1、通信電子電路課程設計基于基于simulinksimulink的通信電子電路的設的通信電子電路的設計與仿真計與仿真一、課程設計的目的 本課程設計是作為通信電子線路課程的重要組成部分，目的是進一步理解課程內容，基本掌握通信電子線路設計和調試的方法，增加模擬電路應用知識，培養實際動手能力以及分析、解決問題的能力。更好地鞏固和加深對專業基礎知識的理解，學會設計通信電路的方法，獨立完成調試過程，增強理論聯系實際的能力，提高分析和設計能力。通過實踐教學引導學生在理論指導下有所創新，為專業課的學習和日后工程實踐奠定基礎。二、課題設計平臺與要求MATLAB 是由美國Math Works公司推出的軟件產品。它是

2、一種功能強大的科學計算和工程仿真軟件，它的交互式集成界面能夠幫助用戶快速完成數值分析、數字信號處理、仿真建摸、系統控制等功能。MATLAB 語言采用與數學表達相同的形式，不需要傳統的程序設計語言，易于掌握，而且使用MATLAB 語言要比使用BASIC、FORTRAN和C 等語言提高效率許多倍。許多人贊譽它為萬能的數學“演算紙”。Simulink 是MATLAB 軟件中對動態系統進行建模、仿真和分析的一個軟件包，是MATLAB 中的一種可視化仿真工具，廣泛應用于通信仿真、數字信號處理、模糊邏輯、神經網絡等領域。課程設計要求利用MATLAB 語言和MATLAB/Simulink 仿真工具對書中的調

3、幅和調頻的概念和基本方法進行了仿真，一方面是為了增加對內容的理解，另一方面可使學生從中體會到MATLAB 工具的優越性和實用性。三、設計內容1、課題一：對抑制載波的雙邊帶調制解調系統進行仿真。設傳輸的基帶信號為正弦波，其幅度為1，頻率范圍為1Hz 到10Hz，載波頻率為100Hz。傳輸信道為高斯白噪聲信道，其信噪比SNR 為10dB。系統仿真采樣率設置為1000Hz。設計的原理： DSB信號是抑制了載波的雙邊帶信號，發送時，不發送載 波信號，對于DSB信號，其包洛的變化反映了調制信號絕對值的變化情況，當調制信號過零點時，有相位的突變。DSB信號的解調就是從它的幅度變化上提取原調制信號的過程。電

4、路圖及其波形電路圖：波形圖:載波相位相同 載波相位不相同三、設計內容2、 課題二: 采用simulink仿真電路圖產生DSB 波形。當載波頻率分別為調制信號頻率的偶數倍和奇數倍時，相位突變點處的波形是不同的。電路圖 三、設計內容 偶數倍波形圖： 奇數倍波形圖： 三、設計內容3、課題三：設基帶信號分別為一個150HZ,300HZ,400HZ內原始產生信號幅度為0.003，0.002，0.001載波信號為1000Hz 的正弦波，幅度為1。仿真采樣率設為10000Hz，仿真時間1 秒。求SSB 調制輸出信號波形和頻譜電路圖三、設計內容0.003，150HZ 0.002，300HZ 0.001，400

5、HZ三、設計內容4.（課題四）對有SSB信號產生的單邊帶（上邊帶）信號進行相干解調，仿真其解調波形和幅度頻譜電路圖： 功率譜分析：仿真波形圖三、設計內容課題五：振蕩器電路的設計與仿真（1）設計要求：高頻應用環境下，穩頻穩幅輸出。（2）原理：1. 平衡條件：KF=1；2.起振條件：KF1；3. 穩定條件：(1)振幅穩定條件：dK/du|k=1/F0 (2) 相位穩定條件：d/df|f=f00這種振蕩電路可以得到很高的振蕩頻率，它利用電容C2將諧振回路的一個部分電壓反饋到基極，同時將LC諧振回路的三個端點與晶體管的三個電極相連構成了電容反饋三點式振蕩器。根據公式 頻率f=1/T=1/(2LC)可知

6、通過調節C1，C2,L可以改變振蕩頻率。電路圖：仿真波形和電路圖仿真波形數學模型三、設計內容課題六：混頻器的電路設計與仿真原理：混頻器是由輸出信號頻率等于兩輸入信號頻率之和、差或為兩者其他組合的電路?；祛l器通常由非線性元件和選頻回路構成?；祛l器原理是當本振振蕩器的頻率隨著時間進行掃描時，屏幕上就顯示出了被測信號在不同頻率上的幅度，將不同頻率上信號的幅度記錄下來，就得到了被測信號的頻譜。從頻譜觀點看，混頻的作用就是將已調波的頻譜不失真地從fc搬移到中頻的位置上，因此，混頻電路是一種典型的頻譜搬移電路，可以用相乘器和帶通濾波器來實現這種搬移。三、設計內容課題七：高頻調諧功率放大器原理： 調諧功率放大器的輸入信號一般在幾百毫伏到幾伏，晶體管工作在非線性區域截止區和飽和區，放大器工作在丙類狀態,具有選頻的功能，能夠大功率、高效率的輸出。電路圖：仿真波形項目成員組長：朱征帥組員:郁浩浩，張坤，趙偉偉指導老師：張絳麗參考文獻： 1徐明遠.matlab仿真在通信與電子工程中的應用M .西安電