1、 2006年中考復習備課活動之年中考復習備課活動之-例談中考社會政治的例談中考社會政治的復習建議復習建議與與解題思路及技巧解題思路及技巧l衢州巨化二中：張志良衢州巨化二中：張志良l衢州實驗學校：林紅霞衢州實驗學校：林紅霞 一、關于新課程考的復習建議一、關于新課程考的復習建議v回顧：回顧：2005年學業考試命題形式和特點年學業考試命題形式和特點（一）（一）重基礎，面向全體學生重基礎，面向全體學生 知識是學生能力提高、素質形成的重要基礎。基知識是學生能力提高、素質形成的重要基礎?；A知識的掌握和能力的提高是學生創新的前提。學礎知識的掌握和能力的提高是學生創新的前提。學業考試面向全體學生。要求學生能

2、對每一個主題的業考試面向全體學生。要求學生能對每一個主題的基本線索、涉及的問題、人物、事件形成體系，搭基本線索、涉及的問題、人物、事件形成體系，搭建知識結構，對課標中要求的重點知識熟練掌握、建知識結構，對課標中要求的重點知識熟練掌握、準確理解、靈活運用。準確理解、靈活運用。課程標準課程標準、考試說明考試說明和和相關教材相關教材是學業考試命題的主要依據。是學業考試命題的主要依據。 （二）（二）緊密結合學生生活和社會發展實際緊密結合學生生活和社會發展實際 從從2005年的學業考試試題看，試年的學業考試試題看，試題載體材料的選取具體、靈活、親切，題載體材料的選取具體、靈活、親切，貼近學生生活，反映社

3、會發展實際，載貼近學生生活，反映社會發展實際，載體形式多種多樣，除具有學科特點的體形式多種多樣，除具有學科特點的文文字表述字表述外，還采用各類外，還采用各類圖片圖片、漫畫漫畫、表表格格、數據數據等，使學生在讀題、答題中感等，使學生在讀題、答題中感受到審美的愉悅。受到審美的愉悅。 （三）（三）充分體現綜合性、時代性、開放性充分體現綜合性、時代性、開放性 學業考試在注重對基礎知識考查的同時，學業考試在注重對基礎知識考查的同時，也關注也關注社會熱點社會熱點，貼近，貼近生活實際生活實際，材料新穎，材料新穎，時代感強，體現了與時俱進的學科特點。時代感強，體現了與時俱進的學科特點。20052005年的時政

4、熱點如食品安全問題、三農問題、臺年的時政熱點如食品安全問題、三農問題、臺灣問題、和諧社會、科學發展觀等重大問題都灣問題、和諧社會、科學發展觀等重大問題都很好地貫穿于試卷的各種題型之中。此外，很很好地貫穿于試卷的各種題型之中。此外，很多試題都不是單純考查簡單的知識，而是與多試題都不是單純考查簡單的知識，而是與分分析、解決社會問題的要求的結合析、解決社會問題的要求的結合，注重考查了，注重考查了學生知識的分析綜合能力。學生知識的分析綜合能力。這些試題一般具有這些試題一般具有一定的開放性。一定的開放性。 1、守住、守住“家門家門”?！邦}在書外，理在書中題在書外，理在書中”，書即綱之重要體現，綱舉目張。

5、所以要讓新課程理念下的社書即綱之重要體現，綱舉目張。所以要讓新課程理念下的社會政治開卷考試得心應手，就要立足于教材，在全面精讀、會政治開卷考試得心應手，就要立足于教材，在全面精讀、熟悉教材的基礎上，將各課、各節、各框的知識點梳理出來，熟悉教材的基礎上，將各課、各節、各框的知識點梳理出來，按相互聯系的順序排列，形成知識體系，并弄清各個知識點按相互聯系的順序排列，形成知識體系，并弄清各個知識點在大綱中、在教材、課標中的合適位置，把握教材的基本概在大綱中、在教材、課標中的合適位置，把握教材的基本概念、基本觀點、基本原理及其內在聯系，使知識系統化、網念、基本觀點、基本原理及其內在聯系，使知識系統化、網

6、絡化。這樣無論出題人如何絡化。這樣無論出題人如何“耍花招?；ㄕ小保覀兌寄軌蜃龅剑覀兌寄軌蜃龅健耙圆蛔儜f變以不變應萬變”，做到，做到“心中有數心中有數”，游刃有余地破解其，游刃有余地破解其招招。一、關于新課程考的復習建議一、關于新課程考的復習建議v復習建議復習建議2、關注、關注“熱門熱門”。素質教育和新課程改革的目的素質教育和新課程改革的目的便在于培養學生的自主、創新能力和實踐操作能力，學歷史與社便在于培養學生的自主、創新能力和實踐操作能力，學歷史與社會和思想政治課的一個重要環節就是要讓學生學會理論聯系實踐，會和思想政治課的一個重要環節就是要讓學生學會理論聯系實踐，運用所學知識分析、解決現

7、實生活中的熱點問題。所謂運用所學知識分析、解決現實生活中的熱點問題。所謂“熱門熱門”就是與學生（校）實際、與家鄉實際，與社會生活中人們普遍關就是與學生（校）實際、與家鄉實際，與社會生活中人們普遍關注的熱點話題、與教材及考綱中的重點、難點注的熱點話題、與教材及考綱中的重點、難點“三結合三結合”的焦點的焦點內容。所以，在學習中，考生就應關心國內外尤其是家鄉重大時內容。所以，在學習中，考生就應關心國內外尤其是家鄉重大時事及變化的習慣，切實感受社會生活的變化，培養明銳的洞察力，事及變化的習慣，切實感受社會生活的變化，培養明銳的洞察力，培養發散性思維和創新能力，將課本知識與實際生活結合起來，培養發散性思

8、維和創新能力，將課本知識與實際生活結合起來，融會貫通。如融會貫通。如“神舟飛船發射問題神舟飛船發射問題”、“建設社會主義新農村問建設社會主義新農村問題題”、“社會主義榮辱觀問題社會主義榮辱觀問題”“”“衢州五城聯創、弘揚兩子文化衢州五城聯創、弘揚兩子文化問題問題”等，不僅要知其然而且要知其所以然，更要能理解、明確等，不僅要知其然而且要知其所以然，更要能理解、明確其在實際工作和學習、生活中的現實意義和實際操作步驟。其在實際工作和學習、生活中的現實意義和實際操作步驟。一、關于新課程開卷考的復習一、關于新課程開卷考的復習3、敞開、敞開“大門大門”。社會政治學科其實是一門綜社會政治學科其實是一門綜合性

9、很強的學科。所謂敞開合性很強的學科。所謂敞開“大門大門”，就是在平時，我們應，就是在平時，我們應多積累、多思考、多把握社會政治學科與其他學科知識的結多積累、多思考、多把握社會政治學科與其他學科知識的結合與聯系。俗話說合與聯系。俗話說“政史地政史地”不分家，我們可以利用歷史與不分家，我們可以利用歷史與社會中的有關資料來理解思想政治的觀點和原理，借用歷史社會中的有關資料來理解思想政治的觀點和原理，借用歷史知識來提高學習效率與效果；也可以巧用地理知識中的人口、知識來提高學習效率與效果；也可以巧用地理知識中的人口、經濟、資源、環境等內容來了解我國的具體國情，正確理解經濟、資源、環境等內容來了解我國的具

10、體國情，正確理解我國的我國的“三基三基”，即基本國情、基本國策、基本戰略；另外，即基本國情、基本國策、基本戰略；另外我們還可以通過生物上所學的生物物種瀕臨滅絕、草原的退我們還可以通過生物上所學的生物物種瀕臨滅絕、草原的退化、森林面積的銳減等來說明環境問題已經成為全球性的重化、森林面積的銳減等來說明環境問題已經成為全球性的重大問題；也可以利用語文上的寫作技巧去解決社會政治問題。大問題；也可以利用語文上的寫作技巧去解決社會政治問題。如用如用“總、分、總總、分、總”的思維方式來分析事物與事物之間的關的思維方式來分析事物與事物之間的關系系一、關于新課程開卷考的復習一、關于新課程開卷考的復習一、關于新課

11、程開卷考的復習一、關于新課程開卷考的復習4、勿忘、勿忘“框門框門”。當考試當考試“門門緊鎖，山重門門緊鎖，山重水復疑無路水復疑無路”時，為了能使時，為了能使“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的出現，的出現，考生還應珍惜開卷考試允許帶課本這一機會，充分有效地考生還應珍惜開卷考試允許帶課本這一機會，充分有效地利用課本的空間，記好課堂筆記以及一些熱點話題與課文利用課本的空間，記好課堂筆記以及一些熱點話題與課文的結合點，以利于今后的復習與開卷考試。如在課文上面的結合點，以利于今后的復習與開卷考試。如在課文上面的的“天邊天邊”上，我們可以寫上老師所講的特別重要的內容、上，我們可以寫上老師所講的特別重要的內

12、容、能夠和課文內容緊密結合的社會熱點、重要的心得體會；能夠和課文內容緊密結合的社會熱點、重要的心得體會；在課文的下面的在課文的下面的“地線地線”上，我們可以記上一些反映局部上，我們可以記上一些反映局部問題的重點，或是對某一原理、觀點理解的關鍵所在；我問題的重點，或是對某一原理、觀點理解的關鍵所在；我們還可以在課文的旁邊的空白處記些易混的知識點，或是們還可以在課文的旁邊的空白處記些易混的知識點，或是對課文的材料、漫畫、語錄、表格等的說明。課本的空白對課文的材料、漫畫、語錄、表格等的說明。課本的空白處可謂寸紙寸金，因此，學生們一定不要在課本上亂涂亂處可謂寸紙寸金，因此，學生們一定不要在課本上亂涂亂

13、畫，而應該充分利用課本的畫，而應該充分利用課本的“天邊天邊”、“地線地線”寫好旁批，寫好旁批，也不失為也不失為“招中之招招中之招”了。了。 一、關于新課程開卷考的復習一、關于新課程開卷考的復習5、尋找、尋找“竅門竅門”。目前中考社會政治開卷目前中考社會政治開卷考試試題的著眼點主要放在了考查考生的能力上，考試試題的著眼點主要放在了考查考生的能力上，即在考查考生對所學知識的組織、存儲、提取、理即在考查考生對所學知識的組織、存儲、提取、理解、表達等能力的基礎上，注重有關知識的內在聯解、表達等能力的基礎上，注重有關知識的內在聯系與綜合，強調考查考生對相關知識的整體把握能系與綜合，強調考查考生對相關知識

14、的整體把握能力和綜合運用能力，以引導學生注意對所學知識的力和綜合運用能力，以引導學生注意對所學知識的適當的重組與整合。適當的重組與整合?！白x死書、死讀書讀死書、死讀書”的時代已的時代已經一去不復返了，當然，考生應在具備經一去不復返了，當然，考生應在具備“舉一反三舉一反三”能力之時，還應把握一定的答題能力之時，還應把握一定的答題“思路與技巧思路與技巧”！ 二、關于選擇題二、關于選擇題u題型分析：題型分析：近年來，中考的選擇題量在加大，難度也逐年近年來，中考的選擇題量在加大，難度也逐年在提高，越來越向綜合性、靈活性轉變，所以，提在提高，越來越向綜合性、靈活性轉變，所以，提高做選擇題的準確率和應試能

15、力，會成為影響考生高做選擇題的準確率和應試能力，會成為影響考生成績的一個關鍵環節。成績的一個關鍵環節。選擇題各備選項有著似是而非、似非而是，形選擇題各備選項有著似是而非、似非而是，形同質異、形異質同等特點，而且各選項之間又內容同質異、形異質同等特點，而且各選項之間又內容相關、相近、易混，考生在較短時間能去偽存真、相關、相近、易混，考生在較短時間能去偽存真、由表及里，寫出完全符合題型與題意的題解來，這由表及里，寫出完全符合題型與題意的題解來，這就需要考生不僅要對基礎知識的理解和記憶功底厚就需要考生不僅要對基礎知識的理解和記憶功底厚實，且要有較強的分析、鑒別、分解、綜合等抽象實，且要有較強的分析、

16、鑒別、分解、綜合等抽象的思維能力。的思維能力。二、關于選擇題二、關于選擇題u基本特征：基本特征：選擇題命題由選擇題命題由題干題干、題肢題肢兩部分組成：兩部分組成：題干題干部分提出考查內容，指定選擇方向、范部分提出考查內容，指定選擇方向、范 圍、層次、角度，關鍵詞語便藏在其中，它圍、層次、角度，關鍵詞語便藏在其中，它直接決定著各選項的規定性；直接決定著各選項的規定性；題肢題肢部分由若部分由若干個備選答案組成，各選項之間內容相關、干個備選答案組成，各選項之間內容相關、相近、相混，這也是被考查知識的關鍵或實相近、相混，這也是被考查知識的關鍵或實質性內容；要求考生根據題型、題意，認真質性內容；要求考生

17、根據題型、題意，認真審清題干和題肢，寫出正解。審清題干和題肢，寫出正解。 u基本題型：基本題型：（1）單項選擇題：）單項選擇題：解題思路與技巧：解題思路與技巧：單項選擇題是選擇題中最易解的題型，因為它明確告訴考生，單項選擇題是選擇題中最易解的題型，因為它明確告訴考生，題干中提出的考查問題在題肢備選答案中是惟一的。解題的基本題干中提出的考查問題在題肢備選答案中是惟一的。解題的基本方法是憶方法是憶“案案”對肢法。解題的基本步驟是：對肢法。解題的基本步驟是：第一，審題干。第一，審題干。逐字逐句反復推敲題干，明確考查的知識點逐字逐句反復推敲題干，明確考查的知識點和題干的規定性。和題干的規定性。第二，憶

18、答案。第二，憶答案?；貞浳覀兤綍r大腦中儲存的基本知識點，提回憶我們平時大腦中儲存的基本知識點，提取正確答案。取正確答案。第三，對題肢。第三，對題肢。用提取的正確答案與題肢提供的選項逐一對用提取的正確答案與題肢提供的選項逐一對照，進行分析、判斷，確定題解。照，進行分析、判斷，確定題解。二、關于選擇題二、關于選擇題 第四，尋根源。第四，尋根源。找出篩選出的答案，用反找出篩選出的答案，用反證法證明其可靠性。證法證明其可靠性。第五，回頭望。第五，回頭望。將題干、題肢連接起來，將題干、題肢連接起來，審讀，找語感，判斷正誤。審讀，找語感，判斷正誤。第六，定答案。第六，定答案。確定答案正確無誤時，小確定答案

19、正確無誤時，小心、仔細填寫答案。心、仔細填寫答案。 二、關于選擇題二、關于選擇題二、關于選擇題二、關于選擇題注意事項：注意事項：解題時一定要謹慎。做到解題時一定要謹慎。做到“三審三審”審題注、審題干、審題肢。審題注、審題干、審題肢。另外，教師應建議考生在復習時，要注意：另外，教師應建議考生在復習時，要注意：對課文中的基本概念、基本知識、基本觀點、基本原理等內容對課文中的基本概念、基本知識、基本觀點、基本原理等內容能科學準確到位地理解掌握；能科學準確到位地理解掌握；將課本中易混、相近知識概念以及同一內容的不同表述形式按將課本中易混、相近知識概念以及同一內容的不同表述形式按類別歸納整理、對比、研究

20、，反復理解記憶。如：類別歸納整理、對比、研究，反復理解記憶。如：易混內容易混內容正確答案正確答案社會主義的本質解放、發展生產力，消滅、消除，最終達共富社會主義的本質解放、發展生產力，消滅、消除，最終達共富社會主義民主的本質人民當家作主社會主義民主的本質人民當家作主我國的根本制度社會主義制度我國的根本制度社會主義制度我國的根本政治制度人民代表大會制度我國的根本政治制度人民代表大會制度社會主義的根本任務解放生產力，發展生產力社會主義的根本任務解放生產力，發展生產力我國的根本任務集中力量進行社會主義現代化建設我國的根本任務集中力量進行社會主義現代化建設 二、關于選擇題二、關于選擇題典型題例：典型題例

21、：、我國當代最基本的國情是、我國當代最基本的國情是:（）（）A A:我國資源相對不足我國資源相對不足B B:我國正處于社會主義初級階段我國正處于社會主義初級階段C C:我國人口多，增長快我國人口多，增長快D D:我國面臨嚴峻的環境形勢我國面臨嚴峻的環境形勢n分析：分析：審題，選擇時要抓住題干中的最基本國情一詞。資源、人口、環境等審題，選擇時要抓住題干中的最基本國情一詞。資源、人口、環境等都為我國的具體國情，而不是最基本國情。都為我國的具體國情，而不是最基本國情。l答案：答案：B 2 、中國與法國、印度、俄羅斯等國紛紛舉辦、中國與法國、印度、俄羅斯等國紛紛舉辦“文化年文化年”，體現的國家職能是：

22、，體現的國家職能是： 創造良好的自然環境；創造良好的自然環境； 建設有中國特色社會主義文化；建設有中國特色社會主義文化； 發展國際合作與交流；發展國際合作與交流； 維護世界和平，促進全球經濟發展；維護世界和平，促進全球經濟發展； A: A: B: B: C C: D: D: o分析：分析：略略 答案：答案： B（2）最佳選擇題：）最佳選擇題：解題思路與技巧：解題思路與技巧：最佳選擇題實際上屬于單項選擇題的一種。二最佳選擇題實際上屬于單項選擇題的一種。二者的共同點在于：題解具有惟一性，但是二者又有者的共同點在于：題解具有惟一性，但是二者又有區別，主要在于，區別，主要在于，單項選擇題單項選擇題符合

23、題意的答案是惟符合題意的答案是惟一的，而一的，而最佳選擇題最佳選擇題題肢中提供的正確答案卻不是題肢中提供的正確答案卻不是惟一的，考生應根據題干選出最符合題意的答案，惟一的，考生應根據題干選出最符合題意的答案，解題方法建議采用解題方法建議采用“淘汰優選法淘汰優選法”。 步驟：步驟：審題干。審題干。審題肢，對符合題意者分審題肢，對符合題意者分析、比較、去偽存真。析、比較、去偽存真。審干支，一一連讀。審干支，一一連讀。確確定最佳答案。（最直接、最深刻、最完整的）定最佳答案。（最直接、最深刻、最完整的） 二、關于選擇題二、關于選擇題二、關于選擇題二、關于選擇題注意事項：注意事項：1、審題肢時，千萬不可

24、見到第一個符合審題肢時，千萬不可見到第一個符合題意的選項就輕率地做出選擇，一定要將全部題意的選項就輕率地做出選擇，一定要將全部備選答案都逐一審讀后，才可分析、比較，進備選答案都逐一審讀后，才可分析、比較，進行選擇。行選擇。2、對符合題意的各備選答案，一定要遵循對符合題意的各備選答案，一定要遵循好中選好、全中選全等原則，把握它們之間的好中選好、全中選全等原則，把握它們之間的同異，以及內在聯系，這樣才能提高最佳選擇同異，以及內在聯系，這樣才能提高最佳選擇的命中率。的命中率。二、關于選擇題二、關于選擇題典型題例：典型題例：、2005年，我國能源消費總量已經居世界第二位，能源年，我國能源消費總量已經居

25、世界第二位，能源產出效率卻相當于日本的產出效率卻相當于日本的10%，歐盟的，歐盟的16%。面對我國能。面對我國能源消耗的嚴峻形勢，我們青少年應該：源消耗的嚴峻形勢，我們青少年應該：（ ） 積極宣傳保護資源的基本國策；改進生產設備，提高積極宣傳保護資源的基本國策；改進生產設備，提高資源利用效率；從我做起，從小事做起，珍惜資源；遵資源利用效率；從我做起，從小事做起，珍惜資源；遵守保護資源環境的法律法規，同破壞、浪費資源的行為斗爭守保護資源環境的法律法規，同破壞、浪費資源的行為斗爭 A: B: C: D: 答案：答案：C二、關于選擇題二、關于選擇題（）組合選擇題：（）組合選擇題：一般原則：一般原則：

26、“一步到位法一步到位法”或或“一錯排一錯排除法除法”，即在四個備述答案中，只要找到一，即在四個備述答案中，只要找到一個錯誤的題肢，即可直接排除三個錯誤的個錯誤的題肢，即可直接排除三個錯誤的“備選備選”答案，留下惟一一個正確的答案；答案，留下惟一一個正確的答案；（當然也有一些需要經過二次或多次比較（當然也有一些需要經過二次或多次比較、選擇才能得出正確的答案）選擇才能得出正確的答案）典型題例：典型題例：略略三、關于非選擇題、關于非選擇題u基本題型：基本題型：（）材料分析題（）材料分析題題型分析題型分析材料分析題材料分析題在近幾年的中考中，備受命題人的青睞，它在近幾年的中考中，備受命題人的青睞，它是

27、非選擇題的一種最主要形式，也幾乎成了固定的是非選擇題的一種最主要形式，也幾乎成了固定的“壓軸壓軸戲戲”。究其原因就至于它具有能對考生進行綜合能力測試。究其原因就至于它具有能對考生進行綜合能力測試的優點，它既能考查應試者對基礎理論知識的理解和掌握的優點，它既能考查應試者對基礎理論知識的理解和掌握程度，又能考查其理論聯系實際的能力，關注熱點、分析程度，又能考查其理論聯系實際的能力，關注熱點、分析問題、解決問題的能力；既能考查考生分析能力和抽象思問題、解決問題的能力；既能考查考生分析能力和抽象思維能力，又能考查考生擴散性和創造性思維能力。維能力，又能考查考生擴散性和創造性思維能力。三、關于非選擇題、

28、關于非選擇題基本特征：基本特征：綜觀近幾年來中考社會政治試題，材料分析綜觀近幾年來中考社會政治試題，材料分析說明題具有以下幾個特征：說明題具有以下幾個特征：材料豐富性；材料豐富性；內內容鄉土性；容鄉土性；問題多樣性；問題多樣性；答案開放性；答案開放性；知知識綜合性；識綜合性；聯系實際性；聯系實際性；能力要求性；能力要求性；形形式新穎性等，甚至為了能讓學生真正探究、自主式新穎性等，甚至為了能讓學生真正探究、自主性學習，讓學生感受知識的產生、發展過程，命性學習，讓學生感受知識的產生、發展過程，命題人在給足考生材料后，讓考生結合材料自己去題人在給足考生材料后，讓考生結合材料自己去發現問題、提出問題，

29、然后自己去解決問題，難發現問題、提出問題，然后自己去解決問題，難度更上一層。度更上一層。三、關于非選擇題、關于非選擇題解題思路與技巧解題思路與技巧材料分析題是近年來中考的熱門話題，也是考生最頭疼材料分析題是近年來中考的熱門話題，也是考生最頭疼的試題。若能正確把握解題的思路、技巧，這類題也便能迎的試題。若能正確把握解題的思路、技巧，這類題也便能迎刃而解了。其解題的基本思路和步驟是：刃而解了。其解題的基本思路和步驟是：首先是釋題首先是釋題，找出材料的中心思想、關鍵詞語及其內，找出材料的中心思想、關鍵詞語及其內在聯系；在聯系；由表及里由表及里，找出與材料相關的理論依據，堅持理論聯，找出與材料相關的理

30、論依據，堅持理論聯系實際的原則，進行掛鉤分析（切忌實際材料與理論兩張皮、系實際的原則，進行掛鉤分析（切忌實際材料與理論兩張皮、脫節）；脫節）；亮明自己的觀點，亮明自己的觀點，得出結論。得出結論。這類題最簡單的答題套路是：（這類題最簡單的答題套路是：（1）“（引用材料（引用材料原來內容）原來內容）”，意思是，意思是“（解釋材料本身的內涵）（解釋材料本身的內涵）”。（2）材料揭示了）材料揭示了“（找出相關原理）的道理（找出相關原理）的道理”。（。（3）結合實際，發動思維想象空間，得出結論。結合實際，發動思維想象空間，得出結論。三、關于非選擇題、關于非選擇題注意事項：注意事項：1、一定要認真、一定要

31、認真審題審題，把握材料的關鍵點、信息點，把握材料的關鍵點、信息點，緊緊圍繞材料做文章，進行分析，切忌撇開材料本身，緊緊圍繞材料做文章，進行分析，切忌撇開材料本身，遐想開去，或只與材料關聯的一點而大談特談。遐想開去，或只與材料關聯的一點而大談特談。2、就與材料直接的內容，、就與材料直接的內容，引申引申出與其密切相聯的課出與其密切相聯的課文中的結合點，把握住三點：文中的結合點，把握住三點：一看一看材料本身的中心思想，材料本身的中心思想，材料本身在說什么？材料本身在說什么？二看二看材料所分析的內容在說明了什材料所分析的內容在說明了什么？揭示了一個什么樣的社會政治觀點？么？揭示了一個什么樣的社會政治觀

32、點？三談三談材料分析材料分析后給我們的啟示，同時亮出自己的觀點和感悟，得出自后給我們的啟示，同時亮出自己的觀點和感悟，得出自己的結論或看法。己的結論或看法。 三、關于非選擇題、關于非選擇題典型題例：典型題例：請閱讀材料：請閱讀材料： 人口、資源、環境三者是相互聯系、相互影響、相互制約的人口、資源、環境三者是相互聯系、相互影響、相互制約的。結合所學知識，請回答：結合所學知識，請回答： （1）請用實例，或者用圖表說明三者之間的關系。）請用實例，或者用圖表說明三者之間的關系。 （2）協調這三者之間的關系，體現了什么發展戰略？）協調這三者之間的關系，體現了什么發展戰略？ （3）針對你身邊存在的一個實際

33、問題（可以是人口方面的，）針對你身邊存在的一個實際問題（可以是人口方面的，也可以是資源或環境方面的），提出解決問題的建議。也可以是資源或環境方面的），提出解決問題的建議。 三、關于非選擇題、關于非選擇題分析：分析： 本題涉及本題涉及“人口、資源、環境人口、資源、環境”有關條目，屬較難題。有關條目，屬較難題。 本題在內容上本題在內容上“抓大放小抓大放小”，就是主要考查學生對重大問題的宏觀，就是主要考查學生對重大問題的宏觀把握能力，而對一些具體的實際問題不予或很少涉及。在形式上，第一把握能力，而對一些具體的實際問題不予或很少涉及。在形式上，第一變常用的歸納法為演繹法，具體說，就是先給出結論（論點）

34、，請學生變常用的歸納法為演繹法，具體說，就是先給出結論（論點），請學生提供具體實例（論據）來加以說明，以此來考查學生的發散思維能力；提供具體實例（論據）來加以說明，以此來考查學生的發散思維能力；第二規定了圖示和實例兩種表達方式，請學生任選一種自己喜歡或熟悉第二規定了圖示和實例兩種表達方式，請學生任選一種自己喜歡或熟悉的方式來說明人口、資源、環境三者之間的關系，既體現了人文關懷，的方式來說明人口、資源、環境三者之間的關系，既體現了人文關懷，給學生了一定的自由空間，又有一定的限制或導向。這樣，我們就命制給學生了一定的自由空間，又有一定的限制或導向。這樣，我們就命制了這樣一道題目。從設問上看，第（了

35、這樣一道題目。從設問上看，第（1）題問的是）題問的是“是什么是什么”，是考查學，是考查學生辨證分析問題能力的；第（生辨證分析問題能力的；第（2）題要求回答的）題要求回答的“怎么辦怎么辦”，是考查學生，是考查學生綜合解決問題能力的；第（綜合解決問題能力的；第（3）題則理論聯系實際，要求針對你身邊存在）題則理論聯系實際，要求針對你身邊存在實際問題（實際問題（“是什么是什么”）提出解決問題的辦法（）提出解決問題的辦法（“怎樣辦怎樣辦”），是考查），是考查學生提出問題和解決問題的能力的。學生提出問題和解決問題的能力的。 三、關于非選擇題、關于非選擇題 回答本題必須認真審題。本題題干中連續出現了三個回答

36、本題必須認真審題。本題題干中連續出現了三個“相互相互”，這就暗示我們在回答第（，這就暗示我們在回答第（1）題時）題時要抓住關系的要抓住關系的“相互性相互性”。第（第（2）題在設問上暗示也比較明顯，如體現）題在設問上暗示也比較明顯，如體現了什么了什么“發展戰略發展戰略”；第（；第（3）題是一道設問開放答案也開）題是一道設問開放答案也開放的理論聯系實際的題目。本題還提示學生可以任選放的理論聯系實際的題目。本題還提示學生可以任選圖示圖示和實例兩種表達方式來說明人口、資源、環境三者之間的和實例兩種表達方式來說明人口、資源、環境三者之間的關系，既體現了人文關懷，給學生了一定的自由空間，又關系，既體現了人

37、文關懷，給學生了一定的自由空間，又有一定的限制或導向。有一定的限制或導向。 三、關于非選擇題、關于非選擇題參考答案：參考答案：（1 1）實例或圖示，要抓住關系的）實例或圖示，要抓住關系的“相互性相互性”。正確揭示三對關系的，得分；正確揭示兩對正確揭示三對關系的，得分；正確揭示兩對關系的，得分；正確揭示一對關系的，得關系的，得分；正確揭示一對關系的，得分。未揭示其分。未揭示其“相互性相互性”的，酌情扣分。的，酌情扣分。（2 2）可持續發展戰略；）可持續發展戰略；（3 3）只要根據具體問題提出合理建議即可。）只要根據具體問題提出合理建議即可。例如，問題：某河流水污染嚴重。建議：加強例如，問題：某河

38、流水污染嚴重。建議：加強環境執法，禁止污水排放。環境執法，禁止污水排放。 三、關于非選擇題、關于非選擇題（二）判斷辨析題（二）判斷辨析題解題思路與技巧解題思路與技巧判斷辯析題又稱判斷辯析題又稱判斷說明題判斷說明題或或判斷分析題。判斷分析題。它實質上是判斷改錯題的深化，它實質上是判斷改錯題的深化，是判斷題和簡答題的綜合，它能全面考查學生對知識的識記能力，對基本原理是判斷題和簡答題的綜合，它能全面考查學生對知識的識記能力，對基本原理的理解和簡單的應用能力，尤其能提高考生的分析判斷能力。從內容上講，它的理解和簡單的應用能力，尤其能提高考生的分析判斷能力。從內容上講，它可分四類：命題正確式、命題錯誤式

39、、命題片面式、正確與錯誤混雜式。從形可分四類：命題正確式、命題錯誤式、命題片面式、正確與錯誤混雜式。從形式上講，很靈活，如：材料式、對話式、訪談式等等。式上講，很靈活，如：材料式、對話式、訪談式等等。解答判斷辨析題大體上可分解答判斷辨析題大體上可分“三步走三步走”：第一步，辯第一步，辯辯正誤。認真審題，理清思路，準確判斷，明確指出題中辯正誤。認真審題，理清思路，準確判斷，明確指出題中觀點是否正確，不能夠似是而非，不能說觀點是否正確，不能夠似是而非，不能說“可能對可能對”、“可能錯可能錯”、“基本正基本正確確”等詞。而應該明確指出：如，此觀點正確、此觀點錯誤、此觀點片面等。等詞。而應該明確指出：

40、如，此觀點正確、此觀點錯誤、此觀點片面等。第二步：析第二步：析找根據。辨析題應有根有據地分析，理由要充分，而不能找根據。辨析題應有根有據地分析，理由要充分，而不能想入非非，根據即原理，依據社會政治教材中的基本原理進行分析，既要準確想入非非，根據即原理，依據社會政治教材中的基本原理進行分析，既要準確完整，又要按題意突出重點，與教材的知識點相吻合。完整，又要按題意突出重點，與教材的知識點相吻合。第三步：亮第三步：亮亮觀點。從宏觀和微觀兩方面得出自己的結論。亮觀點。從宏觀和微觀兩方面得出自己的結論。 三、關于非選擇題、關于非選擇題注意事項：注意事項：1、辯時可以說此觀點正確與否，而不可說這句話正辯時

41、可以說此觀點正確與否，而不可說這句話正確與否，因為出題人所出的觀點從語言結構來講，一般并確與否，因為出題人所出的觀點從語言結構來講，一般并無語病。無語病。2、分析時分析時“兩全其美兩全其美”，即原理要全，原理的內容，即原理要全，原理的內容也要全，首先保證點到的原理中有一個符合題意的觀點，也要全，首先保證點到的原理中有一個符合題意的觀點，然后將你認為最恰如其分的觀點的內容準確表述出來，以然后將你認為最恰如其分的觀點的內容準確表述出來，以保證萬無一失。保證萬無一失。3、分析時要理例統一，知行統一，即分析要言之有分析時要理例統一，知行統一，即分析要言之有理，言之有物，聯系實際理，言之有物，聯系實際現

42、實生活中自身的、社會的、現實生活中自身的、社會的、國家的，切忌空談。在運用原理進行分析時，無論原理觀國家的，切忌空談。在運用原理進行分析時，無論原理觀點正確或是錯誤，都要講清理由，且前面的判斷的與后面點正確或是錯誤，都要講清理由，且前面的判斷的與后面的分析說明的應相互一致，而不能前后矛盾。的分析說明的應相互一致，而不能前后矛盾。 三、關于非選擇題、關于非選擇題典型題例：典型題例：u在九年級（）班的關于在九年級（）班的關于“我國人口問題主要是我國人口問題主要是數數量問題量問題還是還是質量問題質量問題”的探討中，有的同學認為主要的探討中，有的同學認為主要是質量問題，因而提高人口素質迫在眉睫；有的同學是質量問題，因而提高人口素質迫在眉睫；有的同學則認為主要是數量問題，因而控制人口數量更為重要。則認為主要是數量問題，因而控制人口數量更為重要。 你同