1、格式2019 年教師資格證考試教育知識與能力真題及答案一、單項選擇題 ( 本大題共 21 小題,每小題 2 分, 共 42 分)1、在科學分類中 , 首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是 ()A. 盧梭B. 培根C. 康德D. 洛克正確答案 :B. 培根2、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()A. 學記B. 孟子C. 論語D. 中庸正確答案 :A. 學記3、教育具有自身的特點和規律, 對政治經濟制度和生產力有能動作用。這說明教育具有 ()A. 歷史性B. 階級性C. 社會生產性D. 相對獨立性正確答案 :D. 相對獨立性4、科學技術知識的再生產有多種途徑, 其中最重要的途徑是 (

2、)A. 社會生活B. 科學實驗C.生產勞動D.學校教育正確答案 :D. 學校教育5、“再生產科學所必要的勞動時間, 同最初生產科學所需要的勞動時間是無法相比的 , 例如學生在一個小時內就能學會二項式定理這表明教學活動具有 ()A. 引導性B. 簡捷性C. 直接性D. 實踐性正確答案 :B. 簡捷性6、發達國家大多已普及12 年義務教育 , 而發展中國家一般僅普及 9 年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是 ()A. 政治經濟制度 B.生產力發展水平 C.人口數量和質量 D.社會意 識開態正確答案 :B. 生產力發展水平7、我國字校德育包括的三個基本組織成分是()A. 思想教育

3、、品德教育和紀律教育B. 政治教育、道德教育和公民教育C. 道德教育、政治教育和思想教育D. 道德教育、政治教育和紀律教育正確答案 :C. 道德教育、政治教育和思想教育8、張校長特別重視學校文化建設, 提出“讓學校的每一面墻都開口說話” , 以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是 ()A. 陶冶法B. 示范法C. 鍛煉法D. 說服法正確答案 :A. 陶冶法9、美國學者羅杰斯認為,人皆具有先天的優良潛能, 教育的作用在于使之實現。由此 , 他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習” 的教學模式。該模式稱為A. 指導性教學B. 情景教學C. 非指導性教學D. 程序教學正確答案 :C. 非

4、指導性教學10. 學校課程有多種類型 , 其中最有利于學生系統掌握人類所取得 的經驗和科學認識的課程是 ()A. 學科課程B. 經驗課程C. 活動課程D. 隱性課程正確答案 :A. 學科課程11. 以一定的課程觀為指導 , 制定課程標準 , 選擇和組織課程內容。 預設學習活動方式 ()A. 課程評價B. 課程實施C. 課程組織D. 課程設計正確答案 :D. 課程設計12、維果茨基認為評價人類發展應該從四個層面進行, 除了微觀、個體、社會歷史之外 , 第四個層面是 ()A. 文化層面 B. 系統層面 C. 技術層面 D. 規范層面正確答案 :B. 系統層面13、當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時

5、。往往會感到發冷,甚至起雞皮疙瘩。這種現象稱為 （）A. 適應B. 對比C. 聯覺D. 后像正確答案 :C. 聯覺14 隱藏圖形測驗僉中 , 要求被試在較復雜的圖開中（ 見圖 1 中的右圖 ） 把隱蔽在其中的簡單圖形分離出來（ 見圖 1 中的左圖 ） 。有些被試能排除背景因素的干擾 ,從復雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到 ）指定的簡單圖形。這些被試的認知方式為 （）A. 整體性B. 序列性C. 場獨立性D. 場依存性把隱蔽的簡單圖形分離出來，這些被試的認知方式為 (2 分 ) 正確答案 :C. 場獨立型15、學習了三角形和長方形的面積公式之后, 再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于

6、()A. 零遷移B. 逆向遷移C. 負遷移D. 正遷移正確答案 :D. 正遷移專業資料分享16、在心理學 實驗中 , 為了使小狗能夠區分開圓形光圈和橢圓形光圈, 研究者只在圓形光圈出現時才給予食物強化,而在呈現橢圓形光圈時不給予強化 , 那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理 會橢圓形光圈。該過程稱為 ()A. 刺激分化B. 刺激泛化C. 刺激獲得D. 刺激消退正確答案 :A. 刺激分化17、初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據 奧蘇泊爾的相關理論 , 驅動許明行為的是 ()A. 認知內驅力B. 附屬內驅力C. 自我提高內驅力D. 成就內驅力正確答案 :B. 附屬內驅力18

7、、沙赫特一辛格的情緒理論認為, 對情緒產生起決定作用的因素是 ()A. 環境B.生理C.刺激D.認知正確答案 :D. 認知19、在對學生李剛網絡成癮的干預中, 老師要求在手腕上套一根橡皮筋 , 一旦感覺自己想上網就用力拉橡皮筋彈自己。這位老師所要求的方法稱為 ()A. 強化干預法B. 厭惡干預法C. 轉移注意法D. 延遲滿足法正確答案 :B. 厭惡干預法20、在一次心理健康培訓班教學測驗中, 關于學校心理輔導的一般目標 , 學員們的答案不一 , 共有四種。其中 , 正確的是 ()A. 學會調適和尋求發展B. 學會調節和學會適應C. 學會調適和尋求健康D. 適應學習和適應社會正確答案 :A. 學

8、會調適和尋求發展21、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應教學的基本要求 , 此時他把關注的焦點投向了如何提高學生成績、教好每一堂 課。按照富勒的教師成長階段論 , 江金處于 ()A 關注生存階段B 關注學生階段C 關注情境階段D 關注自我階段正確答案 :C. 關注情境階段二、辨析題 （ 本大題共 4 小題 , 每小題 8 分 , 共 32 分 ） 判斷正誤 , 并 說明理由。22、教育具有歷史繼承性正確答案 : 此題說法正確。教育的社會屬性包括：永恒性、歷史 性、相對獨立性。其中相對獨立性包括三方面，分別是：質的規定 性、歷史繼承性、與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。 任何教育

9、都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。23、教學是學校實現教育目的的基本途徑正確答案 : 此題說法正確。教學是在國家教育目的規范下，由教 師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是進行全面發展教育， 實現培養目標的基本途徑，為個人全面發展提供科學的基礎和實踐， 是培養學生個性全面發展的重要環節。因此，教學是學校實現教育 目的基本途徑，但不是唯一途徑。除了課堂教學之外，課外活動、 社會實踐活動等也是實現學校教育目的的途徑。24、注意的分配就是注意的分散。正確答案 : 此題說法錯誤。注意的分配是在同一時間把注意力集 中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性，它是主動的，是注意的 重要品質

10、 ; 注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而 被無關的對象吸引去的現象，它是被動的，是注意穩定性相反的一 種現象。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。25、學生知識越多 , 說明學生能力越強。正確答案 : 此題說法錯誤。知識是個體與環境相互作用后獲得的 信息及其組織，是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映。能力是指 直接影響個體的活動效率，并促使活動順利完成的個性心理特征。 知識是能力形成的基礎，并能推動能力的發展，能力影響知識的掌 握水平和學習進度。但是知識的掌握并不必然導致能力的發展，知 識的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展， 故上述說法不正確。三、簡答題 (

11、 本大題共 4 小題 , 每小題 10 分 , 共 40 分26、簡述教材編寫的基本要求。參考答案 :,所以在內(1) 科學性與思想性統一。教材是直接反映教學內容的 容上一定要準確無誤。同時各學科教材還必須體現一定思想性，寓 思想政治教育于各科教學中，力求結合本學科特點和不同年級學生 的接受能力，對學生進行具體生動的富有感染力的思想政治教育和 品德教育。(2) 知識的內在邏輯和教學法要求的統一。教材體現為傳授知識 的邏輯性和連續性，所以編寫教材時既要符合學生生理、心理發展 的順序，還要符合知識的邏輯順序。只有把兩者統一起來教材才能 起到應有的作用。(3) 易懂性。教材是學生學習的主要依據，不同

12、年齡段的學生理 解能力不同，所以教材內容的敘述要簡明、準確、生動，標題、結 論要醒目，字體大小、用詞要適當。這樣才能讓學生更容易讀懂教 材。(4) 理論與實踐統一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理 論。教材要結合實際材料來論證理論。使學生通過教科書的學習既 學會了理論，又能較好地應用理論。(5) 教材應具有開放性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引 導學生觀察、實踐、資料搜集、合作交流以及體驗、感悟和反思活 動，從而實現其學習方式的多樣化。拓展其學習的時間和空間。(6) 教材應關注并充分利用學生的生活經驗，及時恰當地反映科 學技術發展的新成果，增強書本知識與現實生活的聯系，努力克服 學科中

13、心主義傾向。27、簡述班主任應具備的基本條件。參考答案 :(1) 擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則 ;(2) 熱愛學生，熱愛教育事業，熱心班主任工作;(3) 品行端正，能以身作則，為人師表 ;(4) 教育思想端正，有一定的教育科學知識和一 定的教學能力 ;(5) 有一定的組織管理能力和較強的責任心。28 、學習動機的定義與功能是什么?參考答案 :(1) 學習動機的含義學習動機是指激發和維持個體學習活動，并 將學習活動指向一定學習目標的動力機制，是直接推動學生學習的 內部動力。這種動力機制表現為推力、拉力和壓力三種動力因素之 間的相互作用。(2) 學習動機的功能 激活功能 指

14、向功能 維持功能29、加涅將學習結果分為哪幾類?參考答案 :加涅根據學生的學習結果，把學習分為如下五類：(1) 言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現出來的，幫助學生解決“是什么”的問題。(2) 智慧技能分為辨別、概念、規則、高級規則(解決問題 ) 等。(3) 認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思 維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可 能。(4) 態度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會 關系的認識，對某種活動產生的情感等。(5) 動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能 力的一個組成部分。四、材料分析題

15、 ( 本大題共 2 小題,每小題 18 分,共 36 分) 閱讀材 料, 并回答問題。30、材料 :開學不久 , 班主任賈老師發現明同學不喜歡學習 ,上課不認真聽講 , 經常做小動作 , 不按時完成作業。賈老師經過一段時間的了解, 發現明然有不少缺點 , 但也有優點 ,需要肯定和鼓勵。于是 , 賈老師找他談話 說 : “你有缺點 , 但也有優點 , 可能你自己還沒有發現這樣吧, 我限你在兩天內找找自己的優點, 如實向我匯報, 不然我可就要批評你了?！钡谌? 明朗找到賈老師, 很不好意思地說: “老師 , 我心腸好 ,力氣大 , 畢業后想當兵?！辟Z老師說: “這就是了不起的長處,心腸好,樂于助

16、人 ,到哪里都需要這種人 ,你力氣大 ,想當兵 ,保家衛國 ,是很光茉的事 , 你的理想很實在 , 不過當兵同樣需要學習科學文化只是 , 需要真才實學?！甭犃死蠋煹脑?,明朗臉上露出了微笑。從此, 明朗嚴格要求自己 , 認真學習養成了良好的習慣 , 各方面都有了很大的進步。問題(1) 結合材料 , 談談賈老師主要遵循了哪一德育原則 ?(6 分)(2) 貫徹這一原則有哪些基本要求 ?(12 分 )參考答案 :(1) 材料中體現的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德 育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學 生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發揚優點克服缺 點。材料

17、中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣 大等優點，同時也教導學生要嚴格要求自己，養成良好的學習習慣 體現了這一原則。(2) 貫徹這個原則的基本要求：教育者要用一分為二的觀點， 全面分析，客觀地評價學生的優點和不足 ; 教育者要有意識地創造 條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素 ; 教育者要提高學 生自我認識、自我評價能力，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚 優點。31、材料下面是有關中學生的幾個生活情境 :情景 1: 一天放學后 ,高一學生張欣因送生病的同學,回家時間比平時遲了一個多小時 , 當張欣一推開家門時 ,著急的媽媽便過去說了她幾 句 , 話里沒有任何指責的意思, 只是

18、囑咐女兒不要回來太晚了。但是 ,張欣頓時暴跳如雷 : “你不相信我 ! ”她叫道 : “你們總是告訴我該做 什么, 你們根本就不相信我 ! ”她的情緒非常激動 ,頭也不回地走出家 門。情景 2: 初二學生王芳豐非常喜歡好朋友麗麗 ,在她眼里 , 麗麗簡直 就是個完美的人 , 她不容同學說麗麗的壞話?？墒怯幸惶? 當王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密告訴了別人, 便匆匆找到了麗麗 , 對著她大聲呵斥 ,指責她是一個騙子 , 再也不信任她了。情景 3: 初三數學模擬考試試卷發下來 , 岳勇取得了他上初三以來 最好的成績 ,他非常高興 ,興奮不已 , 真想大聲歡呼。但當他得知本次 考試中大多數同學

19、都考的不好時, 他控制了自己內心的激動, 表現出若無其事的樣子。問題(1) 結合材料 ,分析中學生的情緒發展的主要特點。 (9 分 )(2) 如何知道中學生進行有效的情緒調節。 (9 分 )參考答案 :(1) 青少年情緒體驗跌宕起伏、劇烈波動。具體表現在： 爆發 性和沖動性。情景一中的張欣在媽媽表達了關心之后“暴跳如雷”， 情景二中的王芳對好朋友“大聲呵斥”，都是情緒外化的表現，體 現出了爆發性、沖動性的特點 ; 外露性和內隱性。一方面中學生樂 于表達自己的情緒，當同時由于自控能力的增強而表現出一定的內 隱性。情景三中的岳勇成績滿意很想大聲歡呼是情緒外露性的表現， 但在同學面前能表現出“若無其

20、事”體現了情緒的內隱性。除此之 后，中學的情緒還具有不穩定性和兩極性、心境化和持久性的等特 點。在開展教育活動時，要關注青少年的階段性特征。(2) 采用正確恰當的方法指導中學生進行情緒調節： 敏銳覺察情緒; 平和接納情緒狀態 ; 正確調整情緒 ; 有效表達情緒 ; 保持 和創造快樂的情緒人類在漫長的歲月里，創造了豐富多彩的音樂文化，從古至今，從東方到西方，中國文化藝術，淵源流長說中伏羲時的【網罟之歌】，詩經中的【關關雉鳩】，無論是思想我稱們為華【人世音界樂三有大古著老悠戲久的劇】歷，史而，有京亦是世界上最璀璨的一顆明珠。格之，瑰在寶，世是界我上們，華希人臘的的驕悲傲劇，和喜劇，印度的梵劇和中國的京劇，被你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道諸葛亮身居空城，面對敵兵壓境，飲酒撫 琴的故事？這列樣寧的曾經奇說跡過？一：個我偉簡大直每的天無都產階