山東省濱州市2014年中考生物試卷(含解析)_第1頁(yè)
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1、 山東省濱州市2014年中考生物試卷一、選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是最符合題目要求的。共25小題,每小題2分,滿分50分)1(2分)(2014濱州)調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是()A都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B都能進(jìn)行新陳代謝C都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D都能生長(zhǎng)繁殖考點(diǎn):生物的特征分析:此題考查的是生物的共同特征生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性:新陳代謝是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征結(jié)合題意,據(jù)此解答解答:解:生物在表現(xiàn)為多樣性的同

2、時(shí)也具有共性:新陳代謝是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征A、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),植物從外界吸收水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物;動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,以植物或別的動(dòng)物為食,從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),維持生存該選項(xiàng)的概述是錯(cuò)誤的B、新陳代謝是指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中,必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量,并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件;是“生物的最基本特征”該選項(xiàng)的概述是正確的C、生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)如:獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊;羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃含羞草受碰觸時(shí),展開(kāi)的葉片會(huì)合攏該選項(xiàng)的概述是

3、正確的 D、生物體能夠由小長(zhǎng)大生物體發(fā)育到一定階段,就開(kāi)始繁殖下一代該選項(xiàng)的概述是正確的故選:A點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的基本特征2(2分)(2014濱州)下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是()A細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位B番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用C綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官D多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次考點(diǎn):綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次分析:動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)即細(xì)胞組織器官植物體解答:解:A、病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

4、,除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的所以細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是錯(cuò)誤的A錯(cuò)誤;B、番茄的果皮是保護(hù)組織,具有保護(hù)作用B錯(cuò)誤;C、綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的,其中根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子屬于生殖器官,C正確;D、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體,植物體的結(jié)構(gòu)層次即細(xì)胞組織器官植物體,由此可見(jiàn):植物沒(méi)有系統(tǒng)所以多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次是錯(cuò)誤的,D錯(cuò)誤故選:C點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次3(2分)(2014濱州)不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定()長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 長(zhǎng)有雌蕊

5、經(jīng)歷了自花傳粉 經(jīng)歷了傳粉 經(jīng)歷了受精ABCD考點(diǎn):果實(shí)和種子的形成;傳粉和受精分析:此題考查果實(shí)和種子的形成過(guò)程有關(guān)知識(shí)點(diǎn)解答:解:雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu),一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后,雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實(shí),子房中的胚珠發(fā)育成種子,因此符合題意故選:C點(diǎn)評(píng):一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后,雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實(shí)4(2分)(2014濱州)腎蕨葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培下列措施最有利于盆栽腎蕨生長(zhǎng)的是()A放在背陰處,多澆水B放在向陽(yáng)處,多澆水C放在背陰處,少澆水D放在向陽(yáng)

6、處,少澆水考點(diǎn):蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系分析:此題考查的是蕨類植物的生殖特點(diǎn),據(jù)此答題解答:解:蕨類植物有根、莖、葉的分化,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,在葉的下表面上有孢子囊,里面有孢子,當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體,原葉體的腹面上長(zhǎng)有雌、雄生殖器官,當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí),精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用,形成受精卵,由受精卵再發(fā)育成新的植物體,可見(jiàn)蕨類植物的受精離不開(kāi)水,適于生活在陰濕處故A正確故選:A點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):蕨類植物用孢子繁殖,受精過(guò)程離不開(kāi)水5(2分)(2014濱州)十七世紀(jì),意大利曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件轟動(dòng)歐洲的“怪事”:佛羅倫薩有一棵橘樹(shù),所結(jié)的果實(shí)一半是檸檬一半是橘子

7、,當(dāng)時(shí)的科學(xué)家都不能對(duì)這一現(xiàn)象作出令人信服的解釋通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,人們使用的繁殖技術(shù)是()A壓條B播種C扦插D嫁接考點(diǎn):植物的扦插或嫁接分析:不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體,這種生殖方式叫無(wú)性生殖無(wú)性生殖的方式有壓條、嫁接、扦插、組織培養(yǎng)等解答:解:嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體,所結(jié)的果實(shí)一半是檸檬一半是橘子,使用的繁殖技術(shù)是嫁接嫁接既能保持接穗品種的優(yōu)良性狀,又能利用砧木的有利特性,達(dá)到早結(jié)果、增強(qiáng)抗寒性、抗旱性、抗病蟲(chóng)害的能力,還能經(jīng)濟(jì)利用繁殖材料、增加苗木數(shù)量故選:D點(diǎn)評(píng):嫁接常用于果樹(shù)、林木、花卉的繁殖上;也

8、用于瓜類蔬菜育苗上6(2分)(2014濱州)如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,下列敘述不正確的是()A圖是昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和果蠅相同B此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯C此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期D若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則幼蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大考點(diǎn):昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程分析:(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如果蠅、蝶蚊、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育成度不同,如蝗蟲(chóng)、螻蛄、蟋蟀等解答:解:A、果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)

9、育,圖中看出的發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,也屬于完全變態(tài)發(fā)育,因此圖是昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和果蠅相同,A正確;B、完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,因此此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別明顯,而不是不明顯,B不正確;C、蝗蟲(chóng)是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,沒(méi)有蛹期,因此此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期,C正確;D、若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則幼蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大,成蟲(chóng)主要以少量的花粉或植物汁液為食,D正確故選:B點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)7(2分)(2014濱州)動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的,由遺傳因素決定的,下述行為屬

10、于先天性行為的是()猴子騎自行車 母雞孵小雞 蚯蚓避開(kāi)電極爬向潮濕的暗室 失去幼崽的雌貓哺育狗崽 小狗算數(shù)ABCD考點(diǎn):動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別分析:根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑,動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為,據(jù)此答題解答:解:猴子騎自行車、蚯蚓避開(kāi)電極爬向潮濕的暗室和小狗算數(shù)是在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為母雞孵小雞和失去幼崽的雌貓哺育狗崽是由動(dòng)物生來(lái)就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,屬于先天性行為故選:C點(diǎn)評(píng):解題的

11、關(guān)鍵是知道先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念并正確的區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為8(2分)(2014濱州)關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié),在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是()A1使關(guān)節(jié)靈活B4使關(guān)節(jié)牢固C3和5共同圍成2D2內(nèi)的滑液由1分泌考點(diǎn):關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能分析:如圖關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨解答:解:圖中所示結(jié)構(gòu)名稱:3關(guān)節(jié)頭,5關(guān)節(jié)窩,兩者構(gòu)成6關(guān)節(jié)面1關(guān)節(jié)囊,2關(guān)節(jié)腔,4關(guān)節(jié)軟骨A、1關(guān)節(jié)囊與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)A錯(cuò)誤;B、4是關(guān)節(jié)軟骨,減少骨與骨之間的摩擦,緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩,與骨的靈活性有關(guān)B錯(cuò)誤;C、6關(guān)節(jié)面和1關(guān)節(jié)

12、囊圍成的空腔是關(guān)節(jié)腔C錯(cuò)誤;D、2關(guān)節(jié)腔內(nèi)有1關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌的滑液D正確故選:D點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能9(2分)(2014濱州)食物中含有人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中構(gòu)成人體組織細(xì)胞的基本物質(zhì)和重要的供能物質(zhì)分別是()糖類 蛋白質(zhì) 脂肪 水分 維生素 無(wú)機(jī)鹽ABCD考點(diǎn):人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分析:食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的解答:解:食物中含有人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞的更新和修復(fù)等都離不開(kāi)蛋白質(zhì),此外,蛋白質(zhì)還能被分解,為人體的生理活動(dòng)提供能量;

13、糖類是人體最重要的供能物質(zhì),人體的一切活動(dòng),包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量(約70%)主要來(lái)自糖類可見(jiàn)C符合題意故選:C點(diǎn)評(píng):人體需要的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用及其食物來(lái)源,是重要考點(diǎn),要注意掌握10(2分)(2014濱州)下列關(guān)于動(dòng)脈特點(diǎn)的敘述中,不正確的是()A管壁厚,彈性大B管腔較小C血流速度快D大多分布在身體較淺的部位考點(diǎn):血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健分析:血管是血液流經(jīng)的管道,包括動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管三種類型解答:解:動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管動(dòng)脈血管大多數(shù)分布在身體較深的部位,動(dòng)脈的管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快故選:D點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是熟悉動(dòng)脈血管的特點(diǎn)1

14、1(2分)(2014濱州)第一支煙,往往是從好奇和模仿開(kāi)始的目前,全世界約有13億煙民,每年消耗約5.5萬(wàn)億支煙,而且吸煙者的數(shù)量還有上升的趨勢(shì)以下關(guān)于吸煙的敘述正確的是()A吸煙使人成熟的表現(xiàn)B吸煙是一種很酷的行為C吸煙使人精力充沛、記憶力增強(qiáng)D吸煙會(huì)對(duì)自己和他人的健康造成威脅考點(diǎn):吸煙對(duì)人體健康的危害分析:吸煙、酗酒、吸毒對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的危害大,被稱為當(dāng)今社會(huì)的三大公害吸煙嚴(yán)重危害人的呼吸系統(tǒng),酒精會(huì)麻痹人的神經(jīng)系統(tǒng),毒品對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害解答:解:香煙中含有1400多種成分吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì),還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì),其中對(duì)人體危害最大的是尼古

15、丁、一氧化碳和多種其它金屬化合物一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240300倍,嚴(yán)重地削弱了紅細(xì)胞的攜氧能力,因此,吸煙使血液凝結(jié)加快,容易引起心肌梗塞、中風(fēng)、心肌缺氧等心血管疾病更為嚴(yán)重的是,吸煙者還嚴(yán)重妨礙他人健康研究結(jié)果表明,吸煙者吸煙時(shí)對(duì)旁人的危害比對(duì)他自己還大,D正確故選:D點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知吸煙的危害12(2分)(2014濱州)今年26歲的內(nèi)蒙古男子何平平身高只有74.61厘米,號(hào)稱世界第一矮人,曾多次參加電視節(jié)目的表演,何平平不同于常人最可能的原因是()A幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足B成年后甲狀腺激素分泌不足C幼年

16、時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足D成年后生長(zhǎng)激素分泌不足考點(diǎn):生長(zhǎng)激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀分析:生長(zhǎng)激素的作用是調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多會(huì)得巨人癥,分泌過(guò)少會(huì)得侏儒癥,成年時(shí)分泌更多會(huì)得肢端肥大癥侏儒癥的特點(diǎn)是身材矮小但智力正常解答:解:通過(guò)分析知道幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少會(huì)得侏儒癥,侏儒癥的特點(diǎn)是身材矮小但智力正常何平平可能患的是侏儒癥故選:C點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是掌握人體激素的作用和分泌異常癥13(2分)(2014濱州)氣象專家和醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為,灰霾天對(duì)人體健康的危害比沙塵暴還大世界公認(rèn)PM2.5是造成灰霾天的主要因素PM2.5可直接進(jìn)入肺,它隨著血液循環(huán)首次經(jīng)過(guò)如圖中心臟各

17、腔的先后順序是()ABDACBABCDCACBDDBCAD考點(diǎn):血液循環(huán)的途徑分析:如圖所示是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖:A右心房、B左心房、C右心室、D左心室解答:解:PM2.5吸入人體,首先進(jìn)入肺,經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換,進(jìn)入肺靜脈,然后依次流經(jīng):肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈全身毛細(xì)血管上下腔靜脈右心房即PM2.5經(jīng)過(guò)心臟的先后順序是:左心房左心室右心房右心室故選:A點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是掌握血液循環(huán)路線14(2分)(2014濱州)目前,我國(guó)青少年近視率為36.17%,據(jù)世界第二位青少年近視不僅影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí),而且對(duì)將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都會(huì)造成很大影響下列措施中不能預(yù)防近視的是()A堅(jiān)持每天認(rèn)真做眼保健操B看書(shū)寫

18、字時(shí)光線越強(qiáng)越好C眼睛與書(shū)本的距離保持在30厘米左右D看書(shū)寫字一小時(shí)左右就應(yīng)該休息遠(yuǎn)眺考點(diǎn):近視、遠(yuǎn)視形成的原因及矯正方法.分析:預(yù)防近視要做到:三要、五不看,有效地預(yù)防近視眼的發(fā)生三要是:讀書(shū)寫字的姿勢(shì)要正確,讀書(shū)寫字時(shí)眼與書(shū)的距離保持在33cm左右;看書(shū)寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒;要認(rèn)真做眼保健操,所按穴位要準(zhǔn)確 五不看是:不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫字;不要躺在床上、在公共汽車上或走路時(shí)看書(shū);不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物;做作業(yè)不要用淡色鉛筆;看電視時(shí)間不要太久可見(jiàn)C符合題意故選C解答:解:ACD、堅(jiān)持每天認(rèn)真做眼保健操、眼睛與書(shū)本的距離保持在3

19、0厘米左右、看書(shū)寫字一小時(shí)左右就應(yīng)該休息遠(yuǎn)眺,都能預(yù)防近視,ACD正確;B、看書(shū)寫字時(shí)光線越強(qiáng)越容易導(dǎo)致眼睛疲勞,形成近視眼,B不正確故選:B點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記預(yù)防近視的“三要、五不看”15(2分)(2014濱州)反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于反射弧的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A是感受器B是傳出神經(jīng)C是由神經(jīng)元胞體匯集而成的D能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)考點(diǎn):反射弧的結(jié)構(gòu)和功能分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成解答:解:是感受器,

20、能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng);上有神經(jīng)節(jié),所以是傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞;是神經(jīng)中樞,能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng),同時(shí)低級(jí)的神經(jīng)中樞受大腦的控制如排尿中樞就受大腦的控制;是傳出神經(jīng),能將來(lái)自的神經(jīng)沖動(dòng)傳至,引起反射;是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)故選:A點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能16(2分)(2014濱州)受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭舔傷口,對(duì)傷口的愈合有一定作用,下列敘述中,免疫類型與之不同的是()A白細(xì)胞能吞噬病菌B接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝C皮膚能阻擋病原體侵入人體D呼吸道黏膜上的纖毛能清掃異物考點(diǎn):人體特異性免疫和非特異性免疫分析:(

21、1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖:(2)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用包括第一、二道防線(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的(4)唾液中含有溶菌酶,因此受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭舔傷口,對(duì)傷口的愈合有一定作用,屬于第二道防線,是非特異性免疫解答:解:A、白細(xì)胞能吞噬病菌,屬于第二道防線,非特異性免疫,A不正確;B、接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝屬于第三道防線,特異性免疫,B正確;C、皮膚阻擋病原體的侵入屬于第一道防線,非特異性免疫,C不正確;D、呼吸道黏膜上的纖毛能清掃異

22、物,屬于第一道防線,非特異性免疫,D不正確故選:B點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)17(2分)(2014濱州)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布消息:截止到4月24日,2014年新增人感染H7N9病例185例下列有關(guān)禽流感預(yù)防措施的敘述中,屬于控制傳染源的是()A公共場(chǎng)所定期消毒B加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力C對(duì)H7N9患者及時(shí)隔離、治療D在人群集中的地方戴口罩考點(diǎn):傳染病的預(yù)防措施.分析:傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、

23、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群解答:解:A、公共場(chǎng)所定期消毒屬于切斷傳播途徑,A不正確;B、加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力屬于保護(hù)易感人群,B不正確;C、對(duì)H7N9患者及時(shí)隔離、治療屬于控制傳染源,C正確;D、在人群集中的地方戴口罩屬于切斷傳播途徑,D不正確故選:C點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施18(2分)(2014濱州)“得了灰指甲,一個(gè)傳染倆”灰指甲學(xué)名甲癬,是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C遺傳物質(zhì)D成形的細(xì)胞核考點(diǎn):細(xì)菌和真菌的區(qū)別分析:細(xì)菌的結(jié)構(gòu)無(wú)成形的細(xì)胞核,而真菌具有成形的細(xì)胞核解答:解:細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

24、為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核;真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)具有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 所以真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有成形的細(xì)胞核故選:D點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是知道細(xì)菌不具有成形的細(xì)胞核19(2分)(2014濱州)古人云:“是藥三分毒”下列有關(guān)安全用藥的敘述,正確的是()A處方藥簡(jiǎn)稱為OTCB為預(yù)防感冒,要經(jīng)常服用抗生素C非處方藥在服用前要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)D為縮短治療時(shí)間,可以自行增加用藥劑量考點(diǎn):安全用藥的常識(shí)分析:安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害解答:解:A、處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或

25、執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱Rx處方藥的使用要遵醫(yī)囑,A錯(cuò)誤;B、要合理用藥,是藥三分毒,不能濫用抗生素,B錯(cuò)誤;C、無(wú)論是處方藥還是非處方藥,使用之前都應(yīng)仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū),C正確;D、根據(jù)病情需要,按說(shuō)明書(shū)要求的劑量和服用時(shí)間服用,是安全用藥的基本要求,不能自行增加用藥劑量,D錯(cuò)誤故選:C點(diǎn)評(píng):處方藥的使用要遵醫(yī)囑,非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū),按說(shuō)明書(shū)服用20(2分)(2014濱州)家庭中養(yǎng)魚(yú)可以增加生活情趣、陶冶情操,養(yǎng)魚(yú)時(shí),人們喜歡在魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草,主要目的是()A增加水中氧的含量B能美化環(huán)境C清潔魚(yú)缸里的水D起到殺菌作用考點(diǎn):光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用分析

26、:光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程分析答題解答:解:把新鮮水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用,由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣,因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量,為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活因此在金魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草,主要目的是增加水中氧的含量,可以延長(zhǎng)換水的時(shí)間故選:A點(diǎn)評(píng):熟練掌握光合作用的知識(shí),在完成題目的同時(shí),最好還能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的我們的生活中注意要把金魚(yú)缸放置在溫暖向陽(yáng)的環(huán)境中21(2分)(2014濱州)人類下列各項(xiàng)活動(dòng)中,能增強(qiáng)植物呼吸作用的是()A收獲的糧食曬干后貯藏B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及

27、時(shí)耕松土壤C夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳考點(diǎn):植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系分析:呼吸作用要消耗氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量解答:解:A、曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間A錯(cuò)誤;B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng)B正確;C、溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng) 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)

28、該適當(dāng)降低溫度,使蔬菜、水果的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C錯(cuò)誤;D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間D錯(cuò)誤故選B點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響22(2分)(2014濱州)下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中,不正確的是()A自然界中的絕大多數(shù)生物都有過(guò)度繁殖的傾向B生物要為爭(zhēng)奪有限的生存條件而進(jìn)行斗爭(zhēng)C為了適應(yīng)環(huán)境,生物會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生有利變異D具有有利變異的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代考點(diǎn):生物進(jìn)化的原因分析:

29、自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇解答:解:達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),源于達(dá)爾文于1859 年發(fā)表的驚世駭俗的宏篇巨著物種起源,其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存;達(dá)爾文認(rèn)為,地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,而生物賴以生存的食物和空間是有效的,這必然導(dǎo)致生物在生活過(guò)程中生存而斗爭(zhēng),在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,產(chǎn)生的變異可能對(duì)生物的生存是有利的,也可能對(duì)生物的生存是不利的故選:C點(diǎn)評(píng):拉馬克

30、認(rèn)為變異是按需要向一定的方向發(fā)生的;“為適應(yīng)環(huán)境,生物會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生有利變異”是拉馬克的觀點(diǎn)23(2分)(2014濱州)隨著“光盤行動(dòng)”這與新聞熱詞成為2013年度最知名的公益品牌之一,節(jié)約意識(shí)日益深入人心家里的剩菜剩飯可以用保鮮膜包起來(lái)短時(shí)間儲(chǔ)存,保鮮膜的作用主要是()A隔絕空氣,擋住灰塵B釋放出化學(xué)物質(zhì)殺死細(xì)菌C隔絕空氣,避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入D隔絕空氣,使食物中的細(xì)菌無(wú)法呼吸考點(diǎn):食品保鮮的一般方法分析:食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝

31、、添加防腐劑、溶菌酶等解答:解:利用保鮮膜保存主要是隔絕空氣,避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入食物故選:C點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道食品保存的方法和原理24(2分)(2014濱州)現(xiàn)存生物中,許多簡(jiǎn)單、低等的生物并沒(méi)有在進(jìn)化過(guò)程中滅絕,是因?yàn)檫@些生物能()A制約環(huán)境B影響環(huán)境C改變環(huán)境D適應(yīng)環(huán)境考點(diǎn):生物進(jìn)化的原因分析:達(dá)爾文認(rèn)為,任何一種生物在生活過(guò)程中都必須為生存而斗爭(zhēng)生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng),生物種內(nèi)的斗爭(zhēng),如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng),以及生物種間的斗爭(zhēng)由于生存斗爭(zhēng),導(dǎo)致生物大量死亡,結(jié)果只有少量個(gè)體生存下來(lái)解答:解:在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下

32、去反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存,不適者被淘汰現(xiàn)存生物中,有許多簡(jiǎn)單、低等的生物并沒(méi)有在進(jìn)化過(guò)程中滅絕,原因是這些生物產(chǎn)生了能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳的有利變異,在自然選擇過(guò)程中生存下來(lái),這是適者生存故選D點(diǎn)評(píng):此題考查了自然選擇學(xué)說(shuō)中的生存斗爭(zhēng)理解適者生存,不適者被淘汰被淘汰的就是沒(méi)有產(chǎn)生能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳的有利變異25(2分)(2014濱州)有人設(shè)想將綠色植物光合作用的有關(guān)基因轉(zhuǎn)入到人的基因組里,人就會(huì)像植物那樣通過(guò)光合作用制造有機(jī)物了理論上能夠?qū)崿F(xiàn)這種設(shè)想的生物技術(shù)是()A

33、克隆技術(shù)B轉(zhuǎn)基因技術(shù)C組織培養(yǎng)技術(shù)D細(xì)胞核移植技術(shù)考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用分析:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指將外源基因直接導(dǎo)入生物體或它們的受精卵內(nèi),并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物性狀,培育新品種也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面解答:解:將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里,由于人體內(nèi)具有綠色植物的光合作用有關(guān)基因,就會(huì)象植物那樣通過(guò)光合作用制造有機(jī)物這種將外源基因直接導(dǎo)入生物體或它們的受精卵內(nèi),并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)被導(dǎo)入外源基因的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物故選:B點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念二、非選擇題(共7小題

34、,滿分50分)26(7分)(2014濱州)如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題(1)圖中A表示細(xì)胞分裂過(guò)程;經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)至視野中央考點(diǎn):細(xì)胞分化形成組織;顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法;細(xì)胞分裂的基本過(guò)程.分析:(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞

35、數(shù)目增多(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織(3)動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟為:擦、滴、刮、涂、蓋、染(4)顯微鏡的視野亮度的調(diào)節(jié)是通過(guò)遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數(shù)越大,物像數(shù)目越少、視野越暗;視野中的污點(diǎn)在目鏡、物鏡、玻片上;顯微鏡呈倒立的像(5)顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡倒立的像物像的移動(dòng)方向和玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向相反簡(jiǎn)便方法寫紙上倒過(guò)來(lái)看(6)圖1中A表示細(xì)胞分裂、B表

36、示細(xì)胞分化;圖2中目鏡、轉(zhuǎn)換器、物鏡、遮光器、反光鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋解答:解:(1)圖中A過(guò)程細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變,因此圖A表示細(xì)胞分裂過(guò)程;B過(guò)程形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,因此經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡因此葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)(3)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗

37、,應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器用較大的光圈和反光鏡上的凹面鏡(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡物像的移動(dòng)方向和玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向相反若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng),物像才能向右上方移動(dòng)至視野中央故答案為:(1)細(xì)胞分裂;組織;(2)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡;(3)生理鹽水;(4);反光鏡;(5);左下方點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題27(7分)(2014濱州)如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖請(qǐng)據(jù)圖分析回答(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的A生產(chǎn)者D所

38、代表的生物成分是分解者,主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌(2)圖1中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有ABCD(填字母)(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(4)如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的C(填字母)(5)若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的B(填字母)若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是先增加后減少考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng);某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.分析:圖1中A能吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,是

39、生產(chǎn)者;B、C是消費(fèi)者;D是分解者圖2中丙的數(shù)量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,位于食物鏈的起始端,甲次之,位于食物鏈的第二位,乙數(shù)量最少,位于最后解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括A生產(chǎn)者、B、C消費(fèi)者和D分解者生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分; (2)圖中ABCD都是生物,都能進(jìn)行呼吸作用,釋放能量;(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;(4)有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級(jí)積累,DDT作為

40、一種劇毒物質(zhì),C的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以它的體內(nèi)DDT的含量最多(5)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,圖2中丙的數(shù)量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,位于食物鏈的起始端,甲次之,位于食物鏈的第二位,乙數(shù)量最少,位于最后所以甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的B,若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是先增加后減少故答案為:(1)A;生產(chǎn)者;分解者;(2)ABCD;(3)逐級(jí)遞減;(4)C;(5)B;先增加后減少;點(diǎn)評(píng):理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生物富集現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵28(8分)(

41、2014濱州)如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母af代表某些物質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖中的a表示食物中被分解后的營(yíng)養(yǎng)成分,a通過(guò)消化壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收,完成上述功能的主要器官是小腸(2)圖中的c代表二氧化碳?xì)怏w人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程,都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的(3)細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解,釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫(4)圖中的液體d是通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成的,正常情況下液體f與之相比不含有葡萄糖(5)從圖中可以看出,能夠?qū)⒏髌鞴佟⑾到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái)的是人體的循環(huán)系統(tǒng)考點(diǎn):食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程;肺與外界

42、氣體的交換;肺泡內(nèi)的氣體交換;組織細(xì)胞的氣體交換;激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系.分析:圖示的中央部分表示血液循環(huán),周圍部分依次表示食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)代謝廢物的排出;a、b、c、d、e、f分別表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質(zhì)、尿液解答:解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;小腸是消化和吸收的主要器官(2)圖中的c代表二氧化碳?xì)怏w人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程,氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的(3)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程

43、,叫做呼吸作用在進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中釋放出能量,其中的一部分用于維持體溫的恒定,大部分的能量用于進(jìn)行生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)(4)圖中的液體d是原尿,液體f是尿液,原尿是通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成的,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收會(huì)血液,而剩下的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽等就形成了尿液因此尿液與原尿的主要區(qū)別是尿液中不含葡萄糖(5)從圖中可以看出,循環(huán)系統(tǒng)具有運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的功能,能夠?qū)⒏髌鞴佟⑾到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái)故答案為:(1)吸收;小腸(2)二氧化碳;氣體的擴(kuò)散作用(3)各項(xiàng)生命活動(dòng)(4)腎小球的濾過(guò)作用;葡萄糖(5)循環(huán)點(diǎn)評(píng):正確識(shí)圖,分析圖示中各部分的含義,是

44、做好該題的關(guān)鍵29(6分)(2014濱州)與其他綠色開(kāi)花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長(zhǎng)成植株,再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu)菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚,由圖中的(填寫序號(hào))組成,胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的(2)種子萌發(fā)需要適宜的外部條件,當(dāng)時(shí)種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(3)圖2中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程其中,在白天能夠進(jìn)行的是A、B、C(用字母表示)代表的生理過(guò)程如果C光合作用的強(qiáng)度大于B呼吸作用,菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象考點(diǎn):種子萌發(fā)的條件和過(guò)程;葉(枝)芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育;

45、呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.分析:(1)大多數(shù)雙子葉植物的種子是由種皮和胚組成的,而胚是由胚根、胚芽、胚軸和兩片子葉組成的,營(yíng)養(yǎng)植物儲(chǔ)存在子葉里面如圖1中是菜豆種子的結(jié)構(gòu):胚軸、胚芽、胚根、子葉、種皮(2)圖2所示:植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程因而A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用解答:解:(1)由圖可知:菜豆種子的結(jié)構(gòu)是由種皮和胚兩部分組成的,胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉組成,是種子的主要結(jié)構(gòu),由受精卵發(fā)育而成(2)種子的主要部分是胚,將來(lái)發(fā)育成新個(gè)體,所以要求發(fā)育完全、完好無(wú)損,胚

46、是完整的、有活力,并且已經(jīng)度過(guò)休眠期,且在種子的壽限之內(nèi)(3)在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中,在白天都能進(jìn)行的是A蒸騰作用、B呼吸作用、C光合作用植物體呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物釋放二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣,產(chǎn)生有機(jī)物因此菜豆植株之所以能夠不斷長(zhǎng)大,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用過(guò)程,有機(jī)物才得以不斷的積累故答案為:(1);受精卵;(2)完整的、有活力;(3)A、B、C;C;光合作用;B;呼吸作用點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道種子的萌發(fā)條件和萌發(fā)過(guò)程,理解植物的三大生理作用30(7分)(2014濱州)小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族

47、內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問(wèn)題:(1)奶奶無(wú)耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是變異現(xiàn)象(2)人的耳垂與無(wú)耳垂有一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖判斷有耳垂為顯性性狀(3)若用Aa表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則小強(qiáng)的基因組成是aa,爸爸的基因組成是Aa(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的(填寫序號(hào))(5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是25%,其性別是在輸卵管內(nèi)形成受精卵時(shí)就已經(jīng)確定的考點(diǎn):基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系分析:生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是

48、控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)解答:解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;“奶奶無(wú)耳垂,爸爸有耳垂”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異(2)由“外公、外婆有耳垂、,媽媽無(wú)耳垂”可知:有耳垂是顯性性狀(3)由“爸爸有耳垂、媽媽無(wú)耳垂、小強(qiáng)無(wú)耳垂”可知:爸爸的基因組成是Aa,因?yàn)樾?qiáng)無(wú)耳垂,基因組成是aa,該對(duì)基因由其父母雙方各提供一

49、個(gè),因此有耳垂爸爸的基因組成只能是Aa(4)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中因此圖示中能夠表示小強(qiáng)的爸爸產(chǎn)生的精子類型(5)已知:小強(qiáng)的爸爸的基因組成是Aa,媽媽無(wú)耳垂,基因組成是aa,其后代有耳垂的幾率是50%,如圖所示: 又因?yàn)椋号缘男匀旧w為X和X,男性的性染色體為X和Y女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí),受精卵發(fā)育為男孩;當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X(jué)結(jié)合的受精卵為XX

50、時(shí),該受精卵發(fā)育為女孩含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的,一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子,生男生女的機(jī)會(huì)各占50% 因此小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是50%×50%=25%受精卵的形成發(fā)生在女性的輸卵管里故答案為:(1)變異(2)有耳垂(3)aa;Aa(4)(5)25%;輸卵管點(diǎn)評(píng):該題考查了基因的顯隱性以及人類的性別遺傳,結(jié)合遺傳圖解進(jìn)行解答31(7分)(2014濱州)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn):細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味兒,這是為什么呢?小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成兩等份將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中取2支潔凈

51、試管,編為1號(hào)和2號(hào),分別加入等量饅頭碎屑,然后向1號(hào)試管加入2毫升清水,向2號(hào)試管加入,2毫升唾液,充分震蕩,將兩支試管同時(shí)放入37溫水中10分鐘取出2支試管,分別滴加2滴碘液并搖勻,仔細(xì)觀察試管中顏色的變化(1)實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液(2)小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分震蕩試管,分別模擬了:牙齒的咀嚼和舌的攪拌(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用37的溫水為試管保溫,是因?yàn)槭澄锏南枰m宜的溫度(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:不會(huì)變藍(lán)色的是2號(hào)試管,原因是唾液能把淀粉分解(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化,又能進(jìn)行化學(xué)性消化考點(diǎn):探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化.分析:在實(shí)

52、驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題;在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)解答:解:(1)要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);1號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進(jìn)行充分的攪拌,那么2號(hào)試管中加入2毫升唾液,其他除唾液不同外其它條件都和1號(hào)試管相同,即2號(hào)試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml唾液,并進(jìn)行充分的攪拌,將兩支試管同時(shí)放入37溫水中10分鐘(2)食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,牙齒的咀嚼和舌的攪拌是食物在口腔中進(jìn)行的物理性消化,因此在實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢枋悄M了口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌(3)唾液中的唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37,因此將實(shí)驗(yàn)裝置放在室溫環(huán)境中不利于唾

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