1、中考解讀浙江教育版浙江教育版空氣空氣高頻考點高頻考點常考題型常考題型2012中考熱度中考熱度復習提示復習提示選擇、簡答選擇、簡答列舉空氣的主要成分，舉例說出空氣在列舉空氣的主要成分，舉例說出空氣在人類生活和生產中的重要作用。多以選人類生活和生產中的重要作用。多以選擇題的形式出現擇題的形式出現氧氣氧氣選擇、選擇、實驗實驗探究探究概述氧氣的主要物理和化學性質。說明概述氧氣的主要物理和化學性質。說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法，氧氣的氧氣的實驗室制備及檢驗方法，氧氣的用途及與其性質的關系。知道催化劑的用途及與其性質的關系。知道催化劑的概念及其在化學反應中的作用。氧氣實概念及其在化學反應中的作用。氧氣實

2、驗室制備，歷年來都有命題驗室制備，歷年來都有命題燃燒與滅火燃燒與滅火選擇選擇、簡答、簡答、實驗探究實驗探究舉例說出緩慢氧化現象和劇烈氧化現象舉例說出緩慢氧化現象和劇烈氧化現象(燃燒、爆炸燃燒、爆炸)；知道可燃物燃燒的條件，；知道可燃物燃燒的條件，描述常用的滅火方法及原理，列舉火災描述常用的滅火方法及原理，列舉火災自救的一般方法自救的一般方法浙江教育版浙江教育版二氧化碳二氧化碳高頻考點高頻考點常考題型常考題型2012中考熱度中考熱度復習提示復習提示選擇、簡答、選擇、簡答、實驗與探究、實驗與探究、分析計算分析計算概述二氧化碳的主要物理和化學性質，概述二氧化碳的主要物理和化學性質，說明二氧化碳的實驗

3、室制備及檢驗方說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法，二氧化碳的用途及與其性質的關法，二氧化碳的用途及與其性質的關系。歷年來命題頻率較高系。歷年來命題頻率較高考點聚焦浙江教育版浙江教育版考點考點1空氣空氣(1)空氣的成分：空氣的成分：按體積計算，氮氣按體積計算，氮氣_，氧氣，氧氣_，稀有氣體，稀有氣體0.94%，二氧化碳，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜，其他氣體和雜質質0.03%。(2)氮氣：氮氣：是一種是一種_色色_味、味、_于水于水、 性 質 較、 性 質 較 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 氣 體 。 燈 泡 中 充 入 氮 氣 ， 可的 氣 體 。 燈 泡 中 充 入 氮 氣 ， 可

4、_；食品包裝時充入氮氣，可以；食品包裝時充入氮氣，可以_。氮氣還是制造氮氣還是制造_的重要原料。液態氧氣可用作的重要原料。液態氧氣可用作_，醫療上常用液氮冷凍麻醉或冷凍人體細胞組織。，醫療上常用液氮冷凍麻醉或冷凍人體細胞組織。78%21%無無無無難溶難溶不活潑不活潑延長使用壽命延長使用壽命防腐、保鮮防腐、保鮮化肥、炸藥化肥、炸藥冷凍劑冷凍劑浙江教育版浙江教育版(3)稀有氣體：稀有氣體：化學性質極不活潑，常用作化學性質極不活潑，常用作_，如在焊，如在焊接金屬時用于接金屬時用于_。稀有氣體可制成各種用途的。稀有氣體可制成各種用途的_，還可用于激光技術，制造低溫環境還可用于激光技術，制造低溫環境(_

5、氣氣)，用于醫療麻，用于醫療麻醉醉(_氣氣)等。等。(4)目前計入空氣污染指數的項目暫定有：目前計入空氣污染指數的項目暫定有：_、_、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。空氣質量報告、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。空氣質量報告中一般首要污染物是中一般首要污染物是_。(5)酸雨：酸雨：pH低于低于_的酸性降水叫酸雨。原因是空氣的酸性降水叫酸雨。原因是空氣中的中的_、_等物質在降水時溶于水中而形成。等物質在降水時溶于水中而形成。提醒要點提醒要點 空氣是一種混合物。空氣中各種氣體的含量是空氣是一種混合物。空氣中各種氣體的含量是體積分數，不能錯誤地理解為質量分數。體積分數，不能錯誤地理解為質量分數。保護

6、氣保護氣隔絕空氣隔絕空氣電光源電光源氦氦氙氙二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳可吸入顆粒物可吸入顆粒物5.6二氧化硫二氧化硫 氮氧化物氮氧化物浙江教育版浙江教育版【針對訓練【針對訓練1】 下列關于物質的性質和用途說法不正確的是下列關于物質的性質和用途說法不正確的是()A氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性B氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定C稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同顏色的光顏色的光D二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質和化學性質二氧

7、化碳用于滅火，是利用它的物理性質和化學性質A浙江教育版浙江教育版點撥點撥 氧氣具有助燃性，不是可燃物，不具有可燃性。氮氧氣具有助燃性，不是可燃物，不具有可燃性。氮氣常溫下化學性質穩定，可以在燈泡中充氮氣延長燈泡使用壽氣常溫下化學性質穩定，可以在燈泡中充氮氣延長燈泡使用壽命，食品包裝時充氮可以防腐、保鮮，保護糧食也是利用這個命，食品包裝時充氮可以防腐、保鮮，保護糧食也是利用這個性質。稀有氣體化學性質不活潑且在通電時能發出不同顏色的性質。稀有氣體化學性質不活潑且在通電時能發出不同顏色的光，人們用它制成了各種用途的電光源。二氧化碳滅火是因為光，人們用它制成了各種用途的電光源。二氧化碳滅火是因為它本身

8、不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大。它本身不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大。浙江教育版浙江教育版考點考點2氧氣氧氣(1)氧氣的物理性質：氧氣的物理性質：無色、無味的氣體，密度比空氣無色、無味的氣體，密度比空氣_，_溶于水，液氧呈溶于水，液氧呈_。(2)氧氣的化學性質：氧氣的化學性質：一種化學性質一種化學性質_的氣體，具的氣體，具有有_、_等。等。硫在空氣中燃燒發出硫在空氣中燃燒發出_色火焰，在純氧氣中燃色火焰，在純氧氣中燃燒發出燒發出_色火焰，均有色火焰，均有_氣味的氣體產生。氣味的氣體產生。鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒_，生成，生成_色的固體。色的固體。木炭木炭在氧氣中燃燒劇烈并發出在氧氣

9、中燃燒劇烈并發出_光。光。紅磷在氧氣中燃燒會紅磷在氧氣中燃燒會產生產生_。大大不易不易淡藍色淡藍色比較活潑比較活潑助燃性助燃性氧化性氧化性淡藍淡藍藍紫藍紫刺激性刺激性火星四射火星四射黑黑白白白煙白煙浙江教育版浙江教育版(3)氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法原料：過氧化氫、二氧化錳原料：過氧化氫、二氧化錳原理：原理：(寫出化學方程式寫出化學方程式)_。步驟：步驟：檢查檢查_；裝藥品；裝藥品；收集氧氣；收集氧氣；_。收集方法：收集方法：_、_。檢驗方法：用檢驗方法：用_。(4)氧氣的工業制法：氧氣的工業制法：分離空氣法分離空氣法(5)氧氣的用途：氧氣的用途：_(急救、登山、潛水、宇航等急救、登山、

10、潛水、宇航等)；冶；冶煉金屬；切割焊接金屬；氧化劑等。煉金屬；切割焊接金屬；氧化劑等。(6)催化劑和催化作用催化劑和催化作用在化學反應里能改變其他物質化學反應的在化學反應里能改變其他物質化學反應的_，而本身的，而本身的_性質和性質和_都不變。都不變。裝置氣密性裝置氣密性整理儀器整理儀器排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法帶火星的木條，看能否復燃帶火星的木條，看能否復燃呼吸呼吸速率速率化學化學質量質量浙江教育版浙江教育版提醒要點提醒要點 催化劑的催化劑的“變變”是是改變化學反應的速率改變化學反應的速率，“不不變變”的是自身的質量和化學性質的是自身的質量和化學性質。實驗室還可以用加熱氯酸鉀。實驗室

11、還可以用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。氧氣不是燃料，是一種助燃物。或高錳酸鉀制取氧氣。氧氣不是燃料，是一種助燃物。【針對訓練針對訓練2】 2011金華金華圖圖231是實驗室用于制取、干是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液和燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，請回答問題：二氧化錳制取并收集氧氣，請回答問題：圖圖231浙江教育版浙江教育版(1)制取氧氣的發生裝置應選擇制取氧氣的發生裝置應選擇(填裝置編號填裝置編號)_。(2)現要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝現要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝置導管的編號將

12、裝置連接好：置導管的編號將裝置連接好：_。A點撥點撥 制取氣體的裝置要根據反應物的狀態和反應條制取氣體的裝置要根據反應物的狀態和反應條件進行選擇。若用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣件進行選擇。若用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣不需要加熱，應選擇固液不加熱型。導管的連接應該是氣不需要加熱，應選擇固液不加熱型。導管的連接應該是氣體先連接體先連接，通入到濃硫酸中，用濃硫酸把氣體中的水蒸，通入到濃硫酸中，用濃硫酸把氣體中的水蒸氣吸干凈，再由短管氣吸干凈，再由短管釋放出，因為氧氣的密度比空氣大，釋放出，因為氧氣的密度比空氣大，氧氣要通入集氣瓶底部。氧氣要通入集氣瓶底部。浙江教育版浙江教育版(1)

13、物質燃燒必須滿足三個條件：物質燃燒必須滿足三個條件：_；_；_。(2)滅火的原理：滅火的原理：_；_。(3)火災自救的方法：火災自救的方法：發生火災時，要保持鎮定，先了解火發生火災時，要保持鎮定，先了解火源的正確位置，然后源的正確位置，然后_求助；求助；樓內失火時，要樓內失火時，要_以降低火勢及煙霧蔓延的速度；以降低火勢及煙霧蔓延的速度；發現因電造成失火發現因電造成失火時，應先時，應先_；室內濃煙密布時，應室內濃煙密布時，應_在地上爬在地上爬行，并用行，并用_掩住口鼻；掩住口鼻；用濕毛巾等物品塞住門和窗戶的用濕毛巾等物品塞住門和窗戶的縫隙，以免縫隙，以免_滲入；滲入；打開窗戶，在窗口打開窗戶，

14、在窗口_。可燃物可燃物溫度達到著火點溫度達到著火點要有充足的氧氣要有充足的氧氣隔絕氧氣隔絕氧氣降低溫度到著火點以下降低溫度到著火點以下報警報警關好門窗關好門窗切斷電源切斷電源俯伏俯伏濕毛巾濕毛巾濃煙濃煙呼救呼救浙江教育版浙江教育版提醒要點提醒要點 著火點是可燃物的固有屬性，著火點不能降低，著火點是可燃物的固有屬性，著火點不能降低，只能降低環境溫度到著火點以下進行滅火。只能降低環境溫度到著火點以下進行滅火。【針對訓練針對訓練3】 為了探究燃燒為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為的著火點為40 ，紅磷的著火點，紅磷的著火點為為240 ，五氧化二磷會刺激

15、人的，五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設計了如圖呼吸道。他設計了如圖232所示所示的實驗裝置。將分別盛有少量白磷的實驗裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實驗現入到燒杯的水中。觀察到的實驗現象如下：象如下：浙江教育版浙江教育版試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；試管中的試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；試管中的紅磷不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。紅磷不燃燒；燒杯中的白磷不燃燒。(1)分析實驗現象，得出結論。分析實驗現象，得出結論。由現象由現象得到的燃燒條件是得到的燃燒條件

16、是_；由現象由現象得到的燃燒條件是得到的燃燒條件是_。(2)請你根據小軍查閱的資料和實驗現象，指出他設計的請你根據小軍查閱的資料和實驗現象，指出他設計的裝置有何不足：裝置有何不足：_。溫度達到著火點溫度達到著火點與空氣與空氣(或氧氣或氧氣)接觸接觸 白磷燃燒沒有在密閉裝置中進行，生成的五白磷燃燒沒有在密閉裝置中進行，生成的五氧化二磷會污染空氣氧化二磷會污染空氣點撥點撥 突破口是分析兩個實驗現象的變量。突破口是分析兩個實驗現象的變量。浙江教育版浙江教育版考點考點4二氧化碳二氧化碳1二氧化碳的物理性質二氧化碳的物理性質無色、無味的氣體，密度比空氣無色、無味的氣體，密度比空氣_，_于于水，固態二氧化

17、碳俗稱水，固態二氧化碳俗稱_。2.二氧化碳的化學性質二氧化碳的化學性質(1)_。(2)與水反應生成與水反應生成_，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。(3)能與能與NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等可溶性堿反應。等可溶性堿反應。3二氧化碳的實驗室制法二氧化碳的實驗室制法原料：原料：_。原理：。原理：_。步驟：步驟：_；_； _；整理儀器。整理儀器。收集方法：收集方法：_。檢驗：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水變渾濁。檢驗：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水變渾濁。大大微溶微溶干冰干冰不能燃燒，不能支持燃燒，不能供人呼吸不能燃燒，不能支持燃燒，不能供人呼吸碳酸碳酸

18、石灰石、稀鹽酸石灰石、稀鹽酸CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性裝藥品裝藥品收集氣體收集氣體向上排空氣法向上排空氣法浙江教育版浙江教育版4二氧化碳的工業制法：二氧化碳的工業制法：高溫煅燒石灰石。化學反應方程高溫煅燒石灰石。化學反應方程式：式：_。5二氧化碳的用途二氧化碳的用途_、_、制冷劑、氣體肥料等。、制冷劑、氣體肥料等。提醒要點提醒要點 二氧化碳的實驗室制法所需原料為石灰石和稀二氧化碳的實驗室制法所需原料為石灰石和稀鹽酸，鹽酸，不能用硫酸和濃鹽酸不能用硫酸和濃鹽酸，因為硫酸與石灰石反應生成的硫，因為硫酸與石灰石反應生成的硫酸鈣微溶，反應不能順利進行，而濃鹽

19、酸具有揮發性，使制得酸鈣微溶，反應不能順利進行，而濃鹽酸具有揮發性，使制得的二氧化碳不純。由于二氧化碳微溶于水，的二氧化碳不純。由于二氧化碳微溶于水，不能用排水法收集不能用排水法收集。滅火滅火人工降雨人工降雨浙江教育版浙江教育版【針對訓練【針對訓練4】 下列裝置用于實驗室里下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：。請回答下列問題：圖圖233浙江教育版浙江教育版組別組別藥品藥品實驗現象實驗現象碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快產生氣泡速率很快塊狀石灰石和稀硫酸塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢

20、并逐漸停產生氣泡速率緩慢并逐漸停止止塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中產生氣泡速率適中(1)對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：從 制 取 和 收 集 的 角 度 分 析 ， 一 般 選 擇 第從 制 取 和 收 集 的 角 度 分 析 ， 一 般 選 擇 第_(填序號填序號)組藥品，所發生反應的化學方程式為組藥品，所發生反應的化學方程式為_。CaCO32HCl =CaCl2H2OCO2浙江教育版浙江教育版B(鹽鹽)C(堿堿)D(酸酸)液體名稱液體名稱碳酸氫鈉溶液碳酸氫鈉溶液(2)把把C、D中的液體名稱填入下表：

21、中的液體名稱填入下表：(3)B中反應的化學方程式是中反應的化學方程式是_。(4)C中反應的化學方程式是中反應的化學方程式是_。(5)反應過程中將彈簧夾關閉，在反應過程中將彈簧夾關閉，在A中看到的現象是中看到的現象是_。澄清石灰水澄清石灰水濃硫酸濃硫酸NaHCO3HCl=NaClH2OCO2CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OA中錐形瓶內液面下降；長頸漏斗內液面上升中錐形瓶內液面下降；長頸漏斗內液面上升浙江教育版浙江教育版(6)E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質是收集方法說明二氧化碳具有的物理性質是_。二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大點撥點撥 實驗室制取氣體時所產生的速度適中。用

22、碳酸鈉實驗室制取氣體時所產生的速度適中。用碳酸鈉和稀鹽酸反應根據氣泡可以判定氣體產生的速度太快。石和稀鹽酸反應根據氣泡可以判定氣體產生的速度太快。石灰石與稀硫酸反應產生的速度又太慢。反應過程中將彈簧灰石與稀硫酸反應產生的速度又太慢。反應過程中將彈簧夾關閉，會導致錐形瓶內氣體積累，氣壓上升。把液體壓夾關閉，會導致錐形瓶內氣體積累，氣壓上升。把液體壓回到長頸漏斗中。因為二氧化碳的密度比空氣大，因此一回到長頸漏斗中。因為二氧化碳的密度比空氣大，因此一般都向上排空氣法收集該氣體。般都向上排空氣法收集該氣體。綜合突破浙江教育版浙江教育版例例 圖圖234是實驗室常用的制取氣體的裝置。是實驗室常用的制取氣體

23、的裝置。浙江教育版浙江教育版(1)采用采用A裝置制取氣體時，反應物的狀態和反應條件需滿裝置制取氣體時，反應物的狀態和反應條件需滿足什么要求？足什么要求？(2)B裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式。化學方程式。(3)寫出可采用寫出可采用C裝置裝置(氣體由氣體由d口進入口進入)收集的一種氣體的名收集的一種氣體的名稱，并用簡單的方法驗證該氣體。稱，并用簡單的方法驗證該氣體。點撥點撥 A、B裝置分別是固體加熱型和固液不加熱型，裝置分別是固體加熱型和固液不加熱型，B裝置可以制取的氣體有二氧化碳、氧氣、氫氣等。類似裝置可以制取的氣體有二氧

24、化碳、氧氣、氫氣等。類似C收收集裝置需要氣體密度一般比空氣大。集裝置需要氣體密度一般比空氣大。浙江教育版浙江教育版點評點評 本題是一道有關氣體制取、收集的綜合題。該題本題是一道有關氣體制取、收集的綜合題。該題明顯的特點是開放性，考查知識的同時還考查了發散思維能明顯的特點是開放性，考查知識的同時還考查了發散思維能力。力。浙江教育版浙江教育版變式題變式題 某興趣小組用圖某興趣小組用圖235所示裝置收集并測量反應所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積。試填空：產生的氣體及其體積。試填空：圖圖235浙江教育版浙江教育版(1)該發生裝置可以制備初中化學常見的該發生裝置可以制備初中化學常見的_氣氣體體(

25、填寫化學式填寫化學式)。(2)圖示裝置對反應物的狀態和反應條件的要求是：圖示裝置對反應物的狀態和反應條件的要求是：_、_。(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是_。H2或或CO2或或O2反應物是固體和液體反應物是固體和液體反應條件是不需要加熱反應條件是不需要加熱包含了滴入液體的體積包含了滴入液體的體積點撥點撥 反應裝置屬于固液不加熱型。液體滴到容器中也要反應裝置屬于固液不加熱型。液體滴到容器中也要占一定的體積，因此所測氣體體積偏大。占一定的體積，因此所測氣體體積偏大。1(4分分)利用下列裝置能達到相應實驗目的的是利用下列裝置能達到

26、相應實驗目的的是 ()圖圖236跟蹤演練浙江教育版浙江教育版C浙江教育版浙江教育版點撥點撥 用雙氧水和二氧化錳來制氧氣，由于反應物是用雙氧水和二氧化錳來制氧氣，由于反應物是固體和液體且反應不需加熱。用固體和液體且反應不需加熱。用E裝置來收集氧氣時由于氧裝置來收集氧氣時由于氧氣密度比空氣大，通入集氣瓶中會沉入瓶底。氣密度比空氣大，通入集氣瓶中會沉入瓶底。浙江教育版浙江教育版2(4分分)下列關于空氣的說法中，錯誤的是下列關于空氣的說法中，錯誤的是 ()A工業上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態空氣中分離工業上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化出氧氣的過程屬于物理變化B空氣是一種十分重要的天然資源空氣是一種十分重要的天然資源C若大量有害物質進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，若大量有害物質進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈大氣還能保持潔凈D按體積分數計，空氣中約含有