1、精選優質文檔-傾情為你奉上北京體育大學 體育概論 講義 引論 一、體育概論在我國的發展過程 二、體育概論的研究對象與范疇 三、體育概論的學科性質與學科地位 四、體育概論的特點 五、教學目標和教學要求第一章 體育是什么 第一節 體育概念的歷史演變 一、國外古代體育的概念 古希臘的無明確而完整的“體育概念”在文獻中涉及體育內容的記述隨處可見，生活重要，但最基本術語不過幾個。競技產生于原始社會末，公元前10C廣泛使用。體操產生在前6-前5C。古希臘的體操同今天體育在概念上是很接近的 古中國絢麗多姿，有別歐洲，各體育活動間缺乏內在的社會聯系未形成一個相對獨立有機統一體或理論與方法的體系，未出現一個可概

2、括體育活動的概念或 二、近現代歐美國家的“體育”的概念 異族統治，羅馬帝國中世紀的黑暗，體育遠不如古希臘繁盛，文藝復興時才重放異彩。資本主義生產關系在西歐確立，近代體育也隨近代體育的確立而發展，體育術語產生，德國社會體育先驅楊先生對體育術語進行系統整理。體育一詞最早出現在法國。最早從教育角度提出。繼教育學上的體育概念產生后歐洲出現fhysical culture一詞，廣義體育概念。 18C中葉后歐出現多種體育概念，每一個都標志體育實踐和理論向前發展，幾個同類概念有長期并存和昏庸的歷史。1919年美教育界展開關于體育目標的廣泛討論。體操與體育劃清界 。 三、中國的“體育”概念 西方輸入后，中國使

3、用的體育概念有：體操；體育。A關于體操一詞的傳入和使用：洋務運動后期傳入，新式學堂最早設置體操科實際就是體育課。戊戌變法時體操普遍使用，清末近代教育制度在中國確立體操作為必修課；關于體育一詞的傳入和使用：直接來源日本，戊戌變法時引進的。第二節 有關“體育”定義的綜述 一、國外對體育的界定 （一）體育是促進人體健康發育的教育 （二）體育是促進人全面發展的教育 （三）體育是開發人類運動潛能的活動與制度的總稱 二、國內對體育的界定 （一）狹義的體育-身體教育 （二）廣義的體育-體育是社會文化活動第三節 體育與其他身體活動形式的關系 一、體育與勞動的關系 （一）體育與勞動的聯系 （二）體育與勞動的區別

4、 二、體育與軍事的關系 （一）體育與軍事的聯系 （二）體育與軍事的區別 三、體育與醫療衛生活動的關系 （一）體育與醫療衛生活動的聯系 （二）體育與醫療衛生活動的區別 四、體育與其他身體藝術 （一）體育與舞蹈的的聯系 （二）體育與舞蹈的區別第四節 體育的建構 一、體育建構的原則 （一）歷史性原則 （二）普遍性原則 （三）實踐性原則 （四）邏輯性原則 二、什么是體育 （一）人們認知體育的歷史 （二）人們認知體育的現狀 （三）體育的定義第一章小結第二章 體育的產生 第一節 體育產生的動因 一、余力論 二、巫術論 三、勞動論 四、游戲論 五、模仿論 六、需要論第二節 體育產生的內部動因 一、人的生存需

5、要 二、人的健康需要 三、人的精神需要 四、人的休閑娛樂需要第三節 體育產生的過程與條件 一、原始體育與發展的一般過程 （一）身體活動萌芽時期 （二）身體練習形成時期 （三）競技賽會產生時期 二、體育形成的基本條件 （一）人類需要具備一定的抽象思維能力 （二）人類必須具備較為復雜的生產手段 （三）人類必須舉杯相對穩定的社會結構第四節 體育運動項目產生的方式和特點 一、體育運動項目產生的方式 （一） 演變 （二）模仿 （三）借用 （四）設計 二、體育運動項目產生的特點 （一）體育運動項目的地域特點 （二）體育運動項目的時代特點第二章小結第三章 體育的運行 第一節 體育運行的結構 一、體育運行的主

6、體結構 （一）個體行動單位 （二）群體行動單位（廣義社會組織） （三）政府行動單位（行政組織） 二、體育運行的客體結構 （一）個體模式 （二）群體模式 （三）政府模式 三、體育運行的過程結構 （一）體育運行的目標要素 （二）體育運行的資源要素 （三）體育運行的規范要素第二節 體育運行機制 一、體育運行機制概述 （一） 體育運行機制的構成要素 （二） 體育運行機制的基本分類 1.按體育運行機制的形成過程分類 2.按體育運行機制的作用領域分類 3.按體育運行機制的表現形態分類 4.按體育運行機制的結構層次分類 （三） 體育運行機制的重要功能 二、體育運行的動力機制 （一）動力源 （二）動力結構 1

7、.外圍結構 2.內在結構 3.動力過程 三、體育運行的實現機制 （一）機構結構的選擇 （二）體育利益的整合 （三）體育成員的激勵 四、體育運行的調節機制 （一）調節對象 （二）調節手段 （三）調節過程第三節 體育運行的條件 一、自然環境條件 二、經濟條件 三、政治條件 四、文化心理條件 五、國際生存條件第四節 體育運行的評價 一、體育運行的一般狀態 二、體育運行評價的作用 1.目標定向 2.激勵促進 3.失范矯正 三、體育運行評價的原則 1.導向性原則 2.發展性原則 3.科學性原則 4.操作性原則 四、體育運行的評價的步驟 1.評價目標的設立 2.評價標準的規范 3.評價過程的實施 4.評價

8、內容的總結第三章小結第四章 體育的功能 第一節 體育功能概述 一、體育功能的概念 二、體育功能的特點 特殊性、客觀性、主觀性、流變性、工具性第二節 體育作用于個體的功能 一、強身健體 （一）促進有機體的生長發育，改造人體的骨骼和肌肉系統，提高人體的運動能力。 （二）改善和提高中樞神經系統的工作能力 （三）改善人體內臟器官構造，提高內臟的機能 （四）提高人體對外界環境的適應能力 （五）增加人的壽命，提高生活質量 （六）調節人的心理，促進個體心理健康 二、人格塑造功能 （一）強健體格，奠定發展基石 （二）提高道德水準 （三）培養審美意識，提高審美能力 （四）健全人格 三、休閑娛樂功能 （一）體育休

9、閑娛樂活動的主要特點 1.技術、技能、體能要求較低 2.休閑娛樂目標多樣 3.參與的靈活性 （二）體育休閑娛樂活動的主要作用 1.增進健康 2.娛樂與享受 3.減壓與宣泄 4.促進休閑經濟 （三） 體育休閑價值與意義 四、人際交流功能 （一）人際交往概說 （二）體育人際交流功能的具體表現 1.促進人際交往中健康心理的形成 2.促進人際交往中良性競爭氛圍的形成 3.促進人際交往中良好合作與競爭精神的形成第三節 體育作用于社會的功能 一、體育的教育功能 （一）養成良好的生活習慣 （二）促進人的社會化 （三）促進個性的形成和發展 二、體育的政治功能 （一）提高國家和民族威望的手段 （二）服務于國家外

10、交 （三）促進國內政治一體化 三、體育的經濟功能 （一）提高勞動者素質，促進生產力的發展 （二）促進消費，拓展經濟增長點 （三）體育賽事經營的主要內容 電視轉播權、贊助與廣告、門票及其他 四、體育的文化功能 （一）滿足人類精神需要 （二）促進人的和諧發展 （三）情感宣泄功能 （四）聚合、凝結功能 （五）美學價值第四章小結第五章 體育的分類 第一節 體育分類概述 一、體育分類的意義 二、體育分類的原則 體育本質 邏輯學 三、體育分類的局限第二節 學校體育概述 一、學校體育的定義 二、學校體育的目的任務 三、學校體育的特點 （一）基礎性與普及性 （二）導向性與超前性 （三）開放性與發展性第三節 大

11、眾體育概述 一、大眾體育的定義 二、大眾體育的目的任務 三、大眾體育的特征 （一）參加對象的廣泛性 （二）活動時間的業余性 （三）活動內容的娛樂性 （四）目的的多樣性與活動功效的復合性 （五）形式的靈活性與松散性、組織管理的復雜性第四節 競技體育概述 一、競技體育概念的歷史演變 二、競技體育的目的任務 三、競技體育的特征 （一）競爭性 （二）規范性 （三）公平性 （四）公開性 （五）功利性 （六）不確定性 （七）娛樂性第五節 學校體育、大眾體育、 競技體育的區別與聯系 一、學校體育的構成或組織形式 體育教學、課外體育活動、課余訓練與競賽、早操和課間操、科學的作息和保健措施 二、大眾體育的構成或

12、組織形式 三、競技體育的構成或組織形式 運動員選材、運動訓練、運動競賽、競技體育管理 四、學校體育、大眾體育、競技體育的聯系 （一）學校體育與大眾體育之間的聯系 （二）學校體育與競技體育的聯系 （三）大眾體育與競技體育的聯系第五章小結第六章 體育的方法 第一節 體育方法概述 一、方法 方法是指人們從理論上抱我顯示、時間上改造現實，而達到某種目的的途徑、手段和方式的總和。 二、體育方法 體育方法，就是指為實現體育目的而采用的各種手段和途徑的總和。 三、體育方法的分類 從宏觀的角度，分類： 身體鍛煉法 體育教學法 運動訓練法第二節 體育鍛煉概述 一、體育鍛煉的概念 二、體育鍛煉的原則 自覺積極性原

13、則 循序漸進原則 持之以恒的原則 全面鍛煉原則 針對性原則 三、中小學生體育鍛煉 四、老年人體育鍛煉第三節 體育教學 一、體育教學的概念 二、體育教學原則 學生主體原則 身心發展原則 技能為主原則 興趣先導，實踐強化原則 終身體育原則 全面效益原則 三、體育教學的內容及方法的確定 （一）確定體育教學內容的原則 （二）體育教學方法 教師主導與學生主體相結合 學生智力發展和能力培養相結合 個性化與社會化相結合 學生學習為中心的課堂設計 四、體育教學目標與評價第四節 運動訓練 一、運動訓練的概念 二、運動訓練的原則 競技需要原則 動機激勵原則 有效控制原則 系統訓練原則 周期安排原則 適宜符合原則

14、區別對待原則 直觀教練原則 實施恢復原則 三、運動訓練過程中基本問題概述 （一）運動負荷問題 運動負荷的定義、人體體質定義、運動負荷與體質之間的關系、運動負荷閾 （二）運動訓練的過程 運動訓練初期、高水平運動訓練 （三）停訓問題第五節 運動競賽 一、運動競賽的概念 二、運動競賽的價值 （一）運動競賽的社會效益 促進人類和平、更新傳統觀念、服務政治活動、推動經濟發展、豐富文化生活 （二）運動競賽在體育中的地位和作用 運動競賽是體育的軸心和杠桿 運動競賽是是實現體育價值的主要途徑 運動競賽是構成體育方法的重要組成部分 運動競賽是運動訓練成果轉化的通道 不同類型體育中的運動競賽 三、運動競賽的其他問

15、題 （一）競賽組織 （二）競技狀態 客觀環境的影響 運動員生活方式的影響 訓練及教練員的因素影響第六章小結第七章 體育的體制 第一節 體育體制概述 一、體育體制的概念 體育體制，就是指國家關于體育事業的機構設置、領導隸屬關系和管理權限劃分等方面的體系與制度的總稱。 二、體育體制的基本構成 機構設置 體育管理的職能、權限的劃分 相關的管理制度 三、體育體制與社會體制的關系 （一）經濟體制對體育體制的影響 資源配置方式決定體育的投入機制 經濟運行方式決定體育的組織模式 經濟生產性質決定體育的運行模式 （二）政治體制對體育體制的影響 不同的政治體制，決定不同的體育運行權利結構 不同的政治體制，決定不

16、同的 體育運行機構 （三）文化體制對體育體制的影響 文化事業的發展目標，決定體育發展方向的選擇 文化事業的發展戰略，決定體育發展任務的選擇 文化事業的發展思路，決定體育事業發展的途徑 （四）體育體制對社會體制的影響 四、體育體制對體育發展的意義 （一）體育體制對整個體育事業的發展起著提綱挈領的作用 （二）體育體制對體育運行權力做出了制度安排 （三）體育體制對體育資源的分配確定了基本原則 （四）體育體制對體育事業發展路徑做出了選擇第二節 體育體制的類型 一、政府主導型體育體制 二、社會主導型體育體制 三、政府市場結合型體育體制第三節 我國現代體育體制的演進 一、我國現代體育體制萌生時期 （一）清

17、朝末年 （二）北洋政府時期 （三）國民黨統治時期 二、計劃經濟體制下體育體制 計劃經濟體制時期，可劃分為形成、調整、強化三個不同的階段 三、建設適應社會主義市場經濟體制的體育體制第四節 我國體育體制的構成 一、我國體育管理機構的設置 政府 社會 體育體制的基本類型：政府管理型、社會管理型、結合型 二、體育組織的職能及權力劃分 國家體育總局、體育運動項目管理中心、行業體育協會 三、體育的相關制度法規 四、“舉國體制” （一）“舉國體制”的基本構成 （二）“舉國體制”的成因 （三）“舉國體制”的主要特點 強調目標的高度一致性 實行計劃管理 堅持組織實施一體化 政府投入為主 政府（職能部門）管辦結合

18、 參見體育原理P199關于舉國體制的部分 一、對舉國體制的歷史評價 特點：政府行使全部的體育管理職權 國家承擔全部的體育經濟義務 行政手段是主要的體育管理手段 由此可見，舉國體制對中國的體育發展產生了深遠的影響，應該說，舉國體制有利于將有限的體育資源高度集中起來，實現較為單一的目標。在特定的歷史時期，舉國體制為我國競技運動的騰飛發揮了重要作用。 二、舉國體制的弊端 1.導致了大眾體育與競技運動不協調發展的態勢 2.難以形成充滿活力的良性發展機制，體育管理效益差 3.體育管理主體單一化，影響了體育社會化的進程 4.體育管理過程中法治化程度低，制約了體育的科學化發展 三、也說“體育的普及與提高”

19、（一）學校體育與群眾體育作為高水平競技運動基礎的不來靠性 （二）“群眾體育是普及、競技體育是提高”的弊端 （三）我國競技運動要有自我的普及和提高 兩者的緊密結合： 更新觀念，在學校和社會普及競技運動教育和科學 樹立“學校競技”的概念，走普通學校和運動學校共同培養后備力量的路子 四、體育體制改革的趨向 1 大眾體育普及程度明顯提高 2 競技體育總體實力穩中有升 3 體育產業初具規模 4 體育管理體制逐步完善 四、體育體制改革的趨向大眾體育與競技運動雙軌制 競技運動走自我發展的道路已成為國際趨勢 群眾體育和競技體育協調發展已成為我過體育工作基本方針 體育改革走有宏觀控制的社會自我協調體制的體育發展

20、模式 強化政府的宏觀管理職能，大力發展社區體育第五節 我國體育體制的改革 一、我國體育體制改革的動因 （一）我國體育事業發展外部環境的改變 經濟體制、政治體制、文化體制 （二）體育事業自身發展的需要 體育發展戰略目標的變化 體育體制運行過程中矛盾的凸現 二、我國體育體制改革的價值取向 以市場經濟為目標 三、我國體育體制改革的歷史進程 （一）20世紀 80年代體育體制改革 要點、成果 （二）市場經濟體制下的體育體制改革 要點、成果 （三）新時期體育體制改革的思路 四、深化體育體制改革的重點 建立政府主導、社會運作的體育組織體系和運作模式 自上而下，加快協會實體化進程 大力推進“體教結合”人才培養

21、模式的改革 認真總結職業化體育的經驗教訓，穩步推進職業化體育發展 建立適合中國國情的保障體制第七章小結第八章 體育科學的知識體系 第一節 體育與體育科學 一、體育科學的概念 二、體育與體育科學的區別與聯系 三、體育學與體育科學的區別與聯系第二節 體育科學的學科性質與研究對象 一、體育科學的學科性質 二、體育科學的研究對象第三節 體育科學的形成與發展 一、人類對體育科學的早期認識 二、近代體育科學的形成 三、現代體育科學的發展 （一）體育科學利用現代科技不斷自我更新與完善 （二）體育科學發展中呈現出分化與高度綜合并存的趨勢 （三）體育科學發展的一體化趨勢 （四）體育科學技術轉化為實際成果助力于體育實踐 四、我國體育科學發展歷程 （一）起步階段（19501966） （二）停滯階段（19661976） （三）恢復與發展階段（1977至今）第四節 體育科學的學科體系 一、體育科學體系概述 二、體育科學在整個科學體系中的地位 三、體育科學學科體系第五節 體育科學研究概述 體育科學研究的過程簡介 （一）確定選題 （