1、20162016年全國高考新課標年全國高考新課標I I文綜地理試題文綜地理試題總評總評 2016年高考全國文綜第1套卷地理試題具有“平和穩重有新意，聯系實際接地氣，分析究理重邏輯，激發潛能可持續”的特點。體現出選拔性考試“立德樹人”的宗旨，注重了地理學習能力與學科核心素養的考核，選材視野開闊，內容精當；設問構思精巧，合理區分。試題更加注重對學科素養、學科能力和地理基本原理的考查，充分體現“信息切入、能力考查”的命題要求。與2015年相比，試題難度有所降低。 我國是世界聞名的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮是全國的瓷業中心，產品遠銷海內外，20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷

2、生產線，逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。2003年，佛山陶瓷主產區被劃入中心城區范圍，陶瓷產業向景德鎮等陶瓷產地轉移。據此完成1-3題。 1.與景德鎮相比，20世紀80年代佛山瓷業迅速發展的主要原因是 A.市場廣闊 B.原材料充足 C.勞動力素質高 D.國家政策傾斜 2.促使佛山陶瓷產業向外轉移的主要原因是佛山 A.產業結構調整 B.原材料枯竭 C.市場需求減小 D.企業競爭加劇 3.景德鎮吸引佛山陶瓷產業轉移的主要優勢是 A.資金充足 B.勞動力成本低 C.產業基礎好 D.交通運輸便捷考點：工業區位和產業轉移。 試題分析： 1.注意抓住時間，20世紀80年，結合材料“20世紀80

3、年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線，逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。” 注意不要錯選“市場廣闊”，雖然材料中提到“全國乃至世界最大的陶瓷生產基地”，但是材料中是“逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地”，這是佛山瓷業迅速發展的結果，獲得了廣闊的市場，不是佛山瓷業迅速發展的原因。結合所學知識，在20世紀80年代初，珠三角的是我國改革開放的前沿，政策優勢明顯，國家政策傾斜使得佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線。佛山瓷業發展的原材料并不充足，20世紀80年代，勞動力素質也不高。 2.材料“佛山陶瓷主產區被劃入中心城區范圍，陶瓷產業向景德鎮等陶瓷產地轉移”，這說明原來佛山

4、陶瓷產業區變成發展以第三產業為主的中心城區，即佛山市的產業結構調整促使佛山陶瓷產業向外轉移；原材料和市場需求并沒有發生明顯變化，企業競爭加劇不是促使佛山陶瓷產業向外轉移的主要原因。該題組文字材料字數不多，但隱含的信息量大，考查學生快速獲取與問題相關的該題組文字材料字數不多，但隱含的信息量大，考查學生快速獲取與問題相關的有用地理信息的能力，需要學生靜下心來思考分析。有用地理信息的能力，需要學生靜下心來思考分析。第第1題最容易錯選題最容易錯選A了，了，20世紀世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線，才逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產

5、基地。與同期的景德鎮相生產線，才逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。與同期的景德鎮相比得出，改革開放政策是佛山有而景德鎮不具有的，而開放政策的實施利于引進比得出，改革開放政策是佛山有而景德鎮不具有的，而開放政策的實施利于引進國外生產線繼而發展陶瓷產業。國外生產線繼而發展陶瓷產業。第第2題，由文字材料中題，由文字材料中“佛山的陶瓷主產區劃入中心城區范圍佛山的陶瓷主產區劃入中心城區范圍”，進而聯系該地城，進而聯系該地城市發展，地價，勞動成本及治污成本的上升導致產業結構調整，陶瓷產業的外遷。市發展，地價，勞動成本及治污成本的上升導致產業結構調整，陶瓷產業的外遷。第第3題，提取文字信息：明清時

6、期，題，提取文字信息：明清時期，“瓷都瓷都”景德鎮是全國的瓷業中心。明確景德景德鎮是全國的瓷業中心。明確景德鎮陶瓷產業歷史悠久，推理其產業基礎好。鎮陶瓷產業歷史悠久，推理其產業基礎好。 自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區經過多次空間規劃，形成城市在外，郊區在內的空間特征：該區中間是一個接近3000平方千米的“綠心”鄉村地帶；四個核心城市和其他城鎮呈環狀分布在“綠心”的周圍，城鎮之間設置不可侵占的綠地，四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快速交通系統連接成具有國際競爭力的城市群，近20年來，該地區城鎮擴展程度小，基本維持穩定的城鎮結構體系。據此完成4-6題。 4. 蘭斯塔德地區通過

7、空間規劃，限制了該地區各核心城市的 A.服務種類 B.服務等級 C.服務范圍 D.服務人口 5. 蘭斯塔德空間規劃的實施，顯著促進該地區同類產業活動的 A.技術創新 B.空間集聚 C.市場拓展 D.產品升級 6. 蘭斯塔德空間規劃的實施，可以 A.提高鄉村人口比重 B.降低人口密度 C.促進城市競爭 D.優化城鄉用地結構考點：城市化和城市規劃。 試題分析：試題分析： 4. 蘭斯塔德地區通過空間規劃，四個核心城市和其他城鎮呈環狀分布在蘭斯塔德地區通過空間規劃，四個核心城市和其他城鎮呈環狀分布在“綠綠心心”的周圍，城鎮之間設置不可侵占的綠地，四個核心城市各具特殊職能，的周圍，城鎮之間設置不可侵占的

8、綠地，四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，這可知限制了該地區各核心城市的服務種類。核心城市的各城市分工明確，這可知限制了該地區各核心城市的服務種類。核心城市的服務范圍和服務人口通過快速交通系統連接，不受影響，因而城市的服務等服務范圍和服務人口通過快速交通系統連接，不受影響，因而城市的服務等級也沒有受到限制。級也沒有受到限制。 5. 根據材料，各城市分工明確，同類產業活動集中在同一個城市，因而蘭斯根據材料，各城市分工明確，同類產業活動集中在同一個城市，因而蘭斯塔德空間規劃的實施，顯著促進該地區同類產業活動的空間集聚，技術創新、塔德空間規劃的實施，顯著促進該地區同類產業活動的空間集聚，技術創

9、新、市場擴展和產品升級不是蘭斯塔德空間規劃的實施是產生的直接影響。市場擴展和產品升級不是蘭斯塔德空間規劃的實施是產生的直接影響。 該題組通過文字材料信息，考查學生獲取地理信息，調動和運用地理知識和該題組通過文字材料信息，考查學生獲取地理信息，調動和運用地理知識和原理的能力。原理的能力。 第第4題，解答該題的關鍵點是通過文字信息明確該空間規劃的一個特點：核題，解答該題的關鍵點是通過文字信息明確該空間規劃的一個特點：核心城市功能定位，由文字信息中的心城市功能定位，由文字信息中的“四個核心城市各具特殊職能，各城市分四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確工明確”可知并進而推知這些核心城市的服務種類受

10、到了限制。可知并進而推知這些核心城市的服務種類受到了限制。 第第5題，通過獲取文字信息，可明確該空間規劃的另一個特點：城鄉土地空題，通過獲取文字信息，可明確該空間規劃的另一個特點：城鄉土地空間分布明確。間分布明確。 “城鎮之間設置不可侵占的綠地城鎮之間設置不可侵占的綠地”明確并進一步推理第一產明確并進一步推理第一產業和第二、三產業間在空間上有著明確的地域分布，所以促進了同類產業活業和第二、三產業間在空間上有著明確的地域分布，所以促進了同類產業活動的空間集聚。動的空間集聚。 第第6題，通過對文字信息歸納總結，該地區規劃的城市地域與空間結構，體題，通過對文字信息歸納總結，該地區規劃的城市地域與空間

11、結構，體現了對土地的合理利用。現了對土地的合理利用。 創設試題情景化，讓教材蘊含的知識活化在新情景之中。創設試題情景化，讓教材蘊含的知識活化在新情景之中。新情景新情景試題有利于考查考生靈活解決問題的知識運用能力與遷移能力。試題有利于考查考生靈活解決問題的知識運用能力與遷移能力。今年試題在新情景創設上，凸顯了更大力度，所有的試題背景材今年試題在新情景創設上，凸顯了更大力度，所有的試題背景材料均是教材以外的。從個別案例出發，運用地理原理解決實際問料均是教材以外的。從個別案例出發，運用地理原理解決實際問題。題。 如第如第1-3題，以佛山和景德鎮的陶瓷業發展變化為背景材料，考題，以佛山和景德鎮的陶瓷業

12、發展變化為背景材料，考查工業區位和產業轉移。第查工業區位和產業轉移。第4-6題，以荷蘭的蘭斯塔德地區獨特題，以荷蘭的蘭斯塔德地區獨特的城市空間規劃特征為背景，考查城市區位問題，考查學生靈活的城市空間規劃特征為背景，考查城市區位問題，考查學生靈活運用知識的能力。運用知識的能力。 貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在沿海地區經常分布著多條貝殼堤，標志著海岸線位置的變化，圖1示意渤海灣沿岸某地區貝殼堤的分布。據此完成7-9題。 7.在任一條貝殼堤的形成過程中，海岸線 A.向陸地方向推進 B.向海洋方向推進 C.位置穩定 D. 反復進退 8.沿岸流動的海水搬運河流入海口處的泥沙，并在 貝殼堤外堆

13、積。由此 A.形成新的貝殼堤 B.加大貝殼堤距海岸線的距離 C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道 9.河流沖積物是該地海岸線變動的物質來源。多條 貝殼堤的形成說明河流入海口 A.位置穩定，泥沙沉積量小 B.位置穩定，泥沙沉積量大 C.位置多次變動，泥沙沉積量小 D.位置多次變動，泥沙沉積量大考點：堆積地貌形成條件和過程。 7. 該題從靜態角度考查同一條貝殼堤形成時期海岸線的位置變化。貝殼堤由該題從靜態角度考查同一條貝殼堤形成時期海岸線的位置變化。貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在任一條貝殼堤的形成過程中，則會有死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成，在任一條貝殼堤的形成過程中，則會有大量死亡的

14、貝類生物在海岸帶堆積，這是海岸線位置穩定才會形成貝殼堤。大量死亡的貝類生物在海岸帶堆積，這是海岸線位置穩定才會形成貝殼堤。 9. 河流沖積物是該地海岸線變動的物質來源，多條貝殼堤的形成說明出現海河流沖積物是該地海岸線變動的物質來源，多條貝殼堤的形成說明出現海岸線多次位置變動，同時河流帶來的泥沙沉積也大，從而形成多條貝殼堤。岸線多次位置變動，同時河流帶來的泥沙沉積也大，從而形成多條貝殼堤。 考點：堆積地貌形成條件和過程。考點：堆積地貌形成條件和過程。 該題組是選擇題部分難度最大的一組題，圍繞該題組是選擇題部分難度最大的一組題，圍繞“貝殼堤貝殼堤”這個主這個主題，考查了河流堆積作用、海浪侵蝕及堆積

15、作用，要求學生對有題，考查了河流堆積作用、海浪侵蝕及堆積作用，要求學生對有調動和運用地理知識原理，較強分析推理能力。調動和運用地理知識原理，較強分析推理能力。 第第7題，學生容易被圖中幾條貝殼堤干擾，考慮幾條貝殼堤形成題，學生容易被圖中幾條貝殼堤干擾，考慮幾條貝殼堤形成的動態過程，認為海岸線向海洋方向推進，而錯選的動態過程，認為海岸線向海洋方向推進，而錯選B,這就要求學這就要求學生審題一定要準確，抓住生審題一定要準確，抓住“在任一條貝殼堤的形成過程中在任一條貝殼堤的形成過程中”的關的關鍵詞鍵詞“任一條貝殼堤任一條貝殼堤”和和“形成過程中形成過程中”。 第第8題，該題從動態的角度探究海岸線是如何

16、遠離貝殼堤的，主題，該題從動態的角度探究海岸線是如何遠離貝殼堤的，主要是由于海水的堆積作用造成的。要是由于海水的堆積作用造成的。 第第9題，該題從動態的角度揭示了多條貝殼堤的形成與河流入海題，該題從動態的角度揭示了多條貝殼堤的形成與河流入海口的變動及攜帶泥沙情況，主要考查了河流泥沙的沉積作用對海口的變動及攜帶泥沙情況，主要考查了河流泥沙的沉積作用對海岸帶的形成起到了重要的作用。岸帶的形成起到了重要的作用。 磷是土壤有機質的重要組成元素，也是植物生長的營養元素。土壤水分增加有利于磷累積，氣溫升高和流水侵蝕會減少土壤中磷累積量。圖2示意我國四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化，據此完成101

17、1題。 10.磷高累積區是 A.高山草甸帶 B.高山冰雪帶 C.山地針闊葉混交林帶 D.常綠闊葉林帶 11.與磷高累積區相比，該山坡20003000米處 A.大氣溫度較低 B.生物生產量較低 C.土壤含水量較低 D.地表徑流量較小考點：山地垂直地帶性分異規律。200011. 與磷高累積區相比，該山坡與磷高累積區相比，該山坡2000-3000米處，磷累積量較低，根據材料提米處，磷累積量較低，根據材料提示示“土壤水分增加有利于磷累積土壤水分增加有利于磷累積”，土壤含水量低不利于磷的積累，大氣，土壤含水量低不利于磷的積累，大氣溫度低有利于磷的積累，地表徑流越小越有利于磷的積累；山坡溫度低有利于磷的積

18、累，地表徑流越小越有利于磷的積累；山坡2000-3000米處磷累積量較低，說明土壤含水量較低。山坡米處磷累積量較低，說明土壤含水量較低。山坡2000-3000米處生物生產量米處生物生產量應高于海拔應高于海拔4000米附近磷高累積區。米附近磷高累積區。 該題組難度不大，主要通過獲取圖文信息，分析地理環境垂直地該題組難度不大，主要通過獲取圖文信息，分析地理環境垂直地域分異規律。域分異規律。 第第10題，解答該題，先讀取圖中磷高積累區的海拔高度為題，解答該題，先讀取圖中磷高積累區的海拔高度為4000米米左右，再結合四川所在的緯度位置，可推測出該海拔高度所屬自左右，再結合四川所在的緯度位置，可推測出該

19、海拔高度所屬自然帶的類型。然帶的類型。 第第11題，讀圖可知題，讀圖可知2000-3000米處磷積累量很低，該地為山地迎米處磷積累量很低，該地為山地迎風坡降水最豐富地段，植物生產量高；由文字信息可知大氣溫度風坡降水最豐富地段，植物生產量高；由文字信息可知大氣溫度低利于磷的積累；地表徑流越小越利于磷的積累；土壤含水量低低利于磷的積累；地表徑流越小越利于磷的積累；土壤含水量低不利于磷的積累，由此確認不利于磷的積累，由此確認C選項符合題意。選項符合題意。 重視對地圖和圖像的考查，重視對地圖和圖像的考查，彰顯學科特色地圖和圖像閱讀能力是彰顯學科特色地圖和圖像閱讀能力是地理信息獲得與處理的能力，如第地理

20、信息獲得與處理的能力，如第7-9題，第題，第10-11題，突出考查題，突出考查學生的讀圖分析能力。學生的讀圖分析能力。 突出考查學科主干知識突出考查學科主干知識第第1-3題考查工業區位和產業轉移；第題考查工業區位和產業轉移；第4-6題考查城市區位；第題考查城市區位；第7-9題考查河流的搬運和沉積作用；第題考查河流的搬運和沉積作用；第36題題農業和工業區位；第農業和工業區位；第37題地形對氣候的影響等。題地形對氣候的影響等。 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分） 茉莉喜高溫，抗寒性差，25 以上才能孕育花蕾，3237 是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發達。生長旺季要求水分充足，但土

21、壤過濕不利于其根系發育。開花季節，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。 廣西橫縣種植茉莉花歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）橫縣位于北

22、回歸線以南，高溫期較長；橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長；高溫期濕度較高（降水較多）。高溫期濕度較高（降水較多）。（而江浙一帶或梅雨期過濕。（而江浙一帶或梅雨期過濕。或伏旱期過旱且時有超過或伏旱期過旱且時有超過37的高溫）；的高溫）；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分） 茉莉喜高溫，抗寒性差，25 以上才能孕育花蕾，3237 是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發育。開花季節，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶

23、的最佳時間。 廣西橫縣種植茉莉花歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。（8分）（沖積平原地勢較高的旱地）平坦便于種（沖積平原地勢較高的旱地）平坦便于種植；排水

24、良好，土壤不會過濕；離河較近，植；排水良好，土壤不會過濕；離河較近，便于灌溉，且不易受洪水侵襲；土層深厚便于灌溉，且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發育；沖積平原土且疏松，利于茉莉根系發育；沖積平原土壤肥沃。壤肥沃。 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分） 茉莉喜高溫，抗寒性差，25 以上才能孕育花蕾，3237 是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發育。開花季節，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。 廣西橫縣種植茉莉花歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場

25、需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。（6分）（茉莉花茶生產應接近茉莉花產地。）橫（茉莉花茶生產應接近茉莉花產地。）橫縣茉莉花生產規模大，花源供應充足且品縣茉莉花生產規模大，花源供應充足且品質佳；縣城交通使得，便于收集茉莉花質佳

26、；縣城交通使得，便于收集茉莉花（蕾）；縣城基礎設施較好，便于生產組（蕾）；縣城基礎設施較好，便于生產組織。（離南寧市較近，便于產品銷售。）織。（離南寧市較近，便于產品銷售。） 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分） 廣西橫縣種植茉莉花歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍

27、。（4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的第一個問題計分。（4分）問題：說明橫縣茉莉花茶產業的發展經驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題：為以茉莉種植為基礎的橫縣經濟進一步發展提出建議。問題：因地制宜，發揮特色農產品優勢；問題：因地制宜，發揮特色農產品優勢；擴大生產規模以達到規模效益和影響（實行擴大生產規模以達到規模效益和影響（實行專業化生產）；推進農產品的加工業，延長專業化生產）；推進農產品的加工業，延長產業鏈，增加附加值。產業鏈，增加附加值。問題：加強茉莉種植和茉莉花茶生產的科問題：加強茉莉種植和茉莉花茶生產的科研投入，確保茉莉花茶的品牌優勢；加大茉研投入，確

28、保茉莉花茶的品牌優勢；加大茉莉花其他產業化應用的研發；開發新產品；莉花其他產業化應用的研發；開發新產品；拓展旅游、文化市場。實現經營多元化。拓展旅游、文化市場。實現經營多元化。 該題以我國廣西橫縣地理位置和茉莉花種植為背景材料，從地域該題以我國廣西橫縣地理位置和茉莉花種植為背景材料，從地域認知到人類活動，設問細致靈活，注重考查學生地理思維過程與認知到人類活動，設問細致靈活，注重考查學生地理思維過程與探究問題的能力。探究問題的能力。 （1）依據文字材料中有關茉莉的生長習性，對比橫縣與蘇浙地）依據文字材料中有關茉莉的生長習性，對比橫縣與蘇浙地區氣溫和降水特點可得出答案。區氣溫和降水特點可得出答案。

29、 （2）設問精細，答題時需抓住河流沖積平原的土層厚，距河近）設問精細，答題時需抓住河流沖積平原的土層厚，距河近便于灌溉等特點，還要明確地勢較高的優勢。便于灌溉等特點，還要明確地勢較高的優勢。 （3）設問重點考察橫縣聚集眾多茶廠的區位優勢條件。可從茶）設問重點考察橫縣聚集眾多茶廠的區位優勢條件。可從茶源、交通等基礎設施入手分析。源、交通等基礎設施入手分析。 （4）設問自由度高，能很好的評價區域發展觀。可從可持續發）設問自由度高，能很好的評價區域發展觀。可從可持續發展的角度來答題。該開放性的問題與以前的高考試題略有變化，展的角度來答題。該開放性的問題與以前的高考試題略有變化，在下列兩個問題中，選擇

30、其中一個問題作答。一改過去正反觀點在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。一改過去正反觀點進行選擇然后論證的情況。進行選擇然后論證的情況。 試題穩中有變，變中求新試題比較平穩，結構沒有變化，難度適試題穩中有變，變中求新試題比較平穩，結構沒有變化，難度適中，沒有出現地球運動的題目，開放性題目略有變化。中，沒有出現地球運動的題目，開放性題目略有變化。 如第如第36題（題（4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。問題：說明橫縣茉莉花茶產業的發展經驗對我國一些貧困縣脫貧問題：說明橫縣茉莉花茶產業的發展經驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題：為以茉莉種

31、植為基礎的橫縣經濟進一步發展致富的啟示。問題：為以茉莉種植為基礎的橫縣經濟進一步發展提出建議。一改過去正反觀點進行選擇然后論證的情況。提出建議。一改過去正反觀點進行選擇然后論證的情況。（4 4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的第一個問題計分。（第一個問題計分。（4 4分）分）問題：說明橫縣茉莉花茶產業的發展經驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題：說明橫縣茉莉花茶產業的發展經驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題：為以茉莉種植為基礎的橫縣經濟進一步發展提出建議。問題：為以茉莉種植為基礎的橫縣經濟進一步

32、發展提出建議。 聯系實際，貼近生活，試題具有較強的時代性。聯系實際，貼近生活，試題具有較強的時代性。以現實生產、生以現實生產、生活為背景，考查學生學以致用的能力，聯系經濟發展動向，創設活為背景，考查學生學以致用的能力，聯系經濟發展動向，創設試題情景。試題情景。如第如第36題，以我國茉莉花的種植為背景資料，引導學題，以我國茉莉花的種植為背景資料，引導學生關注生活、關注社會，體現了新課程理念，啟示教學中必須理生關注生活、關注社會，體現了新課程理念，啟示教學中必須理論聯系實際。論聯系實際。 37. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分） 某科考隊8月考察堪察加半島，考察中發現，勘察加半島北部發育苔原

33、，南部生長森林；東西向氣候區域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意勘察加半島的地形。（1 1）說明勘察加半島地形對氣候區域差異）說明勘察加半島地形對氣候區域差異的影響。（的影響。（6 6分）分）（1 1）山脈大致呈南北走向，阻擋季風，）山脈大致呈南北走向，阻擋季風，形成多雨區和雨影區，地形高差大，形形成多雨區和雨影區，地形高差大，形成氣候垂直差異。成氣候垂直差異。 37. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分） 某科考隊8月考察堪察加半島，考察中發現，勘察加半島北部發育苔原，南部生長森林；東西

34、向氣候區域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意勘察加半島的地形。（2 2）分析勘察加半島大型植食性和肉食性）分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數量較少的原因。（野生動物數量較少的原因。（1010分）分）緯度高，植物生長緩慢，緯度高，植物生長緩慢，食物供應量少；食物供應量少；環境空間差別大，適宜環境空間差別大，適宜生存的空間小；生存的空間小；冬季寒冷漫長，冬季寒冷漫長，生存條件惡劣。生存條件惡劣。 37. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分） 某科考隊8月考察堪察加半島，考察中發現，勘察

35、加半島北部發育苔原，南部生長森林；東西向氣候區域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意勘察加半島的地形。（3 3）某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他）某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他在甲地選擇拍攝點的理由。（在甲地選擇拍攝點的理由。（6 6分）分）河流附近，熊出沒的機率大；且有森林，河流附近，熊出沒的機率大；且有森林，便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于拍攝。拍攝。 該題以勘察加半島自然環境和生態特點為載體，考查從地形對氣該題以勘察加半島自然環境和生態特點為載體，考

36、查從地形對氣候的區域差異影響，到探究該地大型植食性和肉食野生動物數量候的區域差異影響，到探究該地大型植食性和肉食野生動物數量較少的原因，最后到推測熊的拍攝地選擇的理由。從宏觀到微觀，較少的原因，最后到推測熊的拍攝地選擇的理由。從宏觀到微觀，對該地的自然環境進行了全面的探究。同時對學生的基本規律認對該地的自然環境進行了全面的探究。同時對學生的基本規律認知，地理要素信息的提取及要素間邏輯關系的思考和考查，體現知，地理要素信息的提取及要素間邏輯關系的思考和考查，體現得淋漓盡致。該題難度較大，是整套試題難度最大的題。得淋漓盡致。該題難度較大，是整套試題難度最大的題。 （1）從圖中等高線的分布提取山脈走

37、向和相對高差的信息，結）從圖中等高線的分布提取山脈走向和相對高差的信息，結合當地季風的特點分析氣候的水平空間分布的差異及垂直分布差合當地季風的特點分析氣候的水平空間分布的差異及垂直分布差異。異。 （2）從該地的區域特征出發，結合大型野生動物需要生存空間，）從該地的區域特征出發，結合大型野生動物需要生存空間，生存的自然條件和食物等特點進行分析。生存的自然條件和食物等特點進行分析。 （3）從該地的區域特征出發結合拍攝所需要的氣象條件，遮擋）從該地的區域特征出發結合拍攝所需要的氣象條件，遮擋條件及拍照物分布情況進行分析條件及拍照物分布情況進行分析 重視對地理問題的探究，加強地理能力考查重視對地理問題

38、的探究，加強地理能力考查 如第如第37題，以勘察加半島的地理環境特征為背景資料，考查學生探究問題，以勘察加半島的地理環境特征為背景資料，考查學生探究問題的能力，注重區域探究，注重培養學生的思維能力。成因詮釋能力是題的能力，注重區域探究，注重培養學生的思維能力。成因詮釋能力是運用原理解釋地理問題的能力，學生在答題中能夠反映出對地理原理的運用原理解釋地理問題的能力，學生在答題中能夠反映出對地理原理的掌握狀況和對地理成因的詮釋能力。如分析勘察加半島大型植食性和肉掌握狀況和對地理成因的詮釋能力。如分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數量較少的原因。食性野生動物數量較少的原因。 弱化區域定位，注重考

39、查區域特征弱化區域定位，注重考查區域特征 如第如第7-9題，圖題，圖1示意渤海灣沿岸某地區貝殼堤的分布；第示意渤海灣沿岸某地區貝殼堤的分布；第37題某科考隊題某科考隊8月考察堪察加半島等，直接告知考生具體的位置，考查學生的區域分析月考察堪察加半島等，直接告知考生具體的位置，考查學生的區域分析問題的能力。問題的能力。 42.【地理選修3：旅游地理】（10分） 莫干山近年以“民宿”開發而蜚聲中外，“民宿”是指利用農民空閑房屋，為消費者提供配套鄉野休閑、養生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓勵，逐步形成了以吸引高消費人群為主體的旅游目的地。某民宿經營者說：“目前來鄉里居住及

40、游玩的多數來自大城市，以家庭及情侶為主，他們不僅來吃農家飯，還喜歡和我們聊天，喜歡下田上山體驗農活。”2015年，莫干山已有民宿200多家，年營業收入達1.7億元，圖7示意莫干山的位置。分析莫干山名宿旅游快速發展的原因。分析莫干山名宿旅游快速發展的原因。莫干山高質量的民宿旅游產品迎合了高消莫干山高質量的民宿旅游產品迎合了高消費人群回歸自然、體驗鄉野田園生活的心費人群回歸自然、體驗鄉野田園生活的心理需求；長三角高消費人群規模大；莫干理需求；長三角高消費人群規模大；莫干山與主要客源地距離適中，靠近主要交通山與主要客源地距離適中，靠近主要交通線，交通便捷；得到當地政府的大力支持。線，交通便捷；得到當地政府的大力支持。該題以莫干山今年來的該題以莫干山今年來的“名宿名宿”開發為背景材料，通過結合圖文信息，分析莫干山名宿旅游快開發為背景材料，通過結合圖文信息，分析莫干山名宿旅游快速發展的原因。試題難度不大。速發展的原因。試題難度不大。 4