1、寫人文章的閱讀一、抓住人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個(gè)人的外貌特征，言行舉止都不盡 相同，所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等內(nèi)容，從而了解人 物的個(gè)性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。二、抓住典型事例，分析人物形象。寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫 人文章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時(shí)，我們應(yīng)抓住典型的事例，認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操。三、理清文章層次，明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什

2、么寫這篇 文章。看文章通過記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了 中心，有利于更進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。四、準(zhǔn)確抓關(guān)鍵字詞語句寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示 的。因此，在閱讀寫人文章時(shí)， 要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫 事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等。 人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語， 容易地領(lǐng)悟文章的中心。如果能這樣閱讀， 高自己對(duì)文章的欣賞能力。有的直接以人物名作題目，一看就一目了然，槐鄉(xiāng)的孩子、小攝影師；有的卻并非如此，得細(xì)細(xì)品味， 可不管它們以什么面目呈現(xiàn)在我們眼前，我們只

3、要扼住其要一般寫人類文章以人物描寫為主，通過對(duì)人物在具體事例中的言行舉止，心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。在閱讀此類文章時(shí)，可從以下幾方面入手： 一、分析人物的外貌外貌描寫是作者對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性和內(nèi)心。閱讀時(shí)可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。二、讀懂人物的語言語言是人類用來表達(dá)意思、交流思想感情的工具。文章對(duì)人物語言的描寫能反映人物一 定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語言， 有助力加深對(duì)人物的理解。如小攝影師中高爾基說：“是個(gè)小男孩嗎？如果是個(gè)小男孩兒，請(qǐng)一定讓他進(jìn)來 ?！弊x 到這，啟發(fā)學(xué)生

4、討論高爾基為什么不愿意見記者， 卻又特別希望小男孩能再來呢？ （學(xué)生討 論交流）生：記者來肯定是為了宣傳咼爾基，咼爾基不感興趣，所以不愿意見。為了給班級(jí)辦墻報(bào)， 是為了學(xué)習(xí)，所以高爾基盡管忙，還是熱情接待了他。另外，有些文章能夠直接找到反映 閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語，就能比較不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提小學(xué)課本中，寫人的文章占有一席之地, 如我的伯父魯迅先生、 才能體會(huì)作者字里行間的意思。 害，就能輕而易舉地解決問題。小男孩來照像是小男孩子沒有能照成像，肯定會(huì)失望的，所以他希望小男孩能再來。他們?cè)诜e極的思維中，引起情感的共鳴,高爾基對(duì)下一代的濃濃愛意在學(xué)生的腦海里留下深

5、深的烙印。三、分析人物的動(dòng)作閱讀時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多文章都是圍繞人物的動(dòng)作來寫的。因此，人物的動(dòng)作同樣能反映人物的個(gè)性。在閱讀文章時(shí)要細(xì)細(xì)地品味，并感悟其特別的地方。如：灰雀一文中寫道路：列寧每次谷?！北砻髁袑幏浅Ｏ矏刍胰??！懊看味家北砻髁袑幹灰叩桨讟鍢湎?，就會(huì)看這三只灰雀。如果他不喜愛灰雀，就不會(huì)專門看這三只灰雀。“仰望”是指抬頭望作動(dòng)作，而列寧長時(shí)間仰望三只灰雀會(huì)使脖子發(fā)酸的，可以看出他喜愛灰雀； 列寧經(jīng)常給灰雀帶吃的，也可以看出他非常喜愛灰雀，否則，他就不會(huì)經(jīng)常給灰雀好吃的。四、分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感情等活動(dòng)。對(duì)人的心理上活動(dòng)描寫能直接反映人物的內(nèi)心 世界。一個(gè)鮮活

6、、生動(dòng)的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個(gè)性的。心理活動(dòng)刻畫得好,人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。五、注意側(cè)面烘托的描寫的作用。女口：槐鄉(xiāng)的孩子一文中寫道：“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì) 動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。總之，我們?cè)陂喿x文章時(shí)，只要掌握了閱讀的方法，就會(huì)不斷提高閱讀水平，培養(yǎng)良好 的閱讀能力?？焖匍喿x訓(xùn)練（一）毛主席愛讀書毛主席小時(shí)候十分喜歡讀書。他特別喜歡閱讀我國的古代小說。1313 歲那年,他白天在田里勞動(dòng)，非常辛

7、苦；夜晚在油燈下認(rèn)真讀書。不管是寒冷的冬天，還 是炎熱的夏天，他總是堅(jiān)持讀書。有一次，毛主席在野外放牛。他讓牛在田邊吃草，自己來到一棵大樹下看起 書來。看著，看著，他竟忘記了他的牛。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛進(jìn)我 家菜園里吃菜啦！”毛主席聽到了喊聲，知道自己闖禍了。1 1 .文中的“闖禍”是指什么?2.2.用“”畫出短文的中心句。3.3.毛主席在野外放牛，為什么到了別人的菜園里吃菜都不知道?（二）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很! !想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好

8、。/恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì) 耳聾的孩子比劃著說： 你的耳朵雖然聾壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué) 繪畫呢 接著，他對(duì)眼瞎的孩子說： 你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為 什么不改學(xué)彈琴呢 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)?，他可以避免?切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因 為，他可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼睛瞎的孩子終于成為音樂 家，聞名天下。/一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人， 他

9、們倆非常激動(dòng)，拉住老人的人 連連道謝。老人笑著說:不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路 的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的! /1 1.在文中找出下列詞語的近義詞。3.3.給第一大段選擇恰當(dāng)?shù)亩我?。兩個(gè)孩子命運(yùn)不幸，一個(gè)耳聾了，一個(gè)眼瞎了，十分痛苦。兩個(gè)孩子的理想破滅了。他們感到失望，埋怨命運(yùn)不好。兩個(gè)孩子都非常傷心，十分痛苦。4.4.概括二，三大段的段意。喜歡（免（高度集中（）突然（）聞名天下（傷心（2 2.在兩個(gè)孩子埋怨命運(yùn)不好時(shí), 用橫線畫出來。老人對(duì)他們說了一些話，使他們開始新的追求,5 5.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)0(三)愛迪生愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。他是美國人，

10、小時(shí)侯因?yàn)榧依锔F，只上過三 個(gè)月學(xué)，十一二歲就開始賣報(bào)。他熱愛科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來，買科學(xué)書報(bào)和 化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來得一些瓶子罐子。愛迪生 1212 歲的時(shí)候，在火車上賣報(bào)?；疖囉幸还?jié)專供乘客吸煙的車廂， 車 長同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報(bào)， 就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次，火車開動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空氣馬 上燃燒起來。許多人趕來，和愛迪生一起把火撲滅。車長氣極了，把愛迪生做實(shí) 驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個(gè)耳光，把他的一個(gè)耳朵打聾了。愛迪生鉆研科學(xué)的決心并沒有動(dòng)搖。他重新搞起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來。有一次，硫

11、酸燒毀了他的衣服；還有一次，硝酸查一點(diǎn)弄瞎了他的眼睛。他沒有被危險(xiǎn)嚇倒, 繼續(xù)頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。愛迪生試制電燈，為了找到一種價(jià)格便宜、使用時(shí)間長的燈絲，不只做了 多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾小時(shí)， 實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái) 上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了合適的燈絲，發(fā)明了燈絲。后來，愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)等 10001000 多種的東西。1 1.寫出下列詞語的反義詞。2 2.根據(jù)短文內(nèi)容，把下面句子補(bǔ)充完整。愛迪生是世界聞名 的發(fā) 明家 他4.4.仔細(xì)閱讀短文，想一想：愛迪生為什么能成為大發(fā)明家?(四)有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背( b be i i b be i i )回家。 毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問: 出多少山芋請(qǐng)你背它？“千斤”。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不答應(yīng)呢！千斤？你可別做夢了！”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了 什么？友誼的分(f(f e n n f f e n)n)量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇 (sh(sh a n n shsh a n)n)長長的耳朵，垂 下頭不好意思地走了。1.找出下列各詞的近義詞。慢慢-( () )友情2 2