1、第三章 三級心理測驗技能 2016年4月1第第三三章章心心驗驗l第第三三節節心心理理與與行行為為問問題題評評估估l第第四四節節應應激激及及相相關關問問題題評評估估2第一節術,它不僅能夠對人的智力水平的高低作出評估,而且在某種程度上反映出與病人有關的其他精神病理狀況.因此智力測驗是心理測驗中應用最廣、影響較大的工具和技術.3第一節智S-RC）l第第二二單單元元聯聯合合型型瑞瑞文文測測驗驗（CRT）第第三三單單元元中中國國比比內內測測驗驗4需要掌握分多少、如何記分、有無速度加分、從第幾題連續幾題失敗停止、每個測驗測什么能力、平均數、標準差、低分、中分、高分、原始分的轉換5第一單元韋氏成人智力6第一

2、單元韋氏成人智力7第一單元韋氏成人智力以反應的速度和正確性計分 不限時間的項目,按反應的質量予以評分l記分方法 粗分 量表分/年齡量表分(查表): VS 、PS、FS. 智商(查表)VIQ 、PIQ 、FIQ8測驗9測驗10相關及功能l言語部分包括知識、領悟、算術、相似、數字廣度、詞匯六個分測驗;l操作部分包括數字符號、填圖、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊五個分測驗;*掌握每個分測驗的內容及主要功能.1112成人智力測驗各13韋氏兒童智力量表工具韋氏兒童智力量表工具14韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 例 陽歷和陰歷的差別？15韋氏智

3、力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 領悟分測驗領悟分測驗例 撿到一封信，怎么辦？16韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 領悟分測驗領悟分測驗背數分測驗背數分測驗例 8514823717韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 領悟分測驗領悟分測驗背數分測驗背數分測驗相似性分測驗相似性分測驗例 蘋果和香蕉18韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 領悟分測驗領悟分測驗

4、背數分測驗背數分測驗相似性分測驗相似性分測驗算術分測驗算術分測驗例 買米 1.8元/斤，10元可買多少？剩多少錢？19韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容一、言語一、言語分量表分量表知識分測驗知識分測驗 領悟分測驗領悟分測驗算術分測驗算術分測驗相似性分測驗相似性分測驗背數分測驗背數分測驗詞匯測驗詞匯測驗例 床鋪 堡壘20韋氏智力量表的構成和內容韋氏智力量表的構成和內容操作操作分量表分量表數字符號分測驗填圖分測驗積木圖案分測驗圖片排列分測驗拼圖分測驗21 數字符號分測驗22填圖分測驗23積木圖案分測驗24圖片排列分測驗25拼圖分測驗2627智力測驗結果分測驗標準分分測驗標準分：在標準

5、分基礎上發展的反映各有關能力高低的指標。計算公式分測驗標準分=10+3（ X - M ）/SDX =受試者成績M =同一年齡組人群某分測驗成績的均數SD=同一年齡組人群某分測驗成績的標準差2829韋氏量言言語語分分測測驗驗,還還有有操操作作分分測測驗驗,可可同同時時提提供供三三個個智智商商分分數數和和多多個個分分測測驗驗分分數數,能能較較好好反反映映一一個個人人的的智智力力全全貌貌和和測測量量各各種種智智力力因因素素.整整個個智智力力量量表表的的三三套套銜銜接接較較好好.2. 韋韋氏氏智智力力量量表表用用離離差差智智商商代代替替了了比比率率智智商商(離離差差智智商商的的概概念念并并非非韋韋克克

6、斯斯勒勒所所發發明明)3. 韋韋氏氏智智力力量量表表還還可可將將精精神神發發育育遲遲滯滯與與癡癡呆呆所所造造成成的的精精神神障障礙礙區區分分開開來來,臨臨床床較較為為常常用用.30韋氏量本的銜接欠佳2.測驗的起點偏難(如詞匯測驗),對低智力者難以說明,故不易測量低智力者.3.三套量表的測驗題目分布不均.31第二單元聯合型T實施、計分及結果解釋.l二、二、工工作作程程序序測驗材料：本測驗為非文字智力測驗由72幅圖案構成的72個測題的圖冊,內分六個單元（A、Ab、B、C、D、E）, 每單元12題，前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。32兒、兒童、成年、老年皆可借此測驗粗評智力等級.幼兒及智力低

7、下者和不能書寫的老年人宜個別施測，一般可團體進行此測驗可用于有言語障礙的智力測量.33瑞文測1分,答錯為0分.被試在這個測驗上的總得分就是他通過的題數,即測驗的原始分數.l本測驗的量表分數是先將被試的原始分數換算為相應的百百分分等等級級l再將百分等級轉化為IQ分分數數.l方法:原始分百分等級智商(IQ).34瑞文測驗差差智智商商的計算方法, 因測題形式不同于韋氏智力量表故智商的分級標準也不同于韋氏智商（見表3-5）35相關知36相關知瑞文標準型測驗中國城市修訂版,張厚粲, 1986年;聯合型瑞文測驗(城市兒童,農村兒童,成人) 李丹、王棟等,1989年;瑞文高級推理能力測驗修訂版.37第三單元

8、中施、計分與結果解釋方法.l二、工作程序測驗材料此測驗首先由比內和西蒙于己1905 年編制而成, 是世界上第一個正的心理測驗本測驗共包括51個試題，從易到難的排列在測驗指導手冊上.適用范圍適用于2-18歲被試者, 農村和城市共用一套試題.38施測步驟人資料(2)施測時,先根據被試者的年齡從測驗指導書的附表中查到開始的試題(3)熟讀指導語(4)被試連連續續有有5題題不通過時,停止測驗.39始分補加分智商(查表)結果的解釋l離差智商：100+16zl見表3-640比內測驗的內容l注注意意事事項項41第第二二單單元元為為結結構構明明確確的的自自陳陳量量表表；一一類類為為結結構構不不甚甚明明確確的的投

9、投射射技技術術（如如羅羅夏夏墨墨跡跡測測驗、驗、主主題題統統覺覺測測驗驗TAT）42第第二二單單元元表(MMPI)l第二單元卡氏16種人格因素測驗(16PF)l第三單元艾森克人格問卷(EPQ)43第一單元明尼蘇方方法法。l操作步驟l工具:明尼蘇達多項調查表(MMPI)l方法: 實施與記分方法l相關知識l注意事項44第第一一單單元元明明尼尼蘇蘇達達多多項項I果解釋方法測驗的材料MMPI問世于1943年，由明尼蘇達大學哈特衛麥金利根據經經驗驗效效標標法法編制而成. 此測試選用的是1989年修訂版本,共包括566個題目, 其中包括16個重復題目。適用范圍年年滿滿16歲，歲，具具有有小小學學以以上上文

10、文化化程程度度者者4546結結果果表的高分特點，如果那個分量表的T分在70以上（按美國常模），或T分分在在60分分以以上上（中中國國常常模）模），便視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。47相相關關狀量表？l正常人、心理疾病緩解期：人格量表l編者的本意：診斷量表l心理疾病發病期：癥狀量表l有限的輔助診斷48MMPI的的中在1-399題。l1、臨床量表2、效度量表l（1）疑病（Hs）（1）疑問（Q）在399題內原始分22，l（2）抑郁（D）則提示臨床量表不可信l（3）癔癥（Hy）（2）說謊（L）原始分10分，不能信任l（4）精神病態（Pd）MMPI的結果l（5）男-女子氣（Mf）（3）詐詐

11、病病（F）若測驗有效，F量表是精l（6）偏執（Pa）神病程度的良好指標，得l（7）精神衰弱（Pt）分越高暗示精神病程度越l（8）精神分裂（Sc）重。l（9）輕躁狂（Ma）（4）校正（K）是對測驗態度的一種衡量l（0）社會內向（Si）l注意事項：在使用臨床量表時，最好用英文縮寫或數字符號，不用中文名稱49第第二二單單元元卡卡氏氏16種種人人F50測測驗驗的的計計分分51l高分、低分人格特征l注意事項52第第三三單單元元艾艾森森克克Q53施施測測計計分分545556EPQ的EN關紅色:中間型藍色:傾向型綠色:典型型57PQ的發展及理論l量表的構成與解解釋釋l注意事項58第第三三節節心心理理與與癥狀

12、量表和其他量表；按其病種分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表；就其評定的方式而言，可以分為自評量表與他評量表。l第一單元90項癥狀清單（SCL-90）l一、學習目標l掌握90項癥狀清單的實施、計分及結果解釋方法。l適適用用范范圍圍：（1）在精神科和心理咨詢門診，作為了解就診者或咨詢者心理問題的一種測評工具（2）在綜合醫院常以該量表了解求助者的精神癥狀（3）應用于各種職業的心理問題。59SCL-9中度（4）偏重（5）嚴重對于文化程度較低者，可由工作人員逐項念給被試者，并以中性的、不帶任何暗示地把問題本身意思告訴與被試者。評定的時間范圍是“現在”或者是“最近一星期”的實際感覺。評定結束時，應檢查是否有

13、遺漏項目，以免影響分析的準確性。測測驗驗的的記記分分SCL-90的統計指標主要為兩項，即總分和因子分。1、總總分分：90個項目單項分相加之和，能反映出其病情嚴重程度2、陽陽性性項項目目數數：單項分大于等于2的項目數總總均均分分：總分/90 陰陰性性項項目目數數：單項分=1的項目數3、因因子子分：分：共包括10個因子，即所有90項目分為10類。60結結果果的的解解釋釋目數超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性。l注意事項：1、量量表表項項目目全全面面性性不不夠，夠，缺缺乏乏“情情緒緒高高漲漲”“思思維維飄飄忽忽”等等項項目，目，使其在躁狂癥或精神分裂癥求助組中的應用受到一定的限制；2、

14、篩篩選選陽陽性性只只能能說說病病人人可可能能有有心心理理疾疾病，病，并不說明一定患有心理疾病，對疾病的診斷要依據面談和相應的疾病診斷標準。61第第二二單單元元抑抑二、測驗的實施1 測驗材料：抑郁自評量表含有20個抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現的頻度分四四級級評評分分；其中10個為正向平分、10個為反向評分。2 測驗的范圍：本量表可用于評定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別適于發現抑抑郁郁癥癥病病人人（成成年年人人）。三、測驗的記分正向評分題，依此評分為1、2、3、4；反向評分題為4、3、2、1。評定結束后，把20個項目各分相加即為總粗分，然后換算標準分。62第第二二單單元元抑抑

15、分分界界值值為為53分，分，其其中中53-62為為輕輕度度抑抑郁，郁，63-72為為中中度度抑抑郁，郁，72分分以以上上為為重重度度抑抑郁。郁。l注意事項：SDS主要適于具有抑郁癥狀的成年人，對心理咨詢門診及精神科門診或住院病人均可使用，對嚴重阻滯的抑郁病人，評定有困難。關于抑郁癥狀的臨床分級，除參考量表分還要根據臨床癥狀及要害癥狀的程度劃分，SDS靈表分僅作為一項參考指標而非絕對標準。63第第三三單單元元焦焦慮慮自自64第第四四節節應應激激及及二單元社會支持評定量表l第三單元應對方式問卷65第第一一單單元元生生活活事事66正常人、神經癥、身心疾病,各種軀體疾病及重性精神病求助者及自知力恢復的

16、重性精神病求助者,主要應用于:神經癥,身心疾病,各種軀體疾病及重性精神病的病因學研究指導心理治療,危機干預,使心理治療和醫療干預更有針對性甄別高危人群,預防精神疾病和心理疾病,對LES高者加強預防工作指導正常人了解自己的精神負荷,維護身心健康,提高生活質量。3.施測步驟:根據被試者近一年內的實際情況按指導語來填寫量表題目。6768對對LES的的評評們身心健康的心理社會刺激的性質和強度。從心理評估角度看,該量表并非十分完善。近年來有研究者采用即時的生活事件身心狀態的方法來評定該量表,使得結果更為可靠.l注意事項注意調查的時間范圍(指導冊有說明),只研究所規定內發生的事件為保證生活事件確在評定要求的時限內對各項作肯定回答的事件,還要讓受檢者說明具體的發生時間,以便核查一般應向受檢者本人進行調查,并說明資料來源的可靠性和受檢者彼此間的關系.