1、新世紀教育網精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。版權所有新世紀教育網事物的正確答案不止一個教案 -02-02 周紅霞 第一方面：教材。事物的正確答案不止一個，它在教材中屬于“關注科學”單元。我覺得我們的 語文教材充分體現了時代特點和現代意識，它要求我們帶領學生去關注人類，關注 自然，關注科學。我想本來語文和科學就是相通的。 而“事物的正確答案不止一個” 這個思維方式本身就十分符合新課程的教學理念：它要求我們開發學生的創造能力。第二方面：學法。課堂教學中，我積極嘗試培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。幫 助他們積極發展各種思考策略和學習策

2、略，并投入自己的情感，在解決問題中學習 為了完成共同的任務，小組合作，互相支持配合，培養他們的合作精神和競爭意識。 并在教學中創設研究情景，鼓勵他們動手動腦，嘗試獨立創作，培養他們的探索精 神和創新能力。第三方面：教法。在這堂課中，我充分地體現了學生學習的合作者、引導者和參與者的地位。我幫助 學生制定了學習目標，弓 I I 導他們選擇實現目標的最佳途徑，為他們創設良好的教學 環境，同時與他們一起朗讀，一起討論，一起創作。師生互動，形成一種開放而又 有活力的課堂教學模式。課前準備：1.1.分四人一組，各組發白紙一張，選定組長為本組的中心發言人。2.2.3 3 個回形針，一張卡通信紙。3.3.課前

3、預習，比如自學生字詞、找出成語、熟悉課文內容等。4.4.準備大作本。教學目的1 1 學習做一個富有創造性的人。2.2.理解本文的中心論點和分論點。3 3理解并運用事實論據。4.4.幫助學生確立理解“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關系，鼓勵學生端正態度，積極投身到創新的洪流中去。重點難點1.1. 重點：理解本文的中心論點和分論點。2.2.難點：理解并運用事實論據。教學過程:一. 導入：播放：歌曲春天在哪里，活躍一下氣氛，從而為課堂教學打下情感基礎。課堂:新世紀教育網精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。版權所有新世紀教

4、育網由課前的歌曲提問：春天在小朋友的眼睛里有什么？進而提問：在同學們的眼睛里 春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？師：有 3 個學生回答了不同的答案。看來生活中事物的標準答案不止一個。真如蘇東坡的詩句所云：橫看成林側成峰，遠近高低各不同！所以說：每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。二. 整體感知請用你喜歡的方式讀課文，思考：1 1作者提出了哪幾個問題？由此你認為作者的觀點是什么？為了使論點有力，作者 采用了什么論證方式？2.2. “用浪線劃出引起你思考的警句，并結合自己談談會。”請組長把小組的共同見解作好記錄。學生讀書 2 2 分鐘，然后自由交流：4 45 5

5、分鐘，由組長負責用自己理解的方式做好記 錄，教師可以參與到其中的一組中去。二. .交流見解第一題指導回答問題的思路：問題-觀點-論證方式問題一：創造性思維又有哪些必需的要素呢？（觀點 1.1.淵博的學識 2.2.有探求新事物、活用知識的態度和意識 3.3.持之以恒地進行 各種嘗試的毅力）事實論據： 約翰古登貝爾克的事例 （第 8 8 自然段） ； 羅蘭布歇爾的事例 （第 9 9 自然 段） 都是從自然科學方面設例。問題二：創造思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別 呢？（觀點 411.411.任何人都有創造力，創造的意識在自己的思想里。2.2. 即使是偉大的科學家、發明家

6、也并非是輕而易舉的獲得靈感。非凡的靈感，往往 產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充 實而形成的。3.3. 區別一個人是否擁有創造力，主要根據之一是：擁有創造力的人留意自己的細小 的想法。）事實論據：舉例論證：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞。第二題交流引起你思考的警句，并結合自己談談會。教師總結：做一個富有創造性的人1.1. 經常保持好奇心，不斷積累知識；2.2. 不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；新世紀教育網精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。版權所有新世紀教育網3.3. 一旦產生小的靈感，相信

7、它的價值，并楔而不舍地把它發展下去。三.創造火花（過渡語：在生活中我們要善于尋求第二種答案，有意識的培養自己的 創造力，下面我們就動一動手，來發揮一下自己的創造才能。）材料：3 3 個回形針，一張卡通信紙。在實踐中探索回形針的用途。（夾書、書簽、釣魚鉤、女生的花夾子、當拉鏈墜、門簾、項鏈） 目的：1.1.培養學生的創新意識2.2.使學生明白事物的正確答案不止一個四. 本文寫法上值得我們學習的地方目的：反思學習過程，學有所得v v1.1.充分運用了事實論據和道理論據，有力的證明了論點-事實是證明論點的最有力的武器。v v2.2.引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢 議論文的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點服務五. 寫作實踐下面就請同學們以課文 創造性思維的必須要素之一 為論點，充分運用了事實論據和 道理論據以及一些成語、典故，給文章添加一個自然段。要求是：立意新穎，不流于