1、這些書，影響到未來請閱讀幼學啟蒙叢書親愛的同學們：面對結業式發言，我想，你們每一個階段的學習生活，我們的老師都進行了及時的梳理與總結，你們每一次的收獲，都在國旗下留下你們手捧獲獎證書的燦爛笑容。那么，此刻，我該講些什么呢？暑假到了，長而悠閑的夏季里，我想最該做的，莫過于讀書。關于讀書，是我每一次給你們講話，或者和老師們交流的重要話題。寒假的結業式，或六一讀書節，我不止一次地談到讀書對我們人生的意義。我曾不止一次強調，沒有閱讀過名著的心靈是粗糙的，沒有被感動過的情懷是枯澀的，沒有被厚重的經典名著洗禮過的人無法擁有細膩的心靈。閱讀史就是兒童的生命史。關于該怎樣多讀書、好讀書、讀好書，的確應該從經典

2、閱讀開始。要讀的經典書太多了。這幾年，或者說這學期，我們是否在安徒生童話集蘇菲的世界中徜徉？在夏洛的網小王子一本本文字書中漫步品味？在失落的一角一片葉子落下來爺爺一定有辦法我的爸爸叫焦尼等一本本圖畫書中駐足想象、審美沉思呢？這些國外經典文叢給我們精神的玉液瓊漿，讓我們得以被人性真善美的榮光照耀。不過，經常有人問，為什么經典的圖畫書都是外國的？的確。可現在，我要告訴你們，我們也有了經典的圖畫書啦！那么，這個假期，我以個人的名義，以圖書館的名義，以學校的名義，鄭重建議同學們讀我國古代的經典故事，感受我國古代經典文化。假期里，親愛的同學們，讓我們和一本本浸潤民族文化的書在一起，向古人先賢求問，在古人

3、先賢面前審視自己。作為小學生的你們，那就先從新世界出版社的，幼學啟蒙叢書系列圖畫書讀起吧。讓我們乘著畫頁的翅膀，登上民族精神的尋根之旅；沿著故事的幽徑，進入從“盤古開天地”到“后羿射日”的郁郁林莽。不要說夸父追日你們早就爛熟于心，不要說鐵杵磨成針老得掉了牙，不要說朝三暮四自相矛盾等“成語故事”你們已經看過很多。要知道，這套叢書的價值首先在于圖畫。每一本，都是當年中國最著名的各種流派畫家精心完成的珍貴作品。每一本，體現的都是中國流派的畫風工筆、線描，寫意、潑墨，白描、裝飾畫，壁畫、印染，玻璃版畫的印制技法與鏤刻技法的融合，以及民間版畫、剪紙、年畫等手段的補充，等等。這套書，從出版之初起，其結構的

4、完整，其體系的龐大，其創作畫家隊伍的精英氣質，都決定了這套書的空前絕后性：空前，是在此之前，國內童書出版幾乎還從未有過如此大手筆、如此充分考慮兒童的讀圖特點和審美趣味的圖畫書；絕后，是至少此套書出版后的30年內，要再組織一批如此有創作激情、如此龐大的畫家陣容，都是難以想像的。要知道，80本圖畫書出自80位畫家之手，而這些畫家，都是在他們最年輕，創作力最旺盛的時期，對這些古典的神話、傳說、成語、寓言、民俗、詩詞、笑話等等，保持一顆嚴肅的敬重之心，細心揣摩，大膽想像，所以，他們的畫作，和文字的契合，可以說是達到了水乳交融。也因為此，此套書獲得“第一屆全國優秀少兒讀物一等獎”“第一屆國家圖書獎”等。

5、親愛的同學們，這套書每一本圖畫的創作者，都是分屬于中國美術家協會、山東美術家協會的畫壇巨匠，現在他們的作品已經動輒每平方尺上萬。而他們當年精心完成的珍貴作品，都是對我們中國味道十足的畫風的充分呈現夸父追日的寫意表達，共工觸山色彩濃烈的裝飾畫，女媧補天在國畫的手法之外融入剪紙、書法等延展文字內涵的繪畫表達，清明節的故事的版畫所滲透出形式感和敘事感，年除夕的故事體現的山東濰坊楊家埠年畫的濃郁民間色彩，包拯斷牛所運用的攝人心魄的大寫意、大潑墨。如碑林般的田忌賽馬激發你深邃的歷史感，如金石鏤刻般的龍生九子讓你迷失于龍文化的絢爛多彩。你會在一幅幅畫面構圖、色彩中獲得審美陶冶與精神力量。所以，請照著松居直

6、老先生教給的方法，老老實實地閱讀圖畫和文字，讓童心整個兒浸潤在圖畫中。這套書不僅精彩在圖畫，還有隨書附贈的“導讀手冊”。如果跟著“導讀手冊”里的讀圖提示去閱讀，再試著猜想：端午節的故事的環襯意味著什么？為什么女媧的樣子有些土氣或者“丑”？等等這一個個追問，一定會別有收獲。此外，還有提高孩子對中國地理和歷史理解、獲取深邃而真實的時間感和空間感的、好玩的“故事地圖”和“歷史長廊”。別具匠心的，還有環襯的設計以及文言內容共工觸山環襯上陰陽合抱的八卦圖、端午節的故事里伴隨屈原不眠之夜的那盞孤燈，這種種設計都是一種暗示，一種安排。關于書中補充的文言，讓習慣了讀白話文的我們明白，原來一切的故事，都有一個最

7、終的來處，都有一種古老而新鮮的語言。如此，文言文在孩子心中變得簡明、親切起來。如果你是低年級，請爸爸媽媽讀給你聽，不管懂不懂，哪怕聽一遍，體會古文的一點味道；如果你是中高年級，最好和家長一起讀讀這些有趣的古詩文。知道嗎？書中還有篇后語呢，可謂高屋建瓴由山東大學文學與新聞傳播學院章亞昕教授執筆，進退自如，深入淺出的解讀或如當頭棒喝，或使人醍醐灌頂，或引人會心一笑。對于四五六年級的同學來說，章亞昕教授的“篇后語”是不能錯過的。在這毫無負擔，津津有味的傾聽中，你將比其他同學早一步擁有新鮮、個性的文本解讀能力。這一能力，無疑會使你們在將來的學習中如虎添翼。且看其對愚人買鞋的解讀“忘了自己的人，便是愚人

8、。”一語勝千言。書的最后還有一項“特別提示”，叫“換一種方式看”。也就是書看完了后，編者把每本書中所有的圖都按比例縮小排列在一個平面上，這樣可以提醒你們回味圖畫的節奏，而且方便看到整本書畫面的布局、如果把正文的大圖理解為“近看”，那么縮略圖就可以理解為“遠看”，這是觀察圖畫的兩種方式。所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。以上種種，無一不是對有限畫面和文字的無限延展。人類生命之樹郁郁蔥蔥，我們每個人都是這樹上的一花一葉。只是，在兀自上升開放的一路上，我們幾乎忘記了地下的根。民族文化之林浩浩莽莽，我們每個人都是從這林中放飛的小鳥。只是，我們一意高飛遠翔的心，幾乎忘記了自己的來處。徹底地忘本就是

9、徹底地失去自己。專家朋友告訴我，幼學啟蒙叢書，是一條鋪花的幽徑，引我們回到來處，憶起故園。幼學啟蒙叢書，是一座藝術的林苑，每一個稍有審美能力的人，都不能不為其瑰麗所打動。試看大紅色調的海瑞懲霸，隨濃墨噴涌潑灑的，正是一股義薄云天的浩然正氣；再看飛來奇峰的“超現實”風格，和神奇的西湖美景、神奇的佛教傳說多么相應相契！還有，巧治妒婦里的人物神情多么可愛既然你們可以在格林和安徒生那里一次又一次地讀到“從此王子和公主一起過著幸福的生活”，孩子當然也可以知道：限制自由的強行控制絕非拴住所愛的好方法。不要忘記：孩子，是將來的戀人，妻子和丈夫。教育不是為了分數，而是幫助人們度過幸福的一生。到目前為止，這套“

10、幼學啟蒙叢書”原定出80本，目前已經出版了四輯32本。幾乎每本都讓教師愛不釋手。這個假期，能讀幾本就讀幾本。你們知道，教學時間何其有限，在教室里讀完全部是不可能的，也是不應該的。我在這里推薦的目的，乃是引導你們自覺地閱讀甚至要求父母和你一起讀。六一前，很多朋友問：想給幼兒園娃娃和小學生送禮，什么書最合適，無一例外地，教師推薦了“幼學啟蒙”；放假前，有中學生父母問：孩子渴需輕松養眼且值得深長回味的，什么書最好？無一例外地，教師推薦了“幼學啟蒙”。既然我們都同意圖畫書猜猜我有多愛你、活了一百萬次的貓、失落的一角是常讀常新，可以從1歲讀到99歲的那么如果看到，你必同意：這套幼學啟蒙叢書圖畫書，這幅民

11、族文化的長卷也是常讀常新，可以從1歲讀到99歲的。彭懿先生說：“同一年級兩個班的孩子來到我的面前，一個班是常看優質圖畫書的，一個班則從沒看過。我連交談都不必只要看看他們的眼神，只要留意他們的舉止和腔調，就能區分了。”聞此語，教師不禁會心一笑！是的，太容易區分了！這一點，每一個常帶孩子看圖畫書的教師都清楚，都知道。因此，暑假不忘大量閱讀的同時，建議去選擇幼學蒙學叢林中的中國古代神話故事中國民俗故事；成語故事和寓言故事；中國古代傳說中國名勝傳說；中國古代笑話中國智謀故事讀讀吧！圖畫書的價值究竟有多大？全看你投入多少情感，多少心思了。民族的就是世界的。因此學校圖書館，倡議這個假期同學們充分閱讀這些民族文化經典，開學后，學校要進行一