1、知知 識識 回回 顧顧1 1、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3 3、生長素的運輸方式主要是、生長素的運輸方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5 5、生長素的合成部位是、生長素的合成部位是_。6 6、生長素在植物體中相對集中在、生長素在植物體中相對集中在_。7 7、生長素的化學本質是、生長素的化學本質是 ，具有生長素效，具有生長素效應的還有應的還有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位極性運

2、輸、橫向運輸（主動運輸）極性運輸、橫向運輸（主動運輸）背光的一側生長素含量多，生長快背光的一側生長素含量多，生長快生長旺盛的部位生長旺盛的部位吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、葉和發育中的種子幼嫩的芽、葉和發育中的種子1生長素的生理作用生長素的生理作用JLSSYJLSSYBYHBYH2問題探討問題探討討論：討論：1 1、對于、對于不同器官不同器官來說，來說，生長素促進生長的生長素促進生長的最最適濃度適濃度相同嗎？相同嗎？2 2、對于、對于同一器官同一器官來來說，生長素的作用與說，生長素的作用與濃度有什么關系？濃度有什么關系？3.3.同

3、一濃度同一濃度的生長素的生長素對對不同器官不同器官的作用是的作用是否相同？否相同？3生長素的生理作用的特點生長素的生理作用的特點兩重性兩重性： 1 1、 既能既能促進促進生長，也能生長，也能抑制抑制生長；生長； 2 2、 既能既能促進促進發芽，也能發芽，也能抑制抑制發芽；發芽； 3 3、 既能既能防止防止落花落果，也能疏花疏果。落花落果，也能疏花疏果。低濃度低濃度促進促進高濃度高濃度抑制抑制4問題探討問題探討010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系AD莖莖BC芽芽1、曲線、曲線AB段表示

4、段表示:2、B點表示的生長素點表示的生長素濃度表示濃度表示3、C點表示的生長素點表示的生長素濃度對莖生長的效應濃度對莖生長的效應是是4、B點所對應的生長點所對應的生長素濃度對根和芽的生素濃度對根和芽的生長效應是：長效應是：隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高,對莖對莖生長生長 的促進作用加強。的促進作用加強。促進莖生長的最適濃度。促進莖生長的最適濃度。對生長無影響對生長無影響抑制生長。抑制生長。5低濃度促進生長低濃度促進生長高濃度抑制生長高濃度抑制生長C C點點 ABAB、BCBC段段CDCD段段生長素濃度不促進生生長素濃度不促進生長，也不抑制生長。長，也不抑制生長。ABCD具有相同效果的生長素濃

5、度是否相同？具有相同效果的生長素濃度是否相同？6不同的不同的器官對器官對生長素的敏感程度不同生長素的敏感程度不同根芽莖根芽莖7幼根幼根老根老根幼嫩細胞幼嫩細胞衰老細胞衰老細胞生長素的作用與植物細胞的成生長素的作用與植物細胞的成熟情況之間的關系熟情況之間的關系8不同的植物不同的植物對生長素的敏感程度不同對生長素的敏感程度不同雙子葉植物單子葉植物雙子葉植物單子葉植物9一般規律：一般規律：濃度：低促進濃度：低促進 高抑制高抑制 過高殺死過高殺死敏感性：敏感性：同一植株上同一植株上 根根 芽芽 莖莖同一植株上同一植株上幼嫩細胞衰老細胞幼嫩細胞衰老細胞不同不同植物植物雙子葉單子葉雙子葉單子葉 生長素生長

6、素發揮的生理作用會因發揮的生理作用會因濃度、植物的種濃度、植物的種類類、器官、器官與細胞的年齡與細胞的年齡不同而有差異。不同而有差異。10生長素生理作用的應用生長素生理作用的應用 頂端優勢頂端優勢 植物的向光性植物的向光性 根的向重力性（向地性）根的向重力性（向地性） 莖的背重力性（背地性）莖的背重力性（背地性）1112 植物的頂芽優先生長，而側芽生長植物的頂芽優先生長，而側芽生長受抑制的現象。受抑制的現象。13 頂芽產生的生長素向下運輸，大量地頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽積累在側芽部位，側芽對生長素濃度又比部位，側芽對生長素濃度又比較敏感，使較敏感，使側芽的生長受到抑制側芽的生

7、長受到抑制。頂芽頂芽側芽側芽切除頂芽切除頂芽14頂端優勢原理的應用頂端優勢原理的應用 樹木修剪樹木修剪改善樹型改善樹型 棉花摘心棉花摘心增加產量增加產量 樹木粗壯樹木粗壯木材質量木材質量解除頂端優勢解除頂端優勢利用頂端優勢利用頂端優勢15根根莖莖根根莖莖根根莖莖根根莖莖重重 力力促進慢抑制快快莖的背地性和根的向地性生長莖的背地性和根的向地性生長162 21 13 34 4根：濃度根：濃度2121，莖：濃度莖：濃度4343，1 1處生長快，處生長快，2 2處生長慢，向地生長處生長慢，向地生長 4 4處生長快，處生長快，3 3處生長慢，背地生處生長慢，背地生長長 根根莖莖1 12 23 34 4莖

8、的背地性和根的向地性生長莖的背地性和根的向地性生長17在在單側光線照射下，單側光線照射下， 背光背光側側向光側向光側，背光側細胞背光側細胞生長生長快快植物向光性植物向光性結果使莖朝向光源一側彎曲結果使莖朝向光源一側彎曲18是否體現是否體現兩重性兩重性生長素的作用生長素的作用頂端優勢頂端優勢根的向重力性根的向重力性莖的背重力性莖的背重力性莖的向光性莖的向光性是是否否低：頂芽，低：頂芽，促進促進高：側芽，高：側芽，抑制抑制低：遠地端，促進低：遠地端，促進高：近地端，抑制高：近地端，抑制背光側：多，促進強背光側：多，促進強向光側：少，促進弱向光側：少，促進弱近地端：多，近地端：多，促進促進強強遠地端

9、：少，遠地端：少，促進促進弱弱兩重性：低兩重性：低促進促進 高高抑制抑制促進作用：多促進作用：多強強 少少弱弱19例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中的生長素濃度為上圖中m m，則其背光面生長素濃，則其背光面生長素濃度范圍為度范圍為 2 2、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側濃度為性，測得莖的近地側濃度為2m2m，則莖的遠地側濃，則莖的遠地側濃度度 (m,2m)小于小于mABCDm2mpq濃度濃度 0促促進進生生長長抑抑制制生生長長20例：例：3 3、除草

10、劑滅草的原理是使雜草的生長素濃、除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于度處于ABCDm2mpq濃度濃度 0促促進進生生長長抑抑制制生生長長大于大于q21B下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果A點的生長素濃度在乙圖的a點以下，下面對B點的生長素濃度敘述正確的是( ) A.B點的生長素濃度在乙圖的oa之間且小于a B.B點的生長素濃度在乙圖的ac之間且小于c C.B點的生長素濃度在乙圖的bd之間且小于d D.B點的生長素濃度在乙圖的od 之間且小于d22生長素生長素類似物類似物 生長素在生長素在植物體內植物體內含量很少含量很少，提取提取困難，困難，且且易易分解分解，在，在生產上較少應用。生產上

11、較少應用。 生長素生長素類似物類似物是是人工合成人工合成的化學物質，生的化學物質，生理作用與生長素類似，但理作用與生長素類似，但不容易被降解不容易被降解，因此，因此效果穩定，在生產上有廣泛的應用效果穩定，在生產上有廣泛的應用。 如如- -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等）等23生長素生長素類似物的應用類似物的應用(1) 促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根(2) 促進果實促進果實發育（培育無籽果實）發育（培育無籽果實）(3) 防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草劑）用作除草劑241、促進扦插枝條

12、生根、促進扦插枝條生根 用一定濃度的生長素類似物溶用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。液浸泡插枝的下端后栽插。 25 傳粉傳粉受精后，胚珠發育成種子受精后，胚珠發育成種子的過程中產生大量生長素，促進子的過程中產生大量生長素，促進子房發育成果實。房發育成果實。2、生長素促進果實、生長素促進果實發育（無籽果實）發育（無籽果實）如何培育無籽果實？如何培育無籽果實？ 在在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素度的生長素類似物，使類似物，使子房正常發育為果實，子房正常發育為果實，因為因為沒有受精沒有受精，果實內，果實內沒有種子沒有種子。263、 防止

13、落花落果防止落花落果 農業農業生產上常用一定濃度的生長素類生產上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。效果。274、雜草的除草劑、雜草的除草劑 如如(2 (2，4-D)4-D)，適用于麥田、稻田，適用于麥田、稻田，雙子葉植物雙子葉植物比單子葉植物對生長素更比單子葉植物對生長素更敏感敏感，用高濃度的除草劑能抑制，用高濃度的除草劑能抑制雙子雙子葉植物（雜草）葉植物（雜草）的生長。的生長。281 1、植物表現出頂端優勢的現象，主要原因是、植物表現出頂端優勢的現象，主要原因是（ ） A A頂芽里的生長素濃度過高頂芽里的生長素濃度過高 B B

14、頂芽里的營養物質積累頂芽里的營養物質積累過多過多 C C頂芽產生的生長素大量積累在側芽頂芽產生的生長素大量積累在側芽 D D側芽里的生長素濃度不夠側芽里的生長素濃度不夠2 2、頂端優勢的現象表示植物生長素在植物體、頂端優勢的現象表示植物生長素在植物體內的運輸方式是（內的運輸方式是（ ） A A自由擴散自由擴散 B B協助協助擴散擴散 C C主動運輸主動運輸 D D滲透作用滲透作用CC293 3、番茄細胞染色體數為、番茄細胞染色體數為2424，用生長素處理，用生長素處理番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染染 色體數為色體數為 （ ）、6、4 4、剪去行道

15、樹懸鈴木主干的頂芽，能更好、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據的原理是（地遮陰，其依據的原理是（ ） A A 破壞頂芽破壞頂芽 B B 控制側芽控制側芽 C C 破壞頂端優勢破壞頂端優勢 D D 抑制生長抑制生長BC30實驗設計實驗設計遵循的原則遵循的原則 單一變量原則單一變量原則 對照原則對照原則 平行重復原則平行重復原則 科學性原則、可行性原則科學性原則、可行性原則探究生長素促進扦插枝條探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度生根的最適濃度31（1 1）實驗過程）實驗過程32（2 2）實驗分析）實驗分析 由右圖曲線可知，促進扦插枝條由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的生根的最適濃度

16、是最適濃度是A A點點對應的生長素濃對應的生長素濃度，在度，在A A點兩側點兩側，存在促進，存在促進生根效果相生根效果相同的兩個不同生長素同的兩個不同生長素濃度。濃度。33預實驗預實驗 可避免人力、物力、財力可避免人力、物力、財力和時間的浪費和時間的浪費做到心中有數，有的放矢做到心中有數，有的放矢 34用生長素用生長素類似物溶液處理類似物溶液處理分別枝條分別枝條沾蘸法沾蘸法：把插條基部在：把插條基部在濃度較高濃度較高的藥液中蘸的藥液中蘸 一下（約一下（約5s5s）, ,深約深約1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插條基部浸泡在配置好的溶液中，：把插條基部浸泡在配置好的溶液中， 深約

17、深約3cm3cm，處理幾個小時至一天。，處理幾個小時至一天。 浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的濃度較低濃度較低，并且最好在，并且最好在遮陰和空氣遮陰和空氣濕度較高濕度較高的地方進行。的地方進行。（防止蒸發，改變濃度）（防止蒸發，改變濃度）35自變量自變量: : ; ;因變量因變量: : ; ;無關變量：無關變量：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度插條的情況、浸泡時間的長短、溫度 等等，實驗中這些變量應處于，實驗中這些變量應處于 條件條件下。下。NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度插條插條生根的數量（或根長度）生根的數量（或根長度）相同且適宜相同且適宜注意事項注意事項36選取合適的實驗材料選取合適的

18、實驗材料 1. 1.所選枝條：生長所選枝條：生長良好、粗細長短大致良好、粗細長短大致相相同、帶同、帶芽的數量和飽滿程度相同芽的數量和飽滿程度相同2.2.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少要目的是為了減少蒸騰作用蒸騰作用3.3.枝條的形態學上端為平面，枝條的形態學上端為平面，下端下端要削成斜要削成斜面，這樣在面，這樣在扦插后扦插后可增加吸收水分的面積，可增加吸收水分的面積，促進成活。促進成活。37根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀 據圖可解讀以下信息：據圖可解讀以下信息：（1）不同濃度的生長素作用于同一器

19、官上，引）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引 起的生理功效不起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。同（促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（3）曲線在）曲線在A、B、C點以上的部分體現了不同濃度生長素不點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，而且同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。三點代表最佳促進效果點。38根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀 據圖可解讀以下信息：據圖可解讀以下信息：（4）“高濃度高濃度”生長素是

20、指分別大于生長素是指分別大于A、B、C點對應的濃點對應的濃度，度，“低濃度低濃度”是指分別小于是指分別小于A、B、C點對應的濃度點對應的濃度,高和高和低是相對而言。低是相對而言。（5）不要將）不要將AA、BB、CC段理解為抑制階段，這些階段仍段理解為抑制階段，這些階段仍體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。（6）A、B、C點既不促進，也不抑制。點既不促進，也不抑制。39（1 1）乙圖）乙圖 點濃度可表示甲圖處生長素濃度點濃度可表示甲圖處生長素濃度, , 點點表示處生長素濃度。處結構長不出來的原因表示處生長素濃度。處結構長不出來的原因是是 ，解決

21、的辦法是，解決的辦法是此后處生長素濃度將會低于此后處生長素濃度將會低于 molmolL L-1-1。（2）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖 點濃度可表點濃度可表示側生長素濃度；示側生長素濃度； 點表示側生長素濃度。此時，植物點表示側生長素濃度。此時，植物莖將莖將 生長。生長。b或或d f 處（頂芽）產生的生長素向下運輸積處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在處（側芽）累在處（側芽）,抑制生長抑制生長去除去除(頂芽頂芽)10-6g或或kc向右（向光）彎曲向右（向光）彎曲40（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示側濃）將該植物向左側放倒水平放置一段

22、時間，可表示側濃度的是乙圖中度的是乙圖中 點濃度，表示側生長素濃度的是乙圖中點濃度，表示側生長素濃度的是乙圖中 點濃度，因此根將點濃度，因此根將 生長。表示側濃度的是點生長。表示側濃度的是點 濃度，表示側濃度的是濃度，表示側濃度的是 點濃度，所以點濃度，所以 側生長快，莖側生長快，莖將將 生長。生長。（4）能夠促進莖生長的濃度范圍是）能夠促進莖生長的濃度范圍是molL-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是 molL-1。ea向重力彎曲向重力彎曲g或或kc向上（背重力）彎曲向上（背重力）彎曲10-1010-210-1010-841（09海南卷）海南卷

23、）（9分）為了驗證為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下，某同學進行了以下實驗：選取健壯、生長狀態一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁實驗：選取健壯、生長狀態一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述將上述4組

24、植株置于相同的適宜條件下培養。組植株置于相同的適宜條件下培養。回答下列問題：回答下列問題：（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組_ _ ；乙組；乙組_ _；丙組丙組_ _ ；丁組；丁組_ _。（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明_ _。（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明_ _。（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明_ _。（5）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是_ _。生長受抑制生長受抑制

25、生長生長 生長生長 生長受抑制生長受抑制 頂芽生長抑制側芽的生長頂芽生長抑制側芽的生長 瓊脂塊對側芽生長沒有影響瓊脂塊對側芽生長沒有影響 對側芽生長起抑制作用的是生長素對側芽生長起抑制作用的是生長素 頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制使側芽生長受到抑制 42(10年全國理綜）年全國理綜）（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽）。自分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將

26、切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，不會升高。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，推測出現該現象的兩種可能原因。推測出現該現象的兩種可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是是 內側細胞中的生長素濃度比外側高，所以內側

27、細胞生長較快。內側細胞中的生長素濃度比外側高，所以內側細胞生長較快。 內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長 從題干上來看，（從題干上來看，（1）幼莖段無葉無側芽，暗示我們不會再有新的生長素產生；）幼莖段無葉無側芽，暗示我們不會再有新的生長素產生；（2）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮低濃度的促進效

28、應，兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮低濃度的促進效應，不考慮高濃度的抑制效應；不考慮高濃度的抑制效應；（3）僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，暗示我們不能）僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，暗示我們不能把造成這一現象的原因單純歸結為內外兩側的細胞吸水膨脹不同引起的。把造成這一現象的原因單純歸結為內外兩側的細胞吸水膨脹不同引起的。43五、植物生長調節劑五、植物生長調節劑1、概念：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學、概念：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質稱為物質稱為 植物生長調節劑。植物生長調節劑。2、優點：易合成，不易被分解，效果持久穩定。、優點：易合成，不易被分解，效果持久穩定。3、應用實例、應用實例（1）用乙烯利催熟鳳梨。）用乙烯利催熟鳳梨。（2）用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長）用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加度增加50%左右。左右。（3）使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發；）使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發；在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促進營養生長，增加產量。進營養生長，增加產量。（4）用一定濃度的乙烯利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花