1、史鐵生，北京人，小說家史鐵生，北京人，小說家19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。此永遠坐上了輪椅。他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認為被公認為中國近中國近5050年最優秀的散文之一。年最優秀的散文之一。20022002年，他獲得華語文學傳媒年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現在大獎年度杰出成就獎，是現在中國最令人敬佩的作家之一中國最令人敬佩的作家之一活到最狂妄的年齡卻忽的活到最狂妄的年齡卻忽的殘廢了雙腿。殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不

2、到了。然似乎什么都找不到了。 中短篇小說集：中短篇小說集：我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣、禮拜日禮拜日命若琴弦命若琴弦、往事往事等等 散文隨筆集：散文隨筆集：自言自語自言自語、我與地壇我與地壇、 病隙碎筆病隙碎筆等；等； 長篇小說：長篇小說：務虛筆記務虛筆記以及以及史鐵生作品集史鐵生作品集。曾先后獲全國優秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及曾先后獲全國優秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、 法、日等文字，單篇或結集在海外出版。法、日等文字，單篇或結集在海外出版。20022002年，史鐵生榮獲年，史鐵生榮獲華語文學傳播華語文學傳播

3、 大獎年度杰出成就獎大獎年度杰出成就獎，同年，同年，病隙碎筆病隙碎筆 （之六）獲（之六）獲首屆首屆“老舍散文獎老舍散文獎”一等獎。一等獎。1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。的寫法。2、掌握人物的動作、神態、語言等描寫，、掌握人物的動作、神態、語言等描寫，感受人物形象。感受人物形象。3、深切地領悟文章蘊涵的無私的母愛，、深切地領悟文章蘊涵的無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hu n s

4、h xi qio cu sh n wn ju m nf x do侍弄：侍弄：央求：央求：憔悴：憔悴：訣別：訣別：爛漫：爛漫： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：潑潑灑灑：潑潑灑灑：。 。 形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。經營照管。經營照管。多指不再相見的分別。多指不再相見的分別。形容說話形容說話啰啰嗦，嘮叨。嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。遇到出乎意料的事情而特別高興。懇切地請求。懇切地請求。指顏色絢麗多彩，十分美麗。指顏色絢麗多彩，十分美麗。形容花開得茂盛。形容花開得茂盛。 請大家讀一讀文章的標題，從這個請大家讀一讀文章的標題，從這個標題里，你讀出了什么？標題里

5、，你讀出了什么？ 文章寫的是秋天的故事，表達了懷念文章寫的是秋天的故事，表達了懷念之情（在秋天懷念母親）。說明了這是之情（在秋天懷念母親）。說明了這是一篇回憶性散文。一篇回憶性散文。課文哪些情景緊扣課文哪些情景緊扣“秋天秋天”二字？二字？北歸的雁陣、落葉、菊花。北歸的雁陣、落葉、菊花。渾然不知渾然不知 重病纏身重病纏身 默默承受默默承受同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母親懂得母親 臨終念臨終念叨叨 愛愛愧疚愧疚懷念懷念堅強堅強無私無私偉大偉大熱愛熱愛 課課文圍繞著文圍繞著“我我”和母親寫了幾件和母親寫了幾件事？事？表達了表達了“我我”對母親怎樣的情感？對母親怎樣的情感？雙腿癱瘓雙腿癱瘓

6、 撫慰鼓勵撫慰鼓勵脾氣暴躁脾氣暴躁 我我 母親母親面對我的暴怒悲觀，母親是面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？怎么說的，又是怎么做的？ 找出文中描寫母親找出文中描寫母親動作、動作、語言和神態語言和神態的詞句，用不同的詞句，用不同的的符號標出，并圈出重點詞，符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。然后小組一起交流學習成果。 A、這時，母親就這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，在我出去，在我看不見的地方看不見的地方偷偷偷偷地地聽聽著我的動靜。當著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又一切恢復沉寂，她又悄悄悄悄地進來，地進來，眼邊眼邊紅紅紅紅的，看著我。（品味的，看著我。（品味“悄悄悄悄

7、”，“偷偷偷偷”） “悄悄地悄悄地”寫出了母親動作之輕，怕打擾寫出了母親動作之輕，怕打擾“我我” ，突出母親的細心，突出母親的細心；“偷偷偷偷”寫出了母親寫出了母親對對“我我” 的不放心和的不放心和牽掛關切牽掛關切。 B、當一切恢復沉寂，她又當一切恢復沉寂，她又悄悄地悄悄地進來，進來，眼邊紅紅的眼邊紅紅的，看著我。，看著我?！奥犝f北海的花聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。兒都開了，我推著你去走走。”她她總是總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了瘓后，她侍弄的那些花都死了母親母親撲撲過來過來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：

8、聲說：“咱咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活” （品味（品味“撲撲”，“抓抓，“忍忍”） 寫出了母親對寫出了母親對“我我” 的疼愛及的疼愛及痛苦心情。痛苦心情。 C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉外的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母親地飄落。母親進來了，進來了，擋擋在窗前在窗前：“北海的菊花開北海的菊花開了，我推著你去看看吧。了，我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望情緒和對生活的絕望 D、她她憔悴憔悴的臉現出的臉現出央求央求般的神般的神色。色?！澳阋窃敢?，就明天你要是愿意，就明天？

9、”她她說。我的回答已經讓她喜出望外了說。我的回答已經讓她喜出望外了她高興得她高興得一會兒坐下，一會地站起一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備?！?寫出了母親的誠懇耐心、高興得寫出了母親的誠懇耐心、高興得不知所措（坐立不安）、興奮喜悅。不知所措（坐立不安）、興奮喜悅。 E、她也、她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你小，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一

10、個跑著，一腳踩扁一個”她她忽然不說了忽然不說了。對于對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我一類的字眼兒，她比我還還敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” 透過這幾個字，你看出了什么？）透過這幾個字，你看出了什么？） 怕怕“我我”想到自己癱瘓，寫了母親想到自己癱瘓，寫了母親的小心謹慎，表現了母親的細心體貼。的小心謹慎，表現了母親的細心體貼。身患絕癥身患絕癥 病入膏肓病入膏肓文中多處埋下伏筆，暗示了母親的離開，文中多處埋下伏筆，暗示了母親的離開，請大家細讀課文，找一找這些句子。請大家細讀課文，找一找這些句子。她侍弄的那些花都死了。她侍弄的那些花都死

11、了。她憔悴的臉上現出了她憔悴的臉上現出了央求般的神色。央求般的神色。她她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。插敘花死了，暗示了母親的命運。母親愛插敘花死了，暗示了母親的命運。母親愛花，花， 說明她是一個熱愛生活的人。說明她是一個熱愛生活的人。從從“憔悴憔悴”一詞可見母親深受病痛折一詞可見母親深受病痛折磨。磨。插敘，補充說明母親深受病痛折磨的苦楚，插敘，補充說明母親深受病痛折磨的苦楚，表現了母親的堅強。表現了母親的堅強。找一找文中的對比句，體會對比的作用。找一找文中的對比句，體會對比的作用。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。

12、望著望著天望著望著天上上；聽著聽著聽著聽著摔向四周的墻壁。摔向四周的墻壁。 母親就悄悄地躲出去母親就悄悄地躲出去偷偷地聽著我的動靜。偷偷地聽著我的動靜。媽媽想讓我去看北海的菊花媽媽想讓我去看北海的菊花兒子不愿去兒子不愿去兒子：兒子：“我可活什么勁！我可活什么勁！”（絕望絕望）母親：母親：“好好好好兒活，好好兒兒活，好好兒活活”（堅強堅強）多重對比，不僅使母親的形象更加堅強、偉大，而且多重對比，不僅使母親的形象更加堅強、偉大，而且也表達了作者對母親的深深的愧疚、熱愛及懷念之情。也表達了作者對母親的深深的愧疚、熱愛及懷念之情。細讀本文，你能體會到作者在寫作細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣

13、的心情？此文時是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念愧疚愧疚 找一找課文中表現找一找課文中表現“我我”愧疚的句子愧疚的句子并體會其中蘊含的感情。并體會其中蘊含的感情?？晌覅s一直都不知道，她的病已經到了那步田地?？晌覅s一直都不知道，她的病已經到了那步田地。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。我沒想到她已經病成那樣。淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花菊花，有何用意？，有何用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望（對生命的熱愛）（對生命的熱愛）

14、 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照母親品質的寫照 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷對母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態度發生了轉變我的人生態度發生了轉變。（文中何處可見？）（文中何處可見？） 我那個有病的兒子和我那我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒個還未成年的女兒你們倆在一塊兒，一定要你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊好好兒活，好好兒活啊 “黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈

15、而深沉，潑潑灑灑，秋風中正的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。開得爛漫。”說說以描寫色彩繽紛的菊說說以描寫色彩繽紛的菊花結尾的作用?；ńY尾的作用。 一是寫實，用絢麗的色彩來渲染明亮一是寫實，用絢麗的色彩來渲染明亮爛漫的秋季；二是烘托人物的心情，爛漫的秋季；二是烘托人物的心情，母親去世后，母親去世后，“我我”明白了母親的良明白了母親的良苦用心，不再悲觀，決定好好活著。苦用心，不再悲觀，決定好好活著。課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為為題，卻以題，卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？作者去懷念的？

16、母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切懷念母親對深切懷念母親對“我我”的愛。的愛。秋天里去看菊花，是母親對秋天里去看菊花，是母親對“我我”的希望，的希望，“我我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節，秋天是菊花盛開的時節，“菊花菊花”是母親堅韌、樂是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。強者。1、又是

17、秋天，當作者站在母親的墓又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。一塊，一定會好好兒活。 2 2、學習了這篇課文，你有哪些、學習了這篇課文，你有哪些收獲？受到了哪些啟發？收獲？受到了哪些啟發？ 母愛是母愛是悄悄地觀望悄悄地觀望，是，是小心翼翼地試小心翼翼地試探探，是，是央求般的眼神央求般的眼神，是，是臨終前的牽掛臨終前的牽掛。讀著史鐵生對母愛的詮釋，我們不僅領略讀著史鐵生

18、對母愛的詮釋，我們不僅領略到了偉大而無私的母愛，同時還懂得怎樣到了偉大而無私的母愛，同時還懂得怎樣尊敬長輩、關心長輩，關注生命的價值，尊敬長輩、關心長輩，關注生命的價值，熱愛生活。我們一定要珍惜母愛，回報母熱愛生活。我們一定要珍惜母愛，回報母愛！愛！ 母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛他的生活之花開得很燦爛在我們的生活中，正因為有別人的在我們的生活中，正因為有別人的 關懷，有對別人的關懷，才使我們的生活關

19、懷，有對別人的關懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。 要珍要珍惜生命，要熱愛生活！要好好活兒！惜生命，要熱愛生活！要好好活兒！ 1 學完本文之后，你是否被文中學完本文之后，你是否被文中“母親母親”的偉大母愛所感動呢？你的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以想對媽媽說些什么呢？請以媽媽，媽媽，我想對您說我想對您說為題，寫一封信為題，寫一封信。 2 2、課外閱

20、讀、課外閱讀我與地壇我與地壇。拓展閱讀拓展閱讀 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我不能再來這園中找我了。了。 我與地壇我與地壇在那段日子里在那段日子里那是好幾年長的一段日子，那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：沒有對我說