1、 和諧是人類始終追求的和諧是人類始終追求的 價值目標和共同理想價值目標和共同理想 楊超楊超 主要負責主要負責照片的后期處理照片的后期處理 趙飛趙飛 主要負責主要負責PPTPPT制作制作 團結合作，共同進步團結合作，共同進步 小組成員及分工簡介組長：組長：劉陳劉陳 主要負責主要負責總結總結，材料匯總，材料匯總 組員：組員： 組員：組員：劉忠波劉忠波 孫翔孫翔 主要負責主要負責自然觀察自然觀察 杜瑞杜瑞 主要負責問卷數據主要負責問卷數據制作與數據統計制作與數據統計 薛鵬薛鵬 主要負責案例查找主要負責案例查找 本次調查情況如下： 一、調查地點：南京科技職業學院。 二、調查方法：問卷調查。 三、調查目

2、標：全院學生。 四、調查時間：2016年5月28日。古人所闡釋的和諧之道古人所闡釋的和諧之道 當今和諧的含義 和諧校園是一種以和衷共濟、和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、是以學生發展、教師

3、發展、學校發展為宗旨的整體效學校發展為宗旨的整體效應。應。目前大學校園存在不和諧因素目前大學校園存在不和諧因素 1）出口成）出口成“臟臟” 。 2）男女在公共場合過分親昵）男女在公共場合過分親昵 3）厭學、曠課，上課睡覺。）厭學、曠課，上課睡覺。 4）在教室走廊和宿舍大聲喧）在教室走廊和宿舍大聲喧 嘩嘩,影響他人學習休息。影響他人學習休息。 5）物品失竊。）物品失竊。 校園中存在不和諧因素校園中存在不和諧因素6）浪費水電）浪費水電 7）課堂手機頻響）課堂手機頻響 8）在教室墻壁和課桌上）在教室墻壁和課桌上 涂鴉。涂鴉。9）睡懶覺，上課溜出吃）睡懶覺，上課溜出吃早餐，或把零食、早餐早餐，或把零食

4、、早餐帶到教室里吃帶到教室里吃 10）隨意踐踏草坪）隨意踐踏草坪,毀壞毀壞公共設施和衛生。公共設施和衛生。v和諧校園建設的宗旨，是為學生的生命成長提供最適宜的土壤。所謂生命成長，最根本的是個體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發展。調查問卷你認為構建和諧校園有必要嗎？（）A、非常有必要B、有必要C、無所謂D、沒必要2、你認為影響和諧校園的因素是什么？（）A、管理制度B、領導素質C、師生關系D、同學素質3、3、你認為不和諧因素存在的主要因素有( )A.同學來自不同地區 B.民族差異 C.貧富差距 D.個人道德修養4、在墻上課桌等公共設施上涂鴉，您認為是（ ）A、較為普遍的現象B、應當采以

5、措施予以制止C、很反感，但不關我事D、自己也有過這樣的行為用餐高峰期有人插隊，您對此有何看法（ ）A、提倡B、反感C、當面制止D、堅決不做6、你會貪圖方便走草地嗎？（ ）A、經常B、偶爾C、從不7、你對校園里說粗話這一現象怎么看（） A、口頭禪B、只是生氣發泄C、無所謂D、很正常8、你對和諧校園是否了解（）A了解B、了解一點C、不了解9、 你認為和諧校園的工作應該是（ ）。A、 以教學為中心 B、以科研為中心 C、兩者同步發展10、你是否認真學習或閱讀過有關構建和諧校園的規定（）A經常B、偶爾C、沒有11、你怎么看待學生之間的相處問題？（）A非常和諧經常談心B、還行，只是有時交流表面C、交流、

6、但不談心D、各自處理各自，從不交流12、你認為構建“和諧校園”最終的受益者則是誰（）A、學院B、老師C、學生D、其他13、在課堂學習中有哪些不和諧現象（）（多選）A、上課遲到B、上課手機鈴聲響起C、大聲喧嘩、聊天D、看小說、睡覺玩手機F、其他14、您認為和諧校園應該包含哪些方面（ ）（多選）A、濃郁的學習氛圍B、學校各方面有效到位管理C、和諧的師生關系D、和諧的同學關系E良好的校園環境F、其他15、校園的和諧我們應該做的最多的是（）（多選）A、加強對學生的管理G校園制度的合理C、互相監督D、加強自身修養E、認真讀書做好自己F、師資資源的加強本次的調查問卷里有一個問題相對于其它題目討論地較為激烈

7、3、你認為不和諧因素存在、你認為不和諧因素存在的主要因素有的主要因素有( ) A.同學來自不同地區同學來自不同地區 B.民族差異民族差異 C.貧富差距貧富差距 D.個人道德修養個人道德修養討論：我們需要怎么去做到與同學、老師等身邊的人保持一個健康和諧的交往狀態，怎么讓我們的校園達到一個寧靜而又自然和諧的環境。小組討論 這個問題的討論程度為什么會形成這樣的比例，我們得出的結論是： 1.不同的地區有不同的生活習慣； 2.各民族間也存在著不一樣的文化習俗； 3.每個同學之間的性格差異也是其中一個因素。 其中，貧富差距這一個因素幾乎沒有同學去考慮，由此可見，一個健康、和諧、陽光的環境，需要的是每個同學及老師之間的相互理解，相互寬容，相互幫助而形成。 “諧”所闡述的道理是“眾人皆言即為諧”，而眾人皆言的前提是我們需要一個融洽的環境，無論我們來自哪個地區抑或是哪個民族，即便是我們有著不同的性格，但是，相逢便是緣，讓我們一同攜手，創建一個和諧、寧