1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁靜夜思優秀教學反思范文通用靜夜思優秀教學反思本學期，我校開展了轟轟烈烈的“大閱讀活動”，一年級的主要內容是背誦三字經和課程標準規定的首古詩。我深深知道，作為剛入學的孩子，興趣是引導他們做好每一件事情的最重要的動力。因此，我準備利用本課來激發學生對古詩的興趣，從而為以后“大閱讀教學”的順利開展打下良好的根底。在課堂中，我采用少講、精講的形式，給孩子們留下充足的時間反復讀，并在讀的過程中浸透朗讀古詩的方法，然后給他們提供展示自我的舞臺，小組讀、比賽讀、表演讀，孩子們的興趣在讀中得到了激發。此外，我知道孩子非常喜歡畫畫，我又引導他們將這首古詩變為一幅畫，

2、從而使孩子們感受到了詩歌所描繪的美妙意境，產生了對中華傳統文化的熱愛之情，實現了課前的設想。靜夜思優秀教學反思古詩靜夜思是唐朝大詩人李白的名篇，每個學生應該差不多都會背，但孩子畢竟是孩子，認為自己會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢？一堂課下來，我有了新的啟發。在高呼素質教育的今天，古詩文學習的重要性不言而喻。可是古詩怎么“自主學習”呢？尤其是低段的古詩教學。我從培養學生自學古詩的才能入手，雖然孩子們的精力不是時刻集中，但我讓他們自己來當“小老師”，帶讀、自由討論識字方法、領頭書空、展示自己、自我評價看著他們興沖沖的小

3、臉，我想他們還是有所收獲。“小學語文教學應該立足于促進學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底?！惫旁姷慕虒W尤其不能拘謹了學生的想象力，應在教學中把課堂的發言權交給學生，使學生終生受益。老師課前布置學生查詢古詩作者及寫作背景資料，培養學生搜集處理信息的才能。學生們有的到網上查詢，有的去圖書館查詢，有的問大人，有的從詩書上找這個課前預習既為下一步學習古詩打下根底，又培養了學生主動學習的品質。在介紹背景解詩題時，培養了學生的口頭表達才能。課標非常重視口頭交際才能的培養，指出：“要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說才能；要在課內外創設各種各樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進展口語

4、交際?！彼?，不用舊形式老師介紹，而讓學生介紹自己搜集來的資料，效果更好。學生在介紹李白和寫作背景時，便培養了口頭表達才能及聽說才能，明白了題目的意思，又為理解古詩的內容做好準備。在理解詩意時我注重多讓學生朗讀、交流。這樣既不會破壞詩歌的朦朧美，又可以促使他們動腦考慮，自主學習。只有讓學生體會到詩人的情感，才不會在讀書的時候毫無表情地唱。當學生能讀出詩人是想念家鄉的時候，我就不失時機地問：他會思念家鄉的誰呢？學生的答案可多了，有的說是爸爸媽媽，有的說是親朋好友，有的說是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，課前我還擔憂他們讀不懂詩呢。于是我又問他們：你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎？什么時候最想？學生的

5、話題翻開了，這樣他們也明白了詩人的心情，知道了什么叫做思念。此時，我讓他們再去讀一讀詩。最后，我問他們，你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞，于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋，此時我的教學目的也到達了，也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀，還要讀會些什么?！耙寣W生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶?！睕]錯，學生們喜歡讀書，喜歡多種形式、變著把戲讀書！“我們面對的是一個個活生生的人，他們有思想、有感情、有獨立的人格，是具有主觀能動性的個體。每個學生都蘊藏著獨立學習的宏大潛能?！惫旁娊虒W也要力求做到以學生為主體，致力于培養學生的語文素養。古詩的閱讀、鑒賞才能

6、的進步，將會使學生在今后的習作中，形成言簡意賅的文風。那么學生自學的才能，對于他們來說是多么大的一筆人生財富??！靜夜思優秀教學反思今天我教學了第六課靜夜思這首詩，教學之后感觸不少。靜夜思這首詩是唐代詩人李白的作品之一，其語言凝練，感情真摯，反映了外出游子深夜思鄉之情。為了讓一年級的學生感悟古詩的意境，在教學時我是這樣做的：首先結合預習，讓學生看拼音自讀靜夜思要求讀準字音，初步識字。因為學生有以前的根底，再加上預習，所以對于古詩的背誦是很輕松的事。然后我就采用多種形式檢查、穩固識字。在學生讀通了生字后重點就是朗讀感悟古詩的意境了。對此我先讓學生讀，然后我范讀，通過比照讓他們發現自己的缺乏，從而想去學，讀好古詩。再通過老師領讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習朗讀，培養他們熱愛讀書的興趣，使學生感受到朗讀、背誦古詩的樂趣。在學生熟讀后，我又引導