1、詩歌鑒賞專題二：表達技巧【表達技巧】1. 修辭方法：比喻、比擬、夸張、借代、雙關、反問、設問、對比、排比；2. 表現手法：虛實、比興、象征、聯想想象、渲染烘托等。其他常見手法（互文、反復、頂針、通感等）；3. 表達方式：描寫（遠近、點面、動靜、視聽、虛實、正側、襯托、渲染、象征等）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、觸景生情、樂景寫哀情、哀景寫樂情、托物言志、借古諷今等）4. 結構安排：以景結情、卒章顯志、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊等。【考點分解一】【修辭手法】比喻、比擬、夸張、借代雙關、反問、設問、對比、排比等【命題揭秘】修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要掌握的修辭

2、手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、排比、設問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結合具體內容作相對應的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。高考對于“修辭手法”主要有以下的考查形式：1這首詩使用了哪種修辭手法？2詩中的某句抒發情感時使用了什么修辭手法？3請從修辭的角度談某一句的妙處。【答題步驟】第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。第二步：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何使用的第三步：指出使用此種修辭手法的藝術效果。【答題范式】點明修辭手法結合詩歌分析其具體使用使用效果1比喻：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的情態特征。【例1】閱讀下面的一首詩，回答后面的

3、問題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。詩的第五、六句除對偶外還使用了什么修辭手法？請結合詩句說明其妙處。2比擬：比擬包含擬人和擬物兩種。（1）擬人【例2】閱讀下面這首詩，回答后面問題。定林宋王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又。簡析第三聯中詩人表現情感的手法。(2)擬物【例3】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，

4、也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，很多愁。愁用舟載，這是否合乎邏輯？它使用了什么修辭手法？請作簡要賞析。3夸張：對事物的形象、特征、作用、水準等作擴大或縮小的描述，能更突出事物的特征，更鮮明地表現事物。【例4】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人使用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？4借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代的使用使語言簡練、形象、含蓄。【例5】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。

5、知否，知否？應是綠肥紅瘦！“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。5雙關：雙關是在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。【例6】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。竹枝詞二首(其一)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？6設問：先提出問題，接著自己把看法說出。或問題引入，帶動全篇；或中間設問，承上啟下；或結尾設問，深化主題，令人回味。【例7】閱讀下面的元曲，然后回答問題。雙調蟾宮曲阿魯威問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應

6、借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設問開頭有何作用？請結合全曲簡析。7反問：用疑問語氣表達確定的意思。用于增強語氣，發人深思，增強說服力和感染力。【例8】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。題烏江亭王安石百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？詩歌末句用反問對表情達意有何作用？請結合全詩作簡要賞析8對比：對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，增強詩歌的表達效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，實行對照比較的表現手法。【例9】閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。生查子元夕歐陽修去年元夜時，花市

7、燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。簡析這首詞中使用對比手法的好處。【鞏固練習1】請指出下面詩句用了什么修辭手法？1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。5、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。7、白發三千丈，緣愁似個長。89、舉酒欲飲無管弦1011、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。4、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。、秦時明月漢時關、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。12、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無

8、書入碎簾。簾已亂。【鞏固練習2】【2019.四川】閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。注九日，農歷九月九日，即重陽節；韓魏公，時為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。“佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的使用上有何妙處？請簡要賞析。鞏固練習3】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。野步周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。詩的三、四句使用了一種什么修辭手法來表達作者的內心情感？請作簡要賞析。考點分解二】【表現手

9、法】【命題揭秘】詩歌的表現手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現主旨而采用的藝術手法，都可歸為這個范疇，包括抒情手法、描寫手法以及襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結情、欲揚先抑等。高考對于“鑒賞表現手法”主要有以下的考查形式：1這首詩用了什么表現手法？2這首詩使用了什么藝術手法(表現技巧)？是怎樣抒發詩人的情感的？有什么作用？3本詩是通過什么方法來表現詩人的情感的？4本詩在前兩句實寫的基礎上，后兩句又采用了怎樣的寫法？5請賞析詩中動靜結合(虛實相生等)手法的使用及藝術效果。【答題步驟】第一步：明確指出詩中使用了什么表現手法。第二步：結合詩句說明詩中是如何使用這

10、種表現手法的第三步：闡明此種表現手法的表達效果。【知識精要】從廣義上來講，表現手法是指作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。一、抒情手法詩歌最大的特點就是抒情性，抒情是古代詩歌創作中使用最多、也是最重要的表達方式。它能夠分直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。1直接抒情：又稱直抒胸臆，就是直接表達作者的思想感情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者思想感情的寫作筆法。【例1】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。南園李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達的

11、？請作簡要說明。2間接抒情：多數情況下，詩人的思想情感不是直接表達而是借助于其他事物來表達的。(1) 借景抒情：指的是借助客觀景物的描寫來抒發詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。【例2】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。三閭廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。本詩表達了怎樣的感情？詩的后兩句有什么作用？(2) 觸景生情：是指詩人受到眼前景物的觸動，引發聯想，從而產生某種感情的抒情方式。【例3】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說第三句是全詩的轉關，你是怎樣理解的？說說你的

12、理由。(3) 寓情于景：詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結合在一起。詩人通過對景物的描寫來表現自己的感情。例4】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析。（4）借古諷今：詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現實，抒發自己的思想情感的手法。【例5】閱讀下面這個首唐詩，然后回答問題。西塞山懷古劉禹錫王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。（5）托物言志：

13、詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。【例6】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？這首詩向人們表明了怎樣的心跡？使用了什么手法？二、描寫方式【描寫角度】上下、遠近、俯視仰視【描寫內容】所見（視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺）【描寫方法】（1）正面描寫和側面描寫（2）虛實結合（3）動靜相諧（4）細節描寫（5）白描（6）襯托（烘托）（7）象征（8）渲染1虛實相生：“實”是指眼前的景；“虛”能夠是

14、過去的景，也能夠是想象的景。【例1】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”這兩句使用了什么藝術手法？抒發了作者怎樣的思想感情？2正面描寫和側面描寫【例2】閱讀長詩陌上桑的開頭部分，然后回答問題日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。這段描寫突出了羅敷的美麗動人，詩歌是怎樣體現的？使用了什么手法？

15、【答案】主要是使用了正面描寫和側面描寫相結合的手法來突出人物的美麗動人。極力描寫羅敷的衣著打扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態，是側面描寫。正面和側面相結合，刻畫了羅敷的美麗非凡。3動靜結合客觀事物有動有靜，動和靜是一對矛盾，它們相互依存和轉化，世界所以而多彩多姿。靜的境界是不容易表現的，古代詩人常常用恰當的動態來襯托渲染，把動靜對立統一的情態攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機地結合，構成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相襯的和諧畫面。【例3】請從“動與靜”的角度賞析下面一首宋詩。暮春即事葉采雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。4細節描寫：細節描寫看似無關緊要

16、，可有可無，但都是詩人精心的設置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地使用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。【例4】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。“閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結合全詩作簡要的賞析。5白描：白描主要用簡練的文字描摹對象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。【例5】閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。田家聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎

17、樣表現這個主題的？請作簡要賞析。6襯托（烘托）：就是利用其它一些近似或對立的事物作為陪襯來突出所要表現的事物的表現手法。它能夠使被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。【例6】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。【注】慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。請簡析詩的結句主要使用了什么表現手法，對詩人抒發情感起著怎樣的作用？7象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含

18、而不露的藝術效果。【例7】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。屏風李商隱六曲連環接翠幃，高樓夜半酒醒時。掩燈遮霧密如此，雨落月明俱不知。詩中的屏風有何象征意義？這樣寫好在哪里？請作較簡要的分析。8渲染：一般是用景物、環境來烘托情感，對景物環境多作正面的描寫。【例8】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。詞的下闋“試問閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”來作答，這是使用了什么手法？請簡要賞析。三、用典用典有用事和摘引前人詩文語

19、句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩文語句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而寓意于言外。閱讀下面的宋詩，本詩主要使用的表現手法是什么？結合詩句簡要分析慶全庵桃花謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。【注】謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達12年之久，拒不出仕后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。【鞏固練習1】閱讀下面這首元曲，完成題目。水仙子夜雨徐再思一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點

20、愁，三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐注逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。【注】“嘆新豐”句，化用馬周困新豐的典故。據新唐書馬周傳，唐初中書令馬周貧賤時曾住在新豐的旅館，備受店主的冷落。請賞析這首元曲的第一句在寫法上的妙處。鞏固練習2】閱讀下面這首宋詩，完成問題。游廬山宿棲賢寺王安國古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。第三、四句描寫了什么樣的景色？使用了什么樣的手法？四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門關：養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。頷聯在寫景上多種表現手法。指出其中一種并結合詩句簡要分析。【考點分解三】【結