1、 第第3 3節節 我國的綠色生態工程我國的綠色生態工程 教材分析本節教學內容主要介紹了三北防護林目的、范圍、意義及現階段所取得的成果，簡單概述了我國綠色生態工程情況，可以使學生明確防護林工程的生態價值；另外組織學生進行了校園綠化活動，增強了學生的創新意識，體會到生物學對日常生活的重要作用。學情分析 學生經過一學期的學習，已經基本熟悉了探究活動的基本過程、操作方法和信息收集的過程，而本節課的三北防護林內容又是世界林業生態工程之最，學生有興趣去了解它的提出過程，具體內容和進展情況以及意義。校園綠化又是學生校園生活中經常接觸的問題，在本課時中，可以放手讓學生自主學習、自主設計，充分發揮自己的能力，體

2、驗學習生物學之后應用于實際生活所產生的效益，增加學生的成就感和主人翁意識。教學目標知識目標知識目標: :舉例說出綠化設計的要求與方法；舉例說出綠化設計的要求與方法；列舉我國的環保法規和植物保護法規；列舉我國的環保法規和植物保護法規；描述我國描述我國“三北三北”防護林工程概況和其它生態工程；防護林工程概況和其它生態工程； 能力目標：能力目標：設計校園綠化方案，發展想像能力和創造能力；設計校園綠化方案，發展想像能力和創造能力；收集有關生態工程的資料，提升收集信息、處理信收集有關生態工程的資料，提升收集信息、處理信息的能力；息的能力；閱讀教材，訓練自學能力。閱讀教材，訓練自學能力。情感、態度、價值觀

3、：情感、態度、價值觀：收集我國生態工程有關資料中，關注我國或本地區收集我國生態工程有關資料中，關注我國或本地區保護生物多樣性、保護生態環境的重大舉措，積極保護生物多樣性、保護生態環境的重大舉措，積極參與參與“綠化祖國、植樹造林綠化祖國、植樹造林”活動；活動；通過綠化校園活動，提高學生審美情趣，增強熱愛通過綠化校園活動，提高學生審美情趣，增強熱愛學校的情感。學校的情感。可持續發展可持續發展 可持續發展是指既滿足現代人的需求以不損害可持續發展是指既滿足現代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經濟、后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個

4、密不社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個密不可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。可持續發展與環境保護既有聯系，又不等居樂業。可持續發展與環境保護既有聯系，又不等同。環境保護是可持續發展的重要方面。可持續同。環境保護是可持續發展的重要方面。可持續發展的核心是發展，但要求在嚴格控制人口、提高發展的核心是發展，但要求在嚴格控制人口、提高人口素質和保護環境、資源永續

5、利用的前提下進行人口素質和保護環境、資源永續利用的前提下進行經濟和社會的發展。經濟和社會的發展。為了保護植物資源為了保護植物資源, ,走可持續發展的道路，我國政府相走可持續發展的道路，我國政府相繼頒布了繼頒布了中華人民共和國森林法中華人民共和國森林法中華人民共和中華人民共和國草原法國草原法和和中國中國2121世紀議程世紀議程，大力提倡全民義，大力提倡全民義務植樹，綠化祖國，并將每年的三月十二日定為全國務植樹，綠化祖國，并將每年的三月十二日定為全國的的“植樹節植樹節”。從。從19781978年起，我國先后確立了十多項年起，我國先后確立了十多項大型生態工程，使我國森林資源可持續發展有了較好大型生態

6、工程，使我國森林資源可持續發展有了較好的資源基礎和廣闊前景。的資源基礎和廣闊前景。三北防護林總體建設規劃世界林業生態工程之最全球五百佳綠色長城簡介 指導思想 指導思想 建立一個高生產力的自 建立一個高生產力的自然與人工相結合的以木本植然與人工相結合的以木本植物為主體的龐大生物群體。物為主體的龐大生物群體。選定一批縣旗，進行重點扶選定一批縣旗，進行重點扶持，有計劃、有步驟地建成持，有計劃、有步驟地建成一批區域性防護林體系。實一批區域性防護林體系。實行農林牧、土水林、多林行農林牧、土水林、多林種、多樹種、喬灌草、帶片種、多樹種、喬灌草、帶片網、林工商相結合，建設生網、林工商相結合，建設生態經濟型防

7、護林體系。實行態經濟型防護林體系。實行分類指導、分區突破。在山分類指導、分區突破。在山地：通過恢復和擴大森林植地：通過恢復和擴大森林植被，形成三北防護林體系的被，形成三北防護林體系的基本骨架；在平原、綠洲：基本骨架；在平原、綠洲：建設以營造農田防護林為主建設以營造農田防護林為主的復合農業經濟系統；在黃的復合農業經濟系統；在黃土高原：建設以水土保持林土高原：建設以水土保持林為主的防護林體系；在草為主的防護林體系；在草原：以發展灌木為主，營造原：以發展灌木為主，營造草牧場防護林體系；在沙草牧場防護林體系；在沙建設階段及建設階段及時間時間第一階段第一階段1978200019782000年年 第二階段

8、第二階段2001202020012020年年 第三階段第三階段2021205020212050年年 工程分期工程分期1978198519781985年為年為一期工程一期工程1986199519861995年為年為二期工程二期工程1996200019962000年為年為三期工程三期工程 2001201020012010年為年為四期工程四期工程2011202020112020年為年為五期工程五期工程 2021203020212030年為年為六期工程六期工程2031204020312040年為年為七期工程七期工程2041205020412050年為年為八期工程八期工程營造林面積營造林面積（萬（萬hm

9、2hm2）2177.42177.4807.7807.7523.2523.2建設階段劃分林地面積由林地面積由23142314萬公頃，增加到萬公頃，增加到60846084萬公頃。萬公頃。森林覆蓋率由森林覆蓋率由5.05%5.05%增加到增加到15%15%。活立木總蓄積由活立木總蓄積由7.27.2億立方米增加到億立方米增加到42.742.7億立方米。億立方米。經濟林面積由經濟林面積由106106萬公頃擴大到萬公頃擴大到300300萬公頃；萬公頃； 多種經營年產值達到多種經營年產值達到107107億元。億元。林業年產值由林業年產值由9 9億元增加到億元增加到240240億元。億元。平原、綠洲農田全部實

10、現林網化，使農作物產量提高平原、綠洲農田全部實現林網化，使農作物產量提高10%15%10%15%。水土得到基本控制。水土得到基本控制。沙地得到治理，沙化面積不再擴大。沙地得到治理，沙化面積不再擴大。建設目標設計校園綠化方案 設計校園綠化方案 設計校園綠化方案活動目的：活動目的：通過校園綠化設計，學習通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植有關常見花卉、樹木等植物 的知識，提高審美情物 的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。 趣，增強愛學校的情感。 材料器具：材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆皮尺，繪圖用的紙和筆等。等。方法步驟：方法步驟：課前課前(1)按小組調查和勘察整(1)按小組調查和勘察

11、整個校園，繪出校園綠化現個校園，繪出校園綠化現狀示意圖。狀示意圖。(2)收集有關園林綠化設(2)收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園計的資料，調查周圍公園綠化設計注意事項1 1、應考慮學校的實際情況，盡量不對原有的設計作、應考慮學校的實際情況，盡量不對原有的設計作較大的改動；較大的改動；2 2、鑒于校園土地面積有限，應多從立體空間設計方、鑒于校園土地面積有限，應多從立體空間設計方面考慮，有效利用空間，呈現立體層次；面考慮，有效利用空間，呈現立體層次；3 3、應注意花草樹木的生長周期，盡量讓校園四季如、應注意花草樹木的生長周期，盡量讓校園四季如春。春。4 4、校園綠化設計還應注意不妨礙師生進

12、行正常的教、校園綠化設計還應注意不妨礙師生進行正常的教學、學習、活動等。學、學習、活動等。實例展示實例展示:籃球場綠化設計籃球場綠化設計請給圖中的校園設計綠化方案課時小結 二十一世紀將是我國社會、經濟、資源和環境二十一世紀將是我國社會、經濟、資源和環境進入可持續發展良性循環的世紀，森林的生態保護進入可持續發展良性循環的世紀，森林的生態保護將越來越受到人們的重視，森林資源的可持續發展將越來越受到人們的重視，森林資源的可持續發展有著廣闊的前景。我國十大生態工程的建設將使我有著廣闊的前景。我國十大生態工程的建設將使我們祖國的大地呈現一片郁郁蔥蔥的美好景象。們祖國的大地呈現一片郁郁蔥蔥的美好景象。 參加植樹造