是說此璧雖是真的，但使卞和傷身，是不祥之物。 D結句是作者的憤激之詞：與其讓他們拿著璞玉去切磋琢磨，還不如偷偷地將它敲碎。 E這首元曲先是介紹事件，然后揭示事件的慘痛教訓，最后直抒胸臆，表達自己看法。14C E（選C給3分，選E給2分） 【解析】C“真的東西”錯，“行貨”可理解為行賄。“傷身行貨”，是說獻玉目的不純，結果使自己遭禍。E“直抒胸臆”不當。（5）閱讀下面這首唐詩,完成1415題。歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。14.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當的兩項是（5分）A.首聯緊扣題

21、目中的“歸”字，描寫詩人歸隱出發時的情景和車馬的動態，說明詩人心態閑適。B.“暮禽”句言外有意,流露出詩人自己歸隱態度堅決，暗示對現實政治失望厭倦的歸隱原因。C.“閉關”既指關門的動作，也含閉門謝客之意，以此點明辭官歸隱的宗旨:要與俗世隔絕。D.讀完全詩，可隱約觸摸到作者感情的細微變化:由安詳從容，到凄淸悲苦，再到恬靜澹泊。E.對于寫景與抒情，本詩更注重后者，意境幽美清新自然，寫景中寄寓深情，情感真切動人。14.BE（B本句不能體現歸隱態度的堅決，“流水”句體現“一去不返”的態度。 E本詩寫景抒情并重，“本詩更注重后者”錯誤。）（6）閱讀下面這首宋詞，回答14-15題客中聞雁黃仲則山明落日水明

22、沙，寂寞秋城感物華。獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。14. 下列對詩句的理解和分析不正確的兩項是（5分）A首聯第一句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。B首聯第二句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C頷聯寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D頸聯第一句實寫眼前之景，緊承頷聯的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣。

23、E頸聯第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發出的凄鳴哀唱，就好像在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。14（ A“蕭瑟凄涼”不符，D“千村杵”是作者想象，選對一項2分，兩項5分）（7）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。金陵懷古四首（其一）王安石霸祖孤身取二江，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀從來事，且置興亡近酒缸。【注】二江：宋代江南東路和江南西路的簡稱，也是建都金陵諸國的主要統轄區域。西紂王的叔父箕子路過殷商舊墟，看到宮室毀壞，長滿禾黍，作詩麥秀歌。14下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（5分）A題目中的“懷古”標明了這首詩的題材，“金陵

24、”是地名，今指南京。B“霸主”句是寫楚霸王項羽兵敗垓下，只身匹馬突圍至烏江，自刎而死。【“霸主”句寫的不是楚霸王項羽事跡，而是指在金陵開創基業，取得霸權的歷朝開國君主。】C“東府”句虛實結合，寫現在的金陵東府，將來可能只剩幾間佛寺。【應是以前的東府如今只剩下幾間佛寺了】D“后庭”化用了唐朝杜牧的詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。E宋詩常以議論入詩，這首詩也如此，夾敘夾議，增添了詩歌的理趣。14B（2分）、C（3分）（B項，“霸主”句寫的不是楚霸王項羽事跡，而是指在金陵開創基業，取得霸權的歷朝開國君主。C項，應是以前的東府如今只剩下幾間佛寺了）（8）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。長安秋

25、夜羅 隱遠聞天子似羲皇，偶舍漁鄉入帝鄉。五等列侯無故舊，一枝仙桂有風霜。燈欹短焰燒離鬢，漏轉寒更滴旅腸。歸計未知身已老，九衢雙闕夜蒼蒼。【注】羅隱唐末五代時期詩人。應進士試，總共考了十多次，最終鎩羽而歸。欹傾斜，歪向一邊。14下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）A首聯以天子比有道的羲皇，表達自己對踏入仕途有過幻想，暗含后悔之意。B頷聯以“風霜”作喻，意指自己應試時因為朝中無人而受到的冷遇與打擊。C頸聯描繪出客居夜讀與異地思家的情景，抒寫自己多年在長安生活的凄涼境況。D這首詩以“長安秋夜”為題，通過在長安秋夜的所見所聞來抒發自己的情感。【“所見所聞”賞析有誤。本詩的情感主要是通過詩人對長安

26、秋夜的感受和聯想來抒發的。】E全詩既有對過去歲月的追憶，又有對現實情景的描寫，二者相互映襯，情感飽滿。【“相互映襯”賞析有誤。本詩通過對過去歲月的追憶，來映襯眼前悲涼的境況，并沒有“相互映襯”。】14DE（解析：D“所見所聞”賞析有誤。本詩的情感主要是通過詩人對長安秋夜的感受和聯想來抒發的。E“相互映襯”賞析有誤。本詩通過對過去歲月的追憶，來映襯眼前悲涼的境況，并沒有“相互映襯”。）（9）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。滿江紅登黃鶴樓有感岳 飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆

27、江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。本詞寫于詞人統兵收復襄陽六州駐兵鄂州時。14下列對詩歌有關內容的賞析和概括，不恰當的兩項是（5分）（答對一項給2分，兩項給5分）A全詞采用散文化筆法，所寫有歌舞之歡、淪陷之亂、恢復之志、凱旋之思，當年、而今、來日，事情交織，紛至沓來。B詞的上闋詞人著力描寫風塵之惡，寫出了當時鐵騎滿郊畿、士兵膏鋒鍔、百姓填溝壑的景象，堪稱千村寥落，民不聊生。【“風塵惡”乃詞的過片，并非上闋的主要內容。】C詞人寫北方鐵蹄踐踏占領區，情景慘痛，與記憶中北宋朝廷的歌舞升平景象形成強

28、烈對比，可謂繁華成空，驚心動魄。D詞人用漢書終軍請纓的典故，表達他收復中原的堅定意志，而“何日提銳旅”反映出詞人一種時不我待的急切心情。E南北兩宋之交，豪放詞風完全取代了婉約詞風，藝術風格的轉變根源在于內容，在于愛國主義成為了詞的時代性主題。【豪放詞風沒有“完全取代婉約詞風”。】14BE（答對一項給2分，兩項給5分）（B“風塵惡”乃詞的過片，并非上闋的主要內容。E豪放詞風沒有“完全取代婉約詞風”。）（10）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。衡陽與夢得分路贈別柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。【注】

29、柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭·漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。”14. 下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A. 首聯寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現了命運之多變，人生之艱辛。B. “伏波故道風煙”寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發之意。C. “翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的

30、廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。D. “直以慵疏招物議”,表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E. “休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷剌權貴而背上罪名,此處多有調侃、自嘲之意。15. 尾聯“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發感情的？請結合詩句具體分析。【答案】14. BD14. 試題分析：B項，表達的不是“自勉奮發”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結合把握整首詩的感情傾向，并結合上下文來理解。D項，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是

31、詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。（11）閱讀下面這首詩，完成1415題。（11分）杜鵑花真山民愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。【注】真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。錦水：即錦江，在四川成都。14下列對這首詩思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的兩項是（5分）A首聯出句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點蜀國望帝失國后魂化杜鵑的傳說，故國成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無垠，且定下了全詩的情感基調。B首聯對句緊承上句繼

32、續在寫杜鵑鳥，仍然未寫到杜鵑花，它傳達出失國的詩人和杜鵑鳥同病相憐，都空念故國卻無力回天只能留下遺恨的悲情，纏綿感人。【仍然未寫到杜鵑花不當，頷聯寫杜鵑鳥把對往事的思念和滿腔的遺恨，寄托在滿山遍野鮮紅怒放的杜鵑花上，對句已一筆帶出杜鵑花。】C頷聯承上而來，杜鵑鳥聲聲叫曰“不如歸去”，然而千年思歸的苦心無處表白，竟啼叫出血，染紅了萬山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達至此，堪稱驚心動魄。D頸聯動靜結合，前句寫枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫花的動，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風中婀娜招搖，動人心魄。【動靜結合不當，應為虛實結合，且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風飛回到朝思暮想的錦水之濱。】E尾聯明寫“行人”直言詩意，一個“染”字，使詩意由鳥到花再到行人自然貫穿，層層相扣。卒章表明詩意