1、朝花夕拾學案（九下）一、知識點撥與學法引導（一）整體感知朝花夕拾是魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，時年四十六歲。此書共收入狗貓鼠阿長與二十四孝圖五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記等十篇。 前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以舊事重提為總題目陸續發表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫小引和后記，改名朝花夕拾，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的未名新集之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。  “朝花夕拾”，顧名思義，就是“早上的花傍晚時分才揀拾起來。”這十篇散文

2、，是“回憶的記事”三閑集自選集自序，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。（二）復習引導1、強調多讀。本文作者是文白轉期的文學家，作品精深，較難懂，人言朝花夕拾是沒有吶喊的心底吶喊，故必須熟讀。另外，語感是語文的生命，而讀是培養語感的最佳途徑，故必須多讀。2、強調積累。豐厚語文積淀，包括學法積累和基礎知識積累。（三）審美鑒賞1、十分注意人

3、物刻畫。作者運用白描和畫眼睛的方法，創造了許多性格鮮明的人物形象。如藤野先生中的藤野先生；范愛農中的范愛農。刻畫人物方法有：a、運用白描和畫眼睛的方法。如范愛農眼球白多黑少。b、如實描寫，如寫藤野先生衣著馬虎等。c、飽含感情，常有凝練的抒情文字。全書貫穿的人物形象是“我”作者自己。“我”從充滿童心的孩提時代，到身受封建家長制迫害而萌發叛逆思想，離家出走，成為愛國青年等。既具有傳記意義，又因注意性格刻畫，“我”又是個十分成功的藝術形象。2、文體不很一致。如狗·貓·鼠二十四孝圖無常三篇夾敘夾議，描述往事也批判現實穿插交織，有較多的雜文筆法。藤野先生范愛農重在寫人。3、融敘事、抒

4、情、議論于一爐，以深沉的感情記事懷人，以白描和畫眼睛的方法刻畫人物，在往事追敘中閃耀著社會批判的鋒芒。（四）重點難點突破1、朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和 ,請再寫出另外一篇的篇名 。 參考答案藤野先生；阿長與山海經、貓·狗·鼠、范愛農、瑣記、父親的病、二十四孝圖、五猖會、無常( 以上8篇寫出一篇篇名即可) 2、朝花夕拾是魯迅先生唯一的一本回憶散文集。阿長是人名，山海經是書名，二者本沒有什么關聯，可作者為什么用“阿長與山海經”作為文章的題目？通過對這一段童年生活的回憶，作者抒發了對阿長怎樣的感情？解析 本題新在不僅考查我們對名著篇目的了解程度

5、，還考查我們對名著的深入探究程度。這道題實際上是檢測我們對名著的閱讀積累，對名著的深入思考。因此，同學們在看名著時，切不可走馬觀花，要反復閱讀。參考答案阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”山海經，所以文章以“阿長與山海經”為題。 （說出身份、事情、意思即可） 作者通過對這一段童年生活的回憶，抒發了對阿長媽媽的懷念、感激、祝福之情。3、朝花夕拾原名_，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：_。解析本題主要考查學生對朝花夕拾作品的熟悉程度不能僅僅局限于書上所節選的內容。 參考答案1、舊事重提 示例：二十四孝圖主要內容：童年時代的我和我的伙

6、伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是二十四孝圖。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事。4、假如你是一位閱讀文學名著的積極分子，請在下面作品中任選一部推薦給自己的好友。備選作品：朝花夕拾水滸傳格列佛游記鋼鐵是怎樣煉成的推薦書名： 推薦語（60字左右）： 解析在把握作品整體或局部內容的基礎上，從作品的思想內容、人物形象塑造、表現技巧給人帶來的藝術享受、啟迪等角度出發，以較準確的、飽含情感的語言表述，激發人們的閱讀興趣，盡可能地收到宣傳推薦的效果。）參考答案：朝花夕拾 魯迅 作品記述了作者童年的生活和青年時求學

7、、尋找救國之路的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情；作品語言清新樸實，親切感人，充滿詩情畫意，是現代回憶散文典范之作。二、復習階梯評估1、朝花夕拾是魯迅1926年所作的一本_  （體裁）集，共 10 篇。最初在莽原雜記發表時，總題目中為_  ，1927年編集成書，改為現名。1、回憶性散文 舊事重題 2 、第一篇作品_  是針對_  的攻擊引發的。嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”，時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的

8、憎恨。2、狗 貓 鼠 “正人君子” 3 、二十四孝圖從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀二十四孝圖的感受，揭示了 。魯迅在二十四孝圖里,針對“_”、“_”、“_”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。3、封建孝道的虛偽和殘酷 “臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”4、五猖會記述了作者兒時盼望觀看 _ 的急切興奮心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。 4、 迎神賽會5、魯迅在  深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。5、藤野先生6、“我”平時怎樣叫保姆長媽媽？什么時候叫她“阿長”的？有時候“我”為什么“實在不大佩服她”？“一時”“我”又為什么對她“發生

9、過空前的敬意”，甚至于對她“有了特別的敬意”呢？ 6、“我”平時叫保姆長媽媽“阿媽”。叫她“阿長”是在“憎惡她的時候”，這個稱呼不大客氣，平時只有年輩最大的祖母才這樣叫她。“實在不大佩服她”的原因是她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”；又不許“我”走動，并動輒以告狀相威協；睡覺的姿態不好，占了過多的地方；滿肚子麻煩的禮節，等等。 “對她發生過空前的敬意”，是因為她常對“我”講“長毛”的故事，某些情況表明她似乎有“偉大的神力”，于是對她“有了特別的敬意”。后來因為她給“我”弄到了繪圖的山海經，這是“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，又使“我”對她發生了“新的敬意”。 “實在不大佩

10、服她”的原因是她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”；又不許“我”走動，并動輒以告狀相威協；睡覺的姿態不好，占了過多的地方；滿肚子麻煩的禮節，等等。7、魯迅本人說范愛農一篇寫法較差，是不是較差？差在哪里？ 7、魯迅自己認為范愛農一篇寫法比較差，這是有道理的。這一篇虛構過多，結構有點松散，因此他本人不大滿意。 8、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？8、出自五猖會，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦

11、鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。 9、父親的病主要講的是什么內容？作者回憶兒時為父親治病的情景，描述了幾位“名醫”是行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。 10、魯迅的<二十四孝圖>一文，對古時的所謂“孝”持有怎樣的態度？10、斥責封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。11、朝花夕拾原名_，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：_。11、舊事重提、示例：二十四孝圖主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是二十四孝圖

12、。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。12、朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和 ,請再寫出另外一篇的篇名 。 12、藤野先生；阿長與山海經13、五猖會記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突 ，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了 。13、我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難；封建思想習俗的不合理朝花夕拾補充閱讀練習含最新2015中考指南的內容1讀狗貓鼠一文：用自己的語言概括魯迅仇貓的原因有哪些？第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我

13、小時侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的。2讀阿長與山海經一文：長媽媽是個怎樣的人？文章主要寫了她幾件事情？請列出來。長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節” 六件事：喜歡竊竊察察，向人們低聲絮說些什么事；睡相不雅； 吃福橘 ；講長毛的故事 ；踩死我的隱鼠；送我山海經。3讀二十四孝圖一文 ：最使魯迅不解，甚至于發生反感的是哪兩件事？（P166）魯迅最反感老萊娛親、郭巨埋兒兩個孝道故事。為什么？作者反感“老萊娛親”的故事：老萊為了娛親，“詐跌”，作嬰兒啼，以娛親意，作者認為小孩子多不愿意詐作，換言之，不愿裝假，這違背了兒童的心理，是“拿肉麻當有趣”

14、“以不情為倫紀，污蔑了古人，教壞了后人”，揭露了封建孝道的虛偽。“郭巨埋兒”：郭巨為了贍養母親，把兒子活埋。揭露了封建孝道的殘酷。魯迅的二十四孝圖一文斥責封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。4讀五猖會一文，思考：五猖會中的父親是一個什么樣的人？ 從父親強迫“我”背鑒略可以看出父親對兒童心理的無知和隔膜，是一個違背兒童天性的封建專制家長。 5讀無常一文，思考：作者筆下的無常是個怎樣的形象？ 無常：善良、公正、爽直、有人情味。魯迅寫無常是為了表達什么思想？ 諷刺人間沒有公正，惡人不得惡報，所謂的“正人君子”根本不是公正的代表。“公正的裁判是在陰間！”。 6父親的病中屢

15、次提及庸醫誤人的種種荒誕行為，試舉一例。（P44）荒誕的藥引：經霜三年的甘蔗、一對原配蟋蟀等；陳蓮河認為“冤”和“前世”與疾病相關。7魯迅在朝花夕拾中的哪幾篇文章里提到了衍太太，我為什么不喜歡衍太太？（P44）父親的病和瑣記。父親臨終前催促我哭叫；給我看不健康的畫；欺瞞孩子們做的錯事甚至慫恿孩子們吃冰；唆使“我”去偷母親的首飾變賣，還散布流言。8讀藤野先生一文，思考：文中記敘了我和藤野先生交往的哪幾件事情？添改講義、修改解剖圖、關心我解剖課、詢問中國女人裹腳、惜別你認為藤野先生是個怎樣的老師？治學嚴謹，認真負責，不拘小節，沒有民族歧視，關愛年輕人，為人正直的人。魯迅為什么棄醫從文? 留學日本期

16、間，發生了兩件事：匿名信風波、看電影事件，讓魯迅感受到國格和人格受到了凌辱，也認識到國人的愚昧麻木。他想如果要拯救國家，關鍵是拯救國人的靈魂，于是他決定棄醫從文，用筆作武器，喚醒民眾。9讀范愛農一文，思考：在日本，魯迅去接范愛農等人的時候有兩次搖頭，原因是什么？（P44）第一次是因為關吏從范愛農一行人等的行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因為讓座“雍容揖讓”“分出尊卑”，顯得封建。 魯迅和范愛農開始的關系并不好，為什么？起初魯迅認為范愛農是一個非常冷漠，十分膽小，對師長無情，與人背道而馳的人。 范愛農是怎樣的人？ 生性孤傲耿直，愛憎分明，為人正直 ，落落寡歡，最后窮困潦

17、倒，溺水而死。10朝花夕拾是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容。例如：   阿長與山海經阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。五猖會五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。 父親的病父親被庸醫治死

18、，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。 范愛農追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 朝花夕拾內容簡介狗·貓·鼠 是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛

19、的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。阿長與(山海經) 憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。二十四孝圖 從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀二十四孝圖的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

20、五猖會 記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。無常 魯迅在無常中，用非常生動的筆觸，活靈活現地描繪了一個迷信傳說中的勾魂使者無常的形象，魯迅對他顯露出難以掩飾的贊美和喜愛之情。無常描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。栩栩如生地描寫了鄉間迎神賽會時的活無常。從百草園到三味書屋 描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。父親的病 回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命