1、.備戰2019高考：高中物理超強解題方法解題，就是我們平時常說的“做題目。學習離不開解題，無數理論證明，解題能幫助我們消化課本知識，解決實際生活中遇到的問題，進步分析綜合才能。反之，尚無僅憑熟讀記憶根底知識，從不解題而學得很優秀的先例。可見，解題是我們學習過程中必不可少的思維環節。但任何事物都是一分為二的，因此，我們要理性地認識和優化解題，發揮其在進步學習成績方面的積極、恰到好處的作用。一、不要“題海，要有題量談到解題必然會聯絡到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來表達教與學的測試要求，因此有一定的題目必是習

2、以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和穩固根底知識。那做多了題就一定會陷入“題海嗎?我們的答復是否認的。對于缺乏根本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現，造成學活力械模擬，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海。至于富有啟發性、考慮性、靈敏性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受才能的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了進步學習成績和質量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解純熟掌握為題量的下限。二、不求模型，要求考慮教

3、學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側重理性思維，而理科側重邏輯思維。數學側重圖文與函數關系的分析推導，而物理突出詳細問題高度概括，抽象出物理模型。其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變萬化的。盡管解題要經歷審題理解題意，解題詳細過程，答題說明結果幾個環節，但解題的方法是靈敏的，因題而變。可能是簡單的，也可能是復雜的;可能是根本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會

4、束縛你發散探究的思路，只能讓你走進機械模擬，死記硬背的死胡同。提倡獨立考慮，重在方法的遷移和變通，詳細問題詳細分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應萬變。進步解題的應變才能，使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。三、不貪難題，要抓“雙基題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方法，進步才能?應該以解中檔題為主，這種題含有根底性要求，同時又有才能提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會一籌莫展，或害怕退縮。如今，相當一部分學生好高騖遠，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其原因，底氣缺乏，還未到火

5、候。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點多，需要統籌的方法多，設置的情景新穎，問題的過程復雜，實際應用強。但是，我們只要認真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，擅長轉化，復雜問題得到簡化。再那么，再難的綜合試題往往設置了由易到難的思維才能梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無知。因此，我們解題不必總覓難題。要抓根底題和中檔題，逐步修煉，增強正確解題的自信心。四、不唯結果，要重過程解題時，很多學生喜歡對參考答案，只要結果與答案一樣就萬事大吉，這是一種不好的解題習慣。解題是學習的參與，思維的經歷，正是解題孕育知識積淀，方法積累。所以，我們不要一味追求結果，而要重視解題的過程，這樣收獲會更大。解題中會遇到歪打正著，偶爾巧合變“錯錯得正的情況，假如唯結果，而無視過程分析，就會以訛傳訛，錯誤的定勢將始終影響解答某類問題，且問題出如今何處也莫名其妙。我們只有計較解題過程，才會認真分析問題的發生，開展和變化過程，細心考慮每個過程該選什么規律解決、規律之間有什么聯絡、通過怎樣的環節聯絡起來的，促成解題周密嚴謹。同時