1、 六年級語六年級語文文復復習習 第一部分第一部分 基礎知識基礎知識(34-38(34-38分分) )一、漢語拼音（2-4分）二、看拼音寫字詞（包含兩個多音字組詞，4-7分）三、選擇讀音完全正確的一組（2分）四、選擇沒有錯別字的一組（2分）（只有2006年沒考）五、照樣子給字加部首，再組詞（3分）(只有2006年考過一次)例： 皮：坡（山坡）披（披肩）波（波浪） 甫： （ ） （ ） （ ）六、用下面的字組一個四字成語（1分）(只有 2006年考過一次) 力、曰、又、王、甬、又、人、知 七、根據意思寫詞語（1、2分）（2006、2007年 考過）八、補充四字詞語或成語（3、4分）（2008、 2

2、009年沒考）九、查字典填空（3-5分）十、選詞填空（3-6分，關聯詞填空考得多一點）十一、解釋帶點字詞的意思（2、3分）十二、按要求改寫句子（36分）十三、判斷題（2、3分）十四、選擇題（1、2分）十五、照樣子在括號里填上適當的詞語（1分） （只有2006年考） 錯誤對批評正如正確對（ ） （ ）對致富正如懶惰對貧窮十六、把下面的詞語組成一句通順的話，并 加上標點（1分）（只有2006年考）十七、用一個字組成不同的詞填空。 2008年：用“工”字組成不同的8個詞填入下面句段的括號里。出自詹天佑（4分） 2009年：用“軍”字組成不同的8個詞填入下面句子的橫線上。出自草船借箭（4分） 2011

3、年：用“火”字組成不同的詞語分別填在橫線上。出自賣火柴的小姑娘（2分）十八、劃掉下列詞語中不是同一類的詞語。十八、劃掉下列詞語中不是同一類的詞語。2009年考題：（1）畫龍點睛 驚弓之鳥 亡羊補牢 花好月圓（2）風和日麗 斗志昂揚 堅強不屈 臨危不懼 2011年考題：年考題： 選擇詞語歸類不當的一組選擇詞語歸類不當的一組（1）奮斗 反抗 抵抗 果斷 頑強 夸耀（2）紅色 藍色 黃色 白色 紫色 綠色（3）掩耳盜鈴 守株待兔 刻舟求劍 拔苗助長（4）白發蒼蒼 紅光滿面 虎背熊腰 貌若天仙一、漢語拼音一、漢語拼音 （2-42-4分）分） 漢語拼音的復習內容：漢語拼音的復習內容： 字母表、聲母、韻母

4、、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、零聲母音節(韻母自成音節)、四種聲調符號及標聲調符號的方法。23個聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w24個韻母:6個單韻母: o e i u 8個復韻母:i ei ui o ou iu ie e 1個特殊韻母:er5個前鼻韻母：n en in un n4個后鼻韻母：ng eng ing ong 16個整體認讀音節 zhi chi shi ri zi ci si yi wuyu ye yue yuan yun yin ying ie e an n in ing2006年考題：把下列韻母直接寫

5、出自成音節，并標上陽平聲調。（2分） i u an er 四種聲調符號 第一聲（陰平） 第二聲（陽平） 第三聲（上聲） 第四聲（去聲）音節的組成、種類及拼讀方法 音節由聲母、韻母、聲調三部分組成。 音節分兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節、零聲母音節（韻母自成音節） 拼讀方法：兩拼法、三拼法、直呼法。 j 、q、x、y和 相拼的規則： j 、q、x、y從不和u做朋友， 要是和在一起， 見了魚眼就挖去， 挖了魚眼還念 。二、字詞二、字詞（一）（一）漢字的復漢字的復習。習。（二）（二）詞語的復習詞語的復習。 ( (一一) )漢字的復漢字的復習內容習內容： 要讓學生掌握漢字的結構、偏旁部首，筆畫名稱及

6、學生容易把筆順寫錯的字；學會音序、部首、數筆畫三種查字典的方法； 能區別形近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞、句中的錯別字。 漢字的結構1、獨體字2、品字形結構3、半包圍結構4、全包圍結構5、左右結構6、左中右結構7、上下結構8、上中下結構查字典填空（查字典填空（3-53-5分）分） 1、熟記字母表： A Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2、認識常見部首和筆畫名稱（見教材教學研究第三頁）。 分辨部首口訣 形聲取形不奇怪，包圍結構都取外。 左右相等左邊找（料），左右不等常取少

7、（件）。上分下合取下面（督），其余取上不取下。 獨體字形按整體，部首不明取起筆。3、查字典的三種方法 部首查字法：知道寫法不知道讀音。 音序查字法：知道讀音不知道寫法。 數筆畫查字法：不知道讀音，部首又不明顯。（二）（二）詞語的復習內容：詞語的復習內容： 詞語理解、近義詞、反義詞、詞語歸類、感情色彩（褒義詞、貶義詞）、疊詞等 。 A、積累詞語：每個單元的詞語盤點，都應該正確地讀寫及積累。(重點是五、六年級) B、理解詞語： 理解詞語的方法： （1）近義詞替代法。 （2）拆字法：有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻義或引伸義。 （3）要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如：虛心使

8、人進步，驕傲使人落后。我們都以是炎黃子孫而感到驕傲。古代四大發明是中國的驕傲。第一個驕傲是自以為了不起，看不起別人的意思。第二個驕傲是自豪的意思。第三個驕傲是值得自豪的人或事物的意思。 按要求寫成語： 出自寓言故事、神話故事、歷史故事的成語，描寫人物外貌的、描寫人物動作的、描寫人物神態的、描寫人物語言的、描寫人物優秀品質的、反映朋友間情誼深厚、反映景色優美的、帶有動物名稱的、帶有近義詞的、帶有反義詞的等。 D、詞語歸類：疊詞的形式1、ABB形式的：急匆匆2、AABB形式的：平平安安3、ABAB形式的：研究研究4、ABAC形式的：自言自語5、AABC形式的：依依不舍6、ABCC形式的：小心翼翼三

9、、三、句子句子復習內容：復習內容： 句子的類型、修辭方法、說明方法、關聯詞、句型變換、修改病句等 什么是句子？ 一個完整的句子一般包括兩個部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“做什么”“是什么”“怎么樣”。1、句子的類型：按照句子的用途和語氣，可分為四種類型。 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 用來告訴別人一件事的句子叫做陳述句，句末打句號。 提出問題的句子叫做疑問句，句末打問號。 向別人提出要求的句子叫祈使句，句末打嘆號或句號。 表示強烈感情的句子叫感嘆句，句末打嘆號。2 2、說明方法：、說明方法： 打比方、下定義、列數字、舉例子、作比較、分類別。3、修辭方法： 比喻、夸張、

10、擬人、排比 、反問、設問 。4、修改病句。（1）修改病句的原則 修改病句，先要找出病因，然后再修改。修改時，注意不要改變原句的意思，使用“增、刪、調、換”等方法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。 （2）常見的病因成份殘缺。如：前幾天，送給小玲五本課外書如：前幾天，送給小玲五本課外書。語意重復如：王老師多次反復教育小明要遵守紀律。前后矛盾。如：昨天傍晚刮起了一夜大風。語序顛倒。如：李老師認真修改閱讀了張華同學的作文。詞語搭配不當。如：王麗十分愛護時間。用詞不當。如：看到這風景如畫的田野，我們的心情非常高興。歸類有誤。如：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。指代不明指代不明如

11、：黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。關聯詞用錯。 如：不但黃山是個風景優美的地方，而且我很想去游覽一下。不符合事實不符合事實。如：秋天，校園里盛開著桃花、梨花、 一串紅、菊花和芙蓉花。4、句型變換。 （1）反問句與陳述句互改。 （2）擴句和縮句。 （3）轉述句與直述句互改。 （4）雙重否定句與肯定句互改。 （5）改為祈使句。 （6）改為感嘆句。 （7）改為被字句和把字句。 （8）用關聯詞把兩句話合成一句話或把兩句話合成一句話。（復習關聯詞） （9）把下面的詞語組成一句通順的話，并加上標點。 （10）把陳述句改成設問句。 （11）把陳述句改成疑問句。 (12)仿寫句子。

12、（去年出現）2006年考題（3分） 1、藺相如為了趙國利益，不跟廉頗發生沖突，廉頗怎能不受感動？ 改為雙重否定句： 改為感嘆句： 2、周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。 縮寫句子： 3、這個蘋果的味道又香又脆。（修改病句） 2007年考題（4分） 1、師傅對徒弟說：“我把本領全部都教給你了?！保ǜ臑檗D述句） 2、凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？（改為陳述句） 3、漓江的水真綠。（擴寫句子） 4、媽媽愿望我將來成為一個科技工作者。 修改病句： 2008年考題（4分） 1、老師對楊明說：“王成生病住院，放學后你去看看他?！保ǜ臑檗D述句） 2、肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。

13、縮寫句子： 3、武松掄起少棒打老虎。 改為雙重否定句： 4、我們要以頑固意志去戰勝學習上遇到的各種困難。（修改病句）2009年考題（3分） 1、作者朱自清是現代著名作家寫的匆匆一文。 修改病句： 2、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 改為陳述句： 3、漓江的水靜。 擴寫句子：2010年考題（4分） 1、生命像一江春水。（擴句） 2、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（修改病句） 3、這首曲子動聽。（改為雙重否定句） 4、把下列三句話組成一個通順的單句，意思不能遺漏。 （1）明天上午他要去火車站。（2）他要去火車站接爸爸。（3）他爸爸從北京回來。20

14、11年考題（6分） 1、小樹在風中搖擺。（改為擬人句） 2、風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光。（縮寫句子） 3、“六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒?。（修改病句） 4、為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改為被字句） 5、張明對王芳說：“我今天中午要到書店去買書，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”（改為轉述句） 6、例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。 仿寫句子：如果我是清風，我將 1、并列關系 一邊一邊 又又一面一面 有時有時一會兒一會兒 既又2、因果關系因為所以 之所以是因為由于因此 既然那么3、遞進關系不僅而且 不僅還

15、不但而且 不但還5、小學常見關聯詞4、選擇關系或者或者 不是就是或是或是 寧可也不5、條件關系只要就 只有才無論都 不管也6、假設關系即使也 如果就7、轉折關系盡管可是 雖然但是卻 然而最近兩年新出現的題型 2010年：下列詞語中，不是用來形容好心情的是（ ）（2分）（1）心花怒放（2）喜眉笑眼（3）滿面春風（4）眉飛色舞（5）興高采烈（6）自得其樂（7）喜出望外（8）忐忑不安 2011年： 下列詞語中的號表示動物名稱，會填到幾種動物（ ）。（填序號2分） 膽小如（ ） （ ）心（ ）肺 （ ）入（ ）口 葉公好（ ） （ ）絲（ ）跡 （ ）（ ）不寧 七種 八種 九種 十種第二部分語言積累

16、與運用（每年都考10分）復習內容： 1、五、六年級課本中的日積月累及名篇中的名句和課本中出現的名言、諺語、歇后語。 2、詩文積累（背誦古詩及詩意，作者，并默寫；背誦文言文及意思、注釋；而且要知道作者、表達的思想感情，會在具體的語言環境中填空。 3、現代文以六年級上下冊的名篇為主。 4、詩可以分類復習：如：寫景（春夏秋冬）、愛國詩、思鄉詩、詠物言志詩、送別詩、邊塞詩等。聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北示兒示兒九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟石灰吟石灰吟憫農憫農馬詩馬詩 靜夜思靜夜思贈汪倫贈汪倫別董大別董大己亥雜詩己亥雜詩竹石竹石江畔獨步尋花江畔獨步尋花鳥鳴澗鳥鳴澗登鸛雀樓登鸛雀樓題西嶺壁題西

17、嶺壁內容分類：內容分類：愛國詩：愛國詩：聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北示兒示兒馬詩馬詩 己亥雜詩己亥雜詩 詠物言志詩：詠物言志詩： 石灰吟石灰吟竹石竹石說理詩：說理詩： 題西嶺壁題西嶺壁憫農憫農寫景詩：寫景詩：江畔獨步尋花江畔獨步尋花鳥鳴澗鳥鳴澗送別詩：送別詩：贈汪倫贈汪倫別董大別董大思鄉詩：思鄉詩：九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟靜夜思靜夜思贈汪倫贈汪倫別董大別董大 第三部分：閱讀（28-32分） （一）課內閱讀（8-10分） 復習內容：重點復習五、六年級的講讀課文，做到知作者，讀流利，會在具體的語境中填空，能回答一定的問題。 2006年考世紀寶鼎（六年級課文） 2007年考向往奧運（

18、六年級課文） 2008年考將相和（六年級課文） 2009年考賣火柴的小女孩（六年級課文） 2010年考草蟲的村落（六年級上冊課文） 2011年考少年閏土（六年級上冊課文）（二）課外閱讀 復習內容： 解釋詞語的方法、 標點符號、各種類型文章的閱讀方法及閱讀題中常考題型的做題方法。（一一) )標點符號的復習內容：標點符號的復習內容：句號、逗號、頓號、分號、嘆號、書名號、省略號、引號、破折號、感嘆號、冒號等 4、人物對話中“說”的四種形式： （1）提示語在前，如： 漁夫一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！” （2）提示在中間，如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?(3)提示語在后

19、面，如：“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ美_了帳子。 （4）無提示語?！芭叮渴裁磿r候？”各種類型文章的閱讀方法 （一）怎樣閱讀寫人篇 1、抓住人物的外貌、語言、神態、動作，透視人物的內心活動，體會作者的思想感情。 例如：少年閏土一文中作者通過“紫色的圓臉” “頭戴一頂小氈帽” “頸套銀項圈”三個典型的外貌特征刻畫出一個深受父母疼愛的海邊農家孩子的形象。再如：窮人一文關于主人公桑娜有這樣一段心理描寫：“她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”通過對桑娜矛盾心理的細膩刻畫，

20、表現了她寧愿自己受苦，也要把鄰居西蒙的兩個孩子撫養長大的樸實、善良的美好品質。2、通過具體事例，分析人物特點，把握 文章的思想內容。3、根據材料安排的特點理清文章的段落 與層次。怎樣閱讀敘事篇 1、理清文章的寫作順序。閱讀是要把握記事文章的六要素。 2、分析具體事件。 3、分析語言、動作、神態、心理、外貌等方面的細節描寫。怎樣閱讀寫景的文章 1、抓住景物特征。如桂林山水 2、明確描寫的順序。 寫景的文章通常有以下幾種描寫順序： 以位置的轉換為序。如記金華的雙龍洞以時間為序。如觀潮按“潮來前潮來時潮來后”的時間順序來寫以景物的類別為序。如富饒的西沙群島按照海水的顏色，海中的動、植物，海灘上的貝殼

21、與海龜，島上的鳥多這幾個方面來寫多 3、體會表達的感情。怎樣閱讀寫狀物的文章1、抓住事物的特點。2、體會作者的情感。狀物文章抒情的幾種常見方式：1、借物抒情。借助描寫的事物抒發作者的喜、怒、哀、樂等情感。2、借物喻理。如落花生作者借助對花生的贊美，說明了“人要做有用的人，不要做直降體面，而對別人沒有好處的人”這一道理。3、借物喻人。如白楊，借白楊的品質來贊美像白楊一樣默默奉獻的建設者。怎樣找中心句 1、中心句出現的位置 中心句就是最能概括一段話或一篇文章主要意思的句子。 （1）中心句出現在文章或自然段的開頭，又稱總起句，起到統領全文或全段的作用。 （2）中心句出現在文章或自然段的中間，又稱過渡

22、段或過渡句，起到承上啟下的作用。 （3）中心句出現在文章或自然段的結尾，又稱總結句，起到總結全文或全段的作用。怎樣找中心句 (1)觀察哪句話是講全文或全段主要意思的，哪句話就是文章的中心句。 （2）觀察全文或全段是圍繞哪句話寫的，哪句話就是文章的中心句。 （3）通過分析、比較，以最能概括主要內容的句子作為中心句。怎樣劃分段落分段的方法主要有以下幾種：1、按照事物的發展順序分段。 如：草船借箭2、按時間的先后順序分段。如：山雨按照“下雨前下雨時下雨后”的時間順序分成三段。3、按空間位置的變化分段。如：草原“按初入原進入公社蒙古包外蒙古包內蒙古包外話別”分為五大段。4、按事物的不同方面分段。如：鯨

23、5、按文章特定的結構分段。（總分、分總、總分總）怎樣概括段落大意 1、摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的句子作為段意。所摘錄的句子往往起到引起下文，統領全段的作用。有的在段首，概括全段的內容；有的在段尾，起到畫龍點睛、總結全段的作用。有的在全段的中間，往往起紐帶、核心作用。 2、層意歸并法。 3、取主舍次法。 4、標題提煉法。怎樣概括文章的主要內容 1、段意串聯法。 2、重點歸納法。 3、概括要素法。怎樣歸納文章的中心思想 概括中心思想的語言形式： 文章歌頌（或贊揚）了精神或品質。 文章抒發了作者的思想感情。 文章說明了（或告訴了）的道理。 文章反映了的道德風尚。 文章揭露了的問

24、題（或現象） 文章控訴了的罪行。第四部分：習作（33-35分） 習作包括兩部分： 1、小作文復習內容：習作知識（寫作順序、給文章題目分類、根據中心選材料、劃出題目中的重點詞）、應用文知識填空、應用文格式，并能按正確格式書寫各種應用文。應用文包括通知、留言條、書信、信封、建議書、表揚稿、日記、請假條、借條、演講稿。（3-5分）20062011年小作文考題2006年考題：題目給出文章題目、中心和一堆作文材料，選擇符合中心的材料打上“”。2007年考題：考查記敘文六要素。2008年考題：寫留言條。2009年考題：審題訓練，將學過的課文題目按要求歸類：寫人的、記事的、寫景的、側重狀物的。2010年考題

25、：應用文知識填空：一般來說，書信是由 _、正文、結尾、 _、_五個部分組成。以往題型：書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六部分。書信一般包括稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分。2011年考題：常識填空。四大名著是 _、_ _、_。一、寫通知：格式：1、一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。 2、第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、請誰參加，干什么，有時還要寫上應該注意什么。 3、最后，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。例通 知 星期二下午三點，三、四年級全體少先隊員帶好椅子，到操場上聽“關愛生命，關注健康”的講座。請準時參

26、加。 少先隊大隊部 6月8日二、留言條：格式：1標題（居中） 2留給誰（稱呼、頂格寫） 3留言內容 4留言人 5日期例黃老師：您好！今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，準備明天下午放學后再來。 您的學生:張虹 9月9日 三、書信 信一般由五部分組成：1、第一行頂格寫稱呼。2、第二行空兩格開始寫正文。3、正文結束部分寫“祝語”，也可以換行頂格寫“祝詞”，換行頂格寫祝愿語。4、右下角寫上寫信人的姓名。5、署名下面寫上寫信日期。例親愛的老師：您好！【內容】 祝身體健康！ 您的學生：xxx x年x月x日信封的格式：第一行，收件人郵編；第二行： 收件人地址 ；第三

27、行：收件人姓名 （寫大些）;第四行：寄件人地址 ；第五行：寄信人郵編。214400 江蘇省江陰市文定新村2幢305室 王 曉 軍 （收） 云南省彌勒縣彌陽鎮菜花小學小學六（1）班 郵政編碼：652300四、建議書 1、標題：中間“建議書” 2、稱呼：建議的對象，標題下頂格寫，后加冒號。 3、正文：另起一行空兩袼。 建議書正文由以下三部分構成： 第一，要先闡明提出建議的理由。 第二，建議的具體內容。一般建議的內容要分 條列出，這樣可以做到醒目。 第三，提出自己希望采納的想法，但同時也應 謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。 4、結尾：結尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。 5、落款：

28、在右下方寫上提建議的單位或個人的姓名、日期。 五、表揚稿 表揚稿由題目、表揚內容、署名、日期四部分組成。 1、表揚稿的題目：寫在第一行中間； 2、表揚內容：一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，為 什么表揚（原因），向他學習什么（表揚目的）。 3、署名日期：寫在右下方。 表 揚 我校四年級高原同學助人為樂，值得表揚。 四年級的黃琳同學一個月前患急性盲腸炎住進了醫院。她因此耽誤了不少功課，高原同學主動去她家，熱心地為她補課，一個月來，天天都是如此。 高原同學在面臨期末考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學，這種助人為樂精神值得我們全校同學學習。 少先隊大隊部 X年X月X日六、寫日記 寫日記有一定

29、的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內容。 6月18日 星期五 天氣 雨 今天，我們教室里發-“洪水”了。發“洪水”的原因是吉方正不小心把我們教室的后門打開了，“洪水”就這樣沖進了我們的教室里。經過我、魏思源、姚潤雨、郭昊等同學把“洪水”努力地往外掃,終于,功夫不負有心人,“洪水”被我們班同學掃出去了。但是，意外又發生了，因為郭昊同學又不小心把后門打開了?！昂樗庇忠淮螞_進了教室。魏思源等同學又努力地往外掃?！昂樗痹俅伪粧叱鋈チ?。這以后，意外沒有再出現了。周老師當著我們的面批評了吉方正、郭昊他們。你們可能會問我：“洪水是什么呀？”告訴你吧，“

30、洪水”其實就是雨水呀！今天可真險??！七、請假條 格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例：請 假 條王老師： 因為我頭痛發燒，不能到校上課，所以特向您請假一天。 陳黎 X月X日 八、借條：格式：借條是借用到錢物時，寫給對方作為憑證的條子第一行，中間寫“借條”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借到什么東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。例：借 條 今借到學校

31、圖書館雷鋒的故事伍拾本，2月15日前歸還。 三（1）班圖書管理員趙玲 1月5日 2、習作。（30分） 注重選擇：每年都注重選擇：每年都有兩個有兩個題目供選擇題目供選擇，在，在提供的兩個題目中，選擇自己最有把握寫好提供的兩個題目中，選擇自己最有把握寫好的那個題目的那個題目。不要寫了一半另起爐灶。篇幅不要寫了一半另起爐灶。篇幅要符合規定的要求要符合規定的要求。 復習內容：復習內容： （1）結合往年的考題和五、六年級課本上的作）結合往年的考題和五、六年級課本上的作文進行復習。教會學生一個材料寫多個題目，習作文進行復習。教會學生一個材料寫多個題目，習作中注意首尾呼應、過渡、點題。中注意首尾呼應、過渡、點題。 （2）看圖作文和材料作文。）看圖作文和材料作文。五、六年級課本中的作文 五年級上冊五年級上冊：我和書的故事記一次辯論想象作文：二十年后回故鄉介紹一種物品給我啟發的最大一件事或給我啟發最大的一句格言xx