1、回顧回顧 拓展一拓展一小學語文五年級下冊小學語文五年級下冊 本組課文引領我們走進祖國的西部，讓我們本組課文引領我們走進祖國的西部，讓我們結合課文內容和搜集到的資料，交流自己對西部結合課文內容和搜集到的資料，交流自己對西部的感受。的感受。 草原草原一課，不僅為我們展現了一碧千里一課，不僅為我們展現了一碧千里的草原風光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的的草原風光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的民族情；民族情；白楊白楊一課，使我們由戈壁白楊、兩一課，使我們由戈壁白楊、兩代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很有特點，讓我們交流一下這方面的學習體會。有特點，讓

2、我們交流一下這方面的學習體會。 學習中的其他收獲，也可以和同學交流。學習中的其他收獲，也可以和同學交流。一.內容回顧，資料交流 1.1.草原草原一課描繪了內蒙古美一課描繪了內蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼達了蒙漢民族間的深情厚誼。 2.2.白楊白楊通過父子兩代人的交通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代現身邊疆的建設者們。了一代又一代現身邊疆的建設者們。草原草原白楊白楊這兩篇課文在表這兩篇課文在表達的特點是什么？達的特點是什么？草原草原：寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融。

3、白楊白楊：借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志。九曲黃河萬里沙，九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，如今直上銀河去，同到牽牛織女家。同到牽牛織女家。浪浪 淘淘 沙沙 唐唐 劉禹錫劉禹錫 劉禹錫（劉禹錫（772772842842），字夢得），字夢得 ，漢族，洛，漢族，洛陽陽( (今河南省洛陽市今河南省洛陽市) )人，人，唐朝唐朝文學家，哲學家，文學家，哲學家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是王叔王叔文文政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有有“詩豪詩豪”之稱。他的家庭是一個世代以儒

4、學相之稱。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后來治革新活動的中心人物之一。后來永貞革新永貞革新失敗失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據湖南常德歷被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據湖南常德歷史學家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗史學家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望漢壽城春望”。 注釋注釋 浪淘沙浪淘沙：原是民間的曲名。：原是民間的曲名。九曲九曲：形容彎曲的地方很多。萬里沙：指：形容彎曲的地方很多。萬里沙：指黃河漫長，夾帶著大量泥沙。黃河

5、漫長，夾帶著大量泥沙。浪淘風簸（浪淘風簸（bb）：形容黃河風浪很大，洶：形容黃河風浪很大，洶涌澎湃。自天涯：從天邊來，指黃河源長流急，涌澎湃。自天涯：從天邊來，指黃河源長流急，如李白詩句如李白詩句“黃河之水天上來黃河之水天上來”。直上銀河：直上銀河：傳說漢武帝派張騫（傳說漢武帝派張騫（qinqin）尋）尋找黃河的源頭，經過一個多月，張騫乘筏一直到找黃河的源頭，經過一個多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。了天河，見到織女。牽牛、織牛：牽牛、織牛：即牽牛星、織女星。古代神即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結成夫妻，話把這兩顆星宿說成牛郎、織女，他們結成夫妻，住在銀河兩岸。

6、住在銀河兩岸。 譯詩譯詩 彎彎曲曲的黃河，挾帶著彎彎曲曲的黃河，挾帶著泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬里，泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬里，從遙遠的天邊滾滾而來。從遙遠的天邊滾滾而來。 如今詩人要迎著狂風巨浪、如今詩人要迎著狂風巨浪、頂著萬里黃沙，逆流而上，直頂著萬里黃沙，逆流而上，直到銀河，同黃河一起去牛郎織到銀河，同黃河一起去牛郎織女家中做客。女家中做客。 浪淘沙（二）浪淘沙（二）八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（三）浪淘沙（三）流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。流水淘沙不暫停，前波未滅后波生。令人忽憶瀟湘

7、渚，回唱迎神三兩聲。令人忽憶瀟湘渚，回唱迎神三兩聲。趣味語文趣味語文 1.1.閱讀趣味故事，想想閱讀趣味故事，想想講了什么，故事趣在何處？講了什么，故事趣在何處？ 2.2.交流：你讀了這個故交流：你讀了這個故事，你有什么感受？事，你有什么感受？ 涼州詞涼州詞：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。黃河遠上，白云一片，黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨孤城萬仞山。羌笛何須怨? ? 楊柳春風，不度玉門關。楊柳春風，不度玉門關。 我國古代文章沒有標點，讀文章全憑斷句。在我國古代文章沒有標點，讀文章全憑斷

8、句。在不同位置斷句就會使原話的意思起到變化，有的不同位置斷句就會使原話的意思起到變化，有的鬧出笑話，有的還會起到意想不到的作用。鬧出笑話，有的還會起到意想不到的作用。 利用斷句巧留宿相傳有個書生，入山遇雨，又利用斷句巧留宿相傳有個書生，入山遇雨，又值黃昏，便投宿一人家。但主人卻有意拒絕，并值黃昏，便投宿一人家。但主人卻有意拒絕，并寫了一行字給書生：寫了一行字給書生：“下雨天留客天留人不留。下雨天留客天留人不留。”意思是說，下雨天留客，天留人不留。書生看了意思是說，下雨天留客，天留人不留。書生看了后，卻趕忙拜謝，并大聲朗讀道：后，卻趕忙拜謝，并大聲朗讀道：“下雨天，留下雨天，留客天，留人不，留！

9、客天，留人不，留！”主人見此無可奈何，只好主人見此無可奈何，只好留宿了。留宿了。 善于斷句詩改詞善于斷句詩改詞唐代詩人杜牧的唐代詩人杜牧的“清明時節雨紛紛清明時節雨紛紛”是首膾灸人口是首膾灸人口的七言絕句詩，有人卻不按七言斷句，把它讀成：的七言絕句詩，有人卻不按七言斷句，把它讀成：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。何處？有牧童，遙指杏花村。”這樣，這首七言詩這樣，這首七言詩就被變成長短句式的一首詞了。就被變成長短句式的一首詞了。 妙用斷句回譏諷妙用斷句回譏諷. 在全國解放前夕，有一次，周恩來同志同國民在全國解放前夕，

10、有一次，周恩來同志同國民黨反動派辯論。周恩來義正辭嚴地雄辯，對方理屈黨反動派辯論。周恩來義正辭嚴地雄辯，對方理屈詞窮之后，便惱羞成怒、氣急敗壞地叫嚷：詞窮之后，便惱羞成怒、氣急敗壞地叫嚷：“對牛彈對牛彈琴！琴！”對這無理的誣蔑，周恩來當即靈機一動，妙用對這無理的誣蔑，周恩來當即靈機一動，妙用斷句反駁過去：斷句反駁過去：“對，牛彈琴！對，牛彈琴！”對方只有搓手的份對方只有搓手的份了，一句話也說不出，顯得十分狼狽。周恩來妙用了，一句話也說不出，顯得十分狼狽。周恩來妙用斷句回譏諷一直被傳為佳話。斷句回譏諷一直被傳為佳話。標點的妙用標點的妙用 有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，有一個富翁生性吝嗇，聘

11、請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。可青菜一碟足矣。”富翁根據自己主觀愿望。富翁根據自己主觀愿望。理解為理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。足矣。”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了我們不是約定了無雞無雞, ,鴨也可鴨也可; ;無魚，肉亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣青菜一碟，足矣的么？的么？”弄得這個富翁哭笑弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。不得，只好照合約上的辦。 請你給下面的句子在不同的請