1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁致老師模板三篇致老師1 快放寒假的時候，學校給我們每位老師發了一本寒假共讀書致老師。對于這本書我并不生疏，在去年暑假的時候我自己在網上也買了這本書，利用暑假的時間我讀了一遍。雖說第一遍粗略，但一邊讀、一邊記、一邊劃，讀完后內心得了撫慰。今年寒假，當我再次讀，讀完后，我的心靈得到了釋然。這本書的作者是新教育發起人朱永新教授寫的。這本書的主要內容以信件的方式給一線老師在教學中的困惑、疑問而作的一一闡釋。通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中的老師問題、疑惑、故事等都是我們老師在教育工作生涯中的所遇到的，所考慮的，所疑惑的，所發生的踏上工作

2、崗位將近7年了，內心存在的困惑與和疑問在這本書里不僅找到了答案，還明確了作為一名青年老師應具有的理想和素養。讀了之后，收獲很大。接下來，我結合我對局部印象深的內容談談我的感受。一、老師要進展專業閱讀當我讀到老師如何進展專業閱讀？其實這也是我平時的困惑，做為一名老師，特別是一名班主任老師，每天學校事物多，除了上課下課，還要備課、修改作業，學校大事小事都是你，下班回家還要帶孩子忙里偷閑怎樣進展專業閱讀呢，我在書中找到了答案。其實時間是擠出來的，比方完成早非常起床，晚上少看會電視，少玩一會，翻幾頁書可以做到。讀書可以讓我們擁有寧靜的心態，沉著的心情，理智的頭腦，開放的胸懷，儒雅的姿態，積極的狀態每天

3、堅持閱讀30分鐘，時間是擠出來的。一個知識面不廣的老師，很難真正給學生人格上的感召力，作為一名小學老師每天孩子們的年齡小，他們對老師的期望就越高，往往把老師當做一部百科全書。認為老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，孩子們就會非常絕望，所以只有通過閱讀才能進步的知識構造。老師讀書不僅僅是為了工作，其實也是為了人生。人生非常短暫，我們來到這個世界上，為什么而來？陶行知先生說，人生有兩種風景，自然的的風景和精神的風景。行萬里路是看自然的風景；讀萬卷書，是為了看精神的風景。腿不能到達的地方，眼可以到達。自然的風景事有限的，精神的風景是沒有邊際的，最后到達無限風光的頂峰。人生真正財富是精神的財富。不

4、管我們所處怎樣的生活狀態，我們的精神世界一定不能空虛，自己在忙也要讀書，讓書香浸潤心靈。二、老師要學會考慮作為一名老師每天面臨的是復雜的對象，因為我們在教學生學習新知識，孩子們每天都在成長。作為一名老師，要學會考慮，也要有成長的速度。做一名擅長考慮的老師，思維的深化性告訴我們，做一名老師，在備課的時候，一定不要敷衍了事，一定要把問題搞得水落石出。思維的敏捷性告訴我們，教育需要教育機智，在遇到復雜的教育問題時，要學會敏捷而妥善的處理問題。作為一名老師，假如想超越自我，就應該記錄每天的教育生活，用精彩的文字記錄每天精彩的歲月。學會寫教育隨筆，記錄教育生活中的點掉滴滴，只有不斷的反思生活，從而才能創

5、造生命的價值。同時也要不斷的考慮，每一節課課前備課考慮，怎樣設計教學，怎樣調動孩子們學習的積極性。每一節課后的教學反思，只有勤于考慮，才能發現自身的缺乏，教育孩子也要學會考慮，只有考慮才會不斷的進步！三、做一名胸懷寬廣的老師學會自我調適選擇了老師這份職業，就相當于選擇平凡生活。老師職業和其他職業不一樣，一天天守著一間間教室，一道道題講了好多遍了，還要不斷重復。甚至有的老師產生職業倦怠，提不起精神。之前網上有一個河南鄭州的老師，她的的辭職信引起了大家的議論和轉發。一封信只有簡單的幾個字：“世界那么大，我想去看看。”或許這位老師的辭職是有原因的，或許他有了更好的工作在等待著它。不管怎樣，既然選擇了

6、老師就認真堅守這份職業，對的起自己的良心。說句實在話，老師干的工作是良心活，努力是一個樣，不努力又是一樣。所以要努力做好本職工作。用心對待每一個孩子。無論在工作上和生活上有不開心的事，都要有寬大的胸懷，遇到事情不鉆牛角尖，你的胸懷大了，這個世界就小了，任何問題就不是問題了。假如心小了，所有的事情就大了。你用怎樣的目光看世界，世界就有多大。你看到的世界取決于你的視野，你的視野取決于你的心胸。遇到問題學會換位考慮，站在對方的立場去考慮問題，許多問題就迎刃而解了。世界上最幸福的事就是與志同道合的人一起做事，最理想的狀態就是找對人做對事！多多培養自己興趣愛好，讓生活增添色彩，找志同道合的人一起做幸福的

7、事。工作上認真一點，多看一點書不斷充實自己，豐富自己。讓每天都進步一點點。四、多關注問題生把愛給孩子當我翻開致老師第123頁時，如何對待問題學生？這也是我也令我非常頭疼的事。班級一共61名孩子，但是個別問題學生讓我非常無奈。經過我的調查、家訪溝通，我真正感覺到：所有問題孩子的背后，都有一個問題的家庭。所有問題行為的背后，都有深化的家庭原因。班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業不能按時完成，經過對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經常跟著奶奶生活孩子的家庭教班級里有個男生，個子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時手、臉都不怎么洗。上課老是

8、遲到，作業不能按時完成，經過對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經常跟著奶奶生活孩子的家庭教育不完善，作業肯定不用說了。平時我也是想過很多方法，怎樣讓他改善這種狀態，我采用鼓勵的方法，發現優點立即表揚。雖說他學習不是特別好，但是我感覺他是一名非常有禮貌的小學生，每次走在校園里主動向老師問好。我也面向全班同學在教室里表揚了他，我發現表揚后這個男生特別快樂，感覺特別開心，一點也不像不懂事的孩子。去年暑假，大概是八月15號，我接到一個 ， 號碼非常熟悉師：“你開學還教我們嗎？”我說：“教啊！暑假快樂，在家聽奶奶的話，多幫助奶奶干家務活，多看看書。”我接著問他打 有什么事，他說：“老師我想你了！

9、”一句簡單的話讓我久久不忘這也是暑假我接到孩子們的唯一一個 ，同樣也是班級里學習極差的孩子給我打的 。我在考慮，這個孩子其實很懂事，只是平時太缺少愛了，他渴望得到老師的關注，渴望得到老師的愛，雖說自覺性差一點，學習習慣不好，但是他身上也是有優點的。前幾天，我看到手機微信一個留言：“吳老師，對不起，期末考試讓你絕望了，我的目的沒有實現。”我知道期末考試前到期末考試進入考場的那段時間，我也非常擔憂他。因為他不能經常按時到校，甚至還曠課。曠課原因也很明確，一次她媽媽回來看她，他太想媽媽，不想讓媽媽分開他，平時經常跟著年邁的奶奶，他的爸爸常年在病床上。一次家訪讓我對孩子有了更深的理解，當我走到孩子家門

10、口時，發現門口、院子里到處都是撿來的垃圾，是他奶奶平時撿的。家庭環境極差。其實還是家庭原因導致孩子成這樣子的。我想孩子在家庭上受到了委屈，這是家庭原因。但是到了在學校，作為班主任老師一定要多鼓勵他，幫他走出自卑那段時間我真的很費腦筋，直到考試進入考場我也惦記著他到學校沒。考試不好，原因在哪里，很明確，不能按時到校，屢次遲到、曠課，但是好的是他每次都能意識到了自己不對，向我抱歉，這一點我覺得孩子還是挺懂事的。不管孩子成績如何，不能把他所有一切都否認，不能看不起孩子。總之，要把愛給孩子，無論他的家庭條件多么不好，無論他長得是否漂亮，都應該給予孩子關心和愛。問題孩子，更要特別關注。每次對他的鼓勵，我

11、都會看到他的笑容，笑容背后我看到他的自信和陽光。其實作為一名老師，當你把愛給孩子時，其實孩子們已經感受到了愛。最后，祝福班級里的每一個孩子都能安康快樂成長。讀完這本書，我受益匪淺，給了我指引和方向，更增添了我教育好學生的信心和力量，讓我有了努力的方向，有理解決問題的方法，解開了我心中的疑惑。但是我認為這是遠遠不夠的，是一定要多讀幾遍，精讀幾遍的。“知識就是力量”，確實，也會讓我的學生們從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起將來理想風帆。致老師2 讀了朱永新先生的致老師后，前言就顛覆了以前對老師的形象比喻，更具人性。在他眼里，老師不是春蠶，不是蠟燭;不是一個隱喻與一個標本，更不是靈魂工程師，老師就

12、是老師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價值在于“以如今求證將來，讓生命幸福完好”。 “幸福”在哪里呢?朱先生說，它在創造中，在效勞中，在研究中，在分享中。因為創造、效勞、研究與分享的教育“幸福”，每一個普通的時刻，都會煥發不一樣的光榮，每一個平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業”：老師是一個可以把人的創造力、想象力等全部能量與智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的職業。老師面對的是最深的世界人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會因此溫暖亮堂，并指引著生命中的亮堂那方。他這樣說“理想”：當理想遭遇現實，總會有碰撞，總會有比

13、賽，否那么，理想如何可以稱之為理想?教育與理想是一對孿生兄弟。教育，是必要的烏托邦。他說“老師的專業成長”，將以閱讀為根底的“專業引領形式”，以寫作為根底的“研究反思形式”與“以同伴互動為根底的教育生態形式”喻之為老師成長之“桔祥三寶”。他說，每個人的一生都是一個生命的敘事，在光陰中創造那個更好的自己。時間抓起來是黃金，抓不起就是流水。還記得自己剛站走上教育崗位時的手忙腳亂和經歷的挫折，一度曾使我快失去信心。這一切我都經歷了，堅持了下來。迄今為止，我在教育這個崗位上風斗了_年了，但如今的我仍然保有當初教學的熱情的熱情。很多孩子也坦言，很喜歡我的課，因為課堂上的我比擬幽默，親切。仍然充滿朱永新先

14、生在書中談到的老師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的一是人與外部物質世界的關系;二是人與人的關系;三是與自己的關系。我的幸福感大多是來自教育，來于特殊的學生。而我們之所以會對孩子有不同的態度，往往是因為我們給孩子貼上了不同的標簽。外貌美麗、乖巧聽話、聰明能干、沉默寡言、頑皮淘氣等等詞語，都是一個又一個的標簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響老師的態度。但是每個孩子都是獨一無二的天使，作為老師，要給孩子自由，給他時間，給他空間。同時要擅長發現學生的特別之處，及時鼓勵表揚，也許他們會爆發出我們難以想象的能量。所以當一個特別淘氣不聽話的孩子，在你的課堂

15、上認認真真，積極參與可課堂活動時，內心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。篇二：關于致老師讀書心得體會 靜心品讀朱永新老師的致老師，聆聽專家的教誨。致老師圍繞一線老師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深化全面地考慮，給詢問者，也是給所有走進這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解答。沒有抽象深奧的名詞術語，沒有枯燥乏味的空洞說教理論。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對面互相聊天談心，細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學的和詩意的享受。老師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能分開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育理論中，提出很多理論上的共

16、鳴而已。你要自己去探索，找到理論上的支柱和共鳴，如今不少老師找不到感覺，找不著“北”。作為一個老師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的老師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對老師的期望就越高，他就越是把老師當作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，他就非常絕望。所以老師應該完善自己的知識構造。作為一名老師，有一項重要的修煉就是做讀書人。對一個老師而言，讀書，每天不連續地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜歡武器，孩子喜歡小玩具一樣，老師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的老師無論如何不能稱之為優秀老師。如朱教授

17、所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態，儒雅的.姿態，積極的狀態。”難道不是嗎?一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。 實際生活中，人和人的區別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友?二是他的業余時間怎樣安排怎樣度過?所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書，你就會成為什么樣的人。讀最好的書，做有根的人。與最好的書對話，就是與最好的人為伍。”作為一名老師，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書

18、就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是老師職業品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態、沉著的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。”讀書的重要性不言而喻，而現實生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的。”同時，又不無幽默幽默地為老師們支招：“自來水是壓出來的，時間是擠出來的。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。”是啊!當我們把讀書當作是自己生命的一局部，看作像呼吸一樣自然時，還會擠不出時間讀書嗎?在這種須臾不可或缺的閱讀狀

19、態中，我們就獲得了幸福。要是讀不完一本書，至少可以開場讀第一頁，漸漸地，讓讀書成為一種生活方式，一種行走姿態。致老師3 印第安人有句諺語：腳步假設走得太快，靈魂就會跟不上。中國的教育亦是如此，當身為教育者的老師也沉迷于效率上的優先而變得急于求成，那孩子們弱小的靈魂又怎么跟得上這速成的教育？有幸拜讀了朱永新先生的致老師，感悟頗深。猶記得畢業之后，自己多么決然決然的走上了老師的崗位。但當初得到親友一眾支持的原因，是他們都認為老師這個職業好，工作穩定、待遇高又假期多。但我的心里始終有一個聲音，告訴我，不僅僅是這樣，我選擇當老師，更多的是因為孩子，喜歡和孩子相處，喜歡看他們的天真爛漫，喜歡感受他們身上

20、的朝氣與活力。但還不止這些，還有些其他的什么讓我愿一生追求呢？帶著這一絲絲的疑問，我在踏上崗位數年之后，翻開了這本書。書的前言局部就已顛覆了以往我對老師的認知。俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但朱先生那么說，老師不該是春蠶、蠟燭，或是靈魂的工程師，老師不該被神化或者苛求，或拿錯誤的考核標準和行為形式來固化他們的教育，老師就是老師，每天都在平凡與繁忙中穿行。老師的生命在于以如今求證將來，讓生命幸福完好。老師的價值就如德國著名哲學家雅斯貝爾斯所說，“是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”讀罷，我醍醐灌頂，終于，我找到了那個心心念念的答案，當老師，是因為看到了學生身上無窮的可能性，想盡自己所能去觀照孩子的內心并緩慢地、耐心地引導他們的人性向著真善美的方向開展，如是，我的生命也就得到了幸福的意義