1、值得教師認真閱讀的 10 本好書一個人的精神發展史，就是其閱讀史。教書育人是教師的天職，作為一名教師，要想促進專業發展,更好地實現人生的發展 ,就必須重視閱讀, 要將閱讀變成一種習慣,一種生活的自然狀態。有教師說，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。過去的一年里， 有哪些閱讀經歷給我們留下了深刻印象？在此給熱愛讀書的教師朋友推薦幾本不錯的書， 建議有時間讀一讀哦：1 .不跪著教書適合剛剛工作的教師閱讀許多教育專著讀起來讓人覺得枯燥無味，甚至有些人將它看成“安眠藥” 。 不跪著教書 ，并不是理論讀本，其中收錄了作者的許多篇隨筆雜感， 讀起來比較輕松， 關

2、鍵是對正在從事教育事業的人來說，有許多有益的提醒。在本書的序中，有這樣一段話： “想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。 如果教師沒有獨立思考的精神， 他的學生會是什么樣的人？在巨大的麻木和冷漠面前， 我的確有過放棄的念頭， 然而一想到中國人有千百年下跪的歷史， 想到文革給中國人帶來的恥辱， 想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪， 就覺得我們中國首先得有鐵骨的教師， 教育的詞典中才配有 鑄造這樣的詞條。 ”2 .牧羊少年奇幻之旅每一個人都在世界歷史上扮演了重要的角色，而通常他本身并不自知。人總是害怕去追求自己最重要的夢想， 因為他們覺得自己不配擁有，或是覺得自己沒有能力完成。作完決定只不

3、過是事情的開頭而已， 當一個人作了決定， 就像跳進一股強勁的水流中， 水流將會帶他到作決定的最初也夢想不到的地方去牧羊少年奇幻之旅不僅僅是一個好看的尋寶故事，也不僅僅是如心靈雞湯一樣的生活感悟， 而是一種關于遠方， 關于夢想，關于選擇，關于心靈的感悟。有人曾這樣評價它：在這里，少年人可以讀到奇幻的冒險，年輕人可以讀到在愛情與事業之間如何抉擇， 中年人可以讀到如何讓未曾實現的夢想改變自己平庸的生活， 老年人可以讀到如何坦然面對即將到來的未知歲月。3 .班主任工作漫談適合班主任閱讀魏書生說： “做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。 ”他采取了“事事有人做，人人有事做” ，人人

4、主動參與的措施。他把心理學、教育學、管理學等學科知識，有意識地、不斷地滲透到學生中做班主任的碰到學生不守紀律， 學習不積極主動， 真是又氣又急。有時還抱怨：要是不當班主任就好了，當班主任又累又受氣，現在的學生也真是難教而魏書生卻說：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好； 埋怨別人太狹隘， 常常是我們自己不豁達；埋怨學生難教育， 常常是我們自己方法少。 人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手， 你也是每位學生的助手。 ”這是魏老師教書當班主任的一條最根本的原則。不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內心深處

5、總會潛在著你的助手。4 .給教師的建議適合青年教師閱讀給教師的建議 中記錄了這樣一個故事： 一位歷史老師上了一節公開課， 來聽課的老師聽得入迷了。 課后有人問這位歷史老師： “您花了多少時間來備這節課？不止一個小時吧？”這位老師說： “對這節課，我準備了一輩子。而且，總體說來，對于每一節課我都是用終生的時間來備課的。 ”在書中， 蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到， 教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當做第一精神需要， 當做饑餓者的食物。 教師應該不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內容深入地思考。5 . 窗邊的小豆豆“我們當

6、老師的人真應該看看那本窗邊的小豆豆 。 ”一位 朋友這樣說，確實，這本書很好，一開始，有點不以為然，只是 懷著好奇的心情翻閱了這本書。“我第一次看書看得自己汗顏，因為同樣身為老師，我沒有小林校長的從容與智慧。 在五光十色的當今社會， 多少像我們這樣的年輕教師被世上的紛紛擾擾蒙蔽了自己的心。 忘記了太陽下的光輝，不再看到孩子們純真無邪的心靈。 ”顧霄霞在讀后感中寫道。和很多成年人一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。 可惜， 這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中， 小林校長說， 無論哪個孩子， 都具有優良的品質，但這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這

7、些品質，把孩子們培養成富有個性的人。6 .愛心與教育“總以為教育有愛心就足夠了， 可是當我讀了李鎮西老師的愛心與教育這本書，我的想法就徹底改變了。 ”這本書沒有深邃的語言，有的只是對學生無盡的情感和最真實的教育。愛心與教育最能打動人的是萬同的故事。 “這長達 50 頁的轉化學生的教育手記， 是我見過最感人的后進生日記， 在閱讀中我不斷地被感動， 不斷地想， 我有多少耐心來對待像萬同這樣的學生，來對待這樣讓人難以預料的反復？”教育僅有愛心是不夠的。 愛學生首先要了解學生， 了解學生的興趣愛好、天賦傾向、性格特征等，當一個教育者能夠真正地了解學生并在與學生交流中獲益而提升自己的時候， 他的所得將要

8、比他所付出的多得多！7 .完美的混亂：無序中隱藏的優點美國哥倫比亞大學管理學教授艾里克 ?阿布拉漢姆森和統計學家大衛?福雷德曼的完美的混亂：無序中隱藏的優點是一本極具顛覆性的書。在我們的印象中， 無論是企業、 組織還是家庭， 整潔和有序都比混亂要好。書中極具顛覆性地提出了不同于傳統的新觀點：一定的混亂更能取得高效率，并揭示了混亂戰勝整潔的所有方式，教給你實用的混亂管理技巧。書中的獨到方法可以幫助你在任何系統或組織中引入適量的無序，從而更好地利用資源，在混亂中獲得意想不到的高效。“我喜歡他們看問題的獨特見解， 他們認為一些思想如果被整齊地歸類的話， 很容易被掩蓋和遺忘； 而一張凌亂的桌子反而能讓

9、人產生一些新想法。 他們說， 保養一片草坪要付出很大的代價，耗費大量珍貴的水，結果它們還不如自然生長的漂亮。實際上， 非常干凈的房子已被醫學家證明會導致一些過敏反應， 而長期存在的細菌對免疫功能的形成大有幫助。 ”8. 小學語文課堂教學容易忽視的 100 個細節老子說： “天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。 ”教育是件大事，所以必須做細。教育不是作秀的活動，譬如，情景秀，合作秀，多媒體秀，表演秀等等都是過猶不及的。我們要凸顯尊重生本，珍視獨特體驗，關注學生學情，正視預設與生成，體現平等對話，進行恰當價值引領，追尋真情感悟，回歸語文本位以及拓寬習作平臺等方面應是我們關注細節的著眼點。教學中

10、，若能很好地把握細節問題，我們的課堂必定高效、精彩！“把平凡的事做好，就是不平凡；把簡單的事做好，就是不簡單。 ”此書記錄教學中平凡的點滴，讀之卻讓人為之震撼，對教學課堂有著全新的啟迪，比如“無需舉手，自由發言”是沖出束縛學生的枷鎖， “學會靜心等待”或“傾聽” ，是一個孩子，特別是學習有困難的孩子成長過程中簡單的需要。 “同學們，剛才這個問題老師講明白了嗎？”和“同學們，你們聽明白了嗎？”師道尊嚴的意識將會露出馬腳來百余個經典的細節，你若研讀之， 不僅會夯實你的課堂教學， 更會讓你成為一個富有魅力的老師。9. 教師的幸福人生與專業成長作者肖川教授認為： 增強教師幸福感的關鍵是培養教師良好的專

11、業素養。而教師專業素養的核心是專業心態，即人生態度。良好的專業心態就是：接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越。書中對影響教師生活的幸福指數的因素進行了細致分析， 指出教師要想追求職業的幸福感和人生的幸福， 就得有一個健康的心態。還有給教師的許多建議，如：努力提高自己的文化底蘊；給予學生更多真誠的鼓勵；親密地教，扎實地學都值得讓人 細細品味。 教師的幸福來自教師的專業成長， 來自學生的成長和發展， 來自教育教學的工作， 來自享受幾縷閑暇時的沉淀和寧靜 觀照。書中談到： “共同需要是每個人都一樣的需要；特殊需要因為一部分人的特質而產生； 個別需要， 則是每個人都不一樣的需要。 有效的、 敏感的、 互動的師生關系也是建立教學分層的核心，教師對學生的愛和寬容則是核心中的核心。 ”10. 中國語文教育憂思錄這是一本關于國民教育問