1、會計學(xué)1小學(xué)科學(xué)四年級下冊簡單電路說課小學(xué)科學(xué)四年級下冊簡單電路說課第一板塊說研究一 說教材二 說學(xué)情三 說重難點四 說目標(biāo)第2頁/共21頁一 說教材靜電與電流點亮小燈泡需要導(dǎo)線和電池構(gòu)建簡單電路科學(xué)概念簡單電路知識運用鋪墊前概念前概念科學(xué)科學(xué)概念概念概念概念遷移遷移建構(gòu)科學(xué)概念第3頁/共21頁二 說學(xué)情第4頁/共21頁四 說目標(biāo)A1、知道簡單電路由電池提供電能2、了解簡單電路的概念3、知道使用相同材料，電路有不同連接方式科學(xué)概念科學(xué)概念C激發(fā)對電探究的興趣科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度B1、通過實物圖與電路圖的對比，了解閉合回路的形成2、通過“設(shè)計-實踐”環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)相同材料電路的不同連接方式科學(xué)探究科學(xué)探

2、究D意識到電與生活息息相關(guān)科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境與社科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境與社會會第5頁/共21頁第二板塊說教學(xué)一 說教材處理二 說教學(xué)創(chuàng)新點三 說教學(xué)過程四 說板書設(shè)計五 說評價第6頁/共21頁里水小學(xué)一 說教材處理1.喚起已有的知識經(jīng)驗2.增加直觀感受3.提高探究熱情 缺乏興趣、直觀感知缺乏興趣、直觀感知第7頁/共21頁里水小學(xué)一 說教材處理改進前改進前 改進后改進后第8頁/共21頁一 說教材處理 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題用燈泡裝飾樹松手就不亮了解決問題解決問題電池盒和小燈座,關(guān)注內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解回路理解回路對比實物與電路圖第9頁/共21頁里水小學(xué)一 說教材處理 經(jīng)驗遷移突破難點知識系統(tǒng)化 任務(wù)提升：任務(wù)提升：一

3、盞燈裝飾太暗能否加多一盞？設(shè)計方案：設(shè)計方案：關(guān)鍵在于形成回路嘗試連接：嘗試連接：關(guān)注電流流動及形成的回路探究新知：探究新知：相同材料電路有不同連接方式解決問題：解決問題：選擇并聯(lián)連接方式裝飾樹第10頁/共21頁二 說教學(xué)創(chuàng)新點1加入任務(wù)驅(qū)動，提升學(xué)生自主探究解決問題的內(nèi)驅(qū)力解決問題解決問題掌握知識掌握知識2 .從原有知識中一步步建構(gòu)出新知識，符合學(xué)生思維發(fā)展第11頁/共21頁三 說教學(xué)過程情境導(dǎo)入，點亮燈泡鞏固回路，連接電路任務(wù)升級，探究新知聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用 第12頁/共21頁 三（1） 情境導(dǎo)入，點亮燈泡情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入點亮燈點亮燈泡泡判斷回判斷回路路科學(xué)概科學(xué)概念念第13頁/共21頁三（2） 鞏固回路，連接電路 1 提出問題：松手就不亮了2 可以用燈座電池座解決3 觀察思考內(nèi)部結(jié)構(gòu)5交流，理解回路4連接電路，畫圖6對比得出電路簡圖第14頁/共21頁三 （3） 任務(wù)升級，探究新知 1 任務(wù)升級：點亮多一只燈泡2 設(shè)計交流，嘗試連接3 4總結(jié)：相同材料電路有不同連接方式運用回路，分析電路第15頁/共21頁三（4） 聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用 1、關(guān)注燈泡亮度2、根據(jù)實際選擇連接方式第16頁/共21頁四 說板書設(shè)計第17頁/共21頁五 說評價過程性評價過程性評價第18頁/共21頁總結(jié)點亮小燈泡需要導(dǎo)線和電池前概念前概念讓更多燈泡亮起來概念遷移概念遷移帶燈座的電路科學(xué)概念科學(xué)概念