1、TEAM Model智慧校園完整解決方案TEAM Model智慧校園完整解決方案TEAM Model智慧教室是一套整合軟硬件和云端服務的教學專家系統。TEAM Model智慧教室是發展智慧校園的基礎建設工程。同時，TEAM Model也是基于云計算的教育服務系統，通過IES云端補救學習平臺，形成完善的智慧校園教學網絡，提供高質量與公平的教與學環境。 1. TEAM Model簡介TEAM Model智慧教室是由臺灣網奕資訊科技集團創辦人吳權威董事長所帶領的專業教學科技研發團隊，歷經十多年的研究開發，整合軟件、硬件、網絡與云端計算等最先進的教學科技技術，焠煉而成的教學專家系統。1-1 TEAM

2、Model設計哲學TEAM Model是實現教學(T)、評量(E)、診斷(A)與補救(M)四大e化工程的理想系統。TEAM 分別代表四大工程的其中一個英文字母，包含課堂教學服務（e-Teaching）、評量服務（e-assEssing）、診斷服務（e-diAgnosing）及補救教學服務（e-reMediation）等四大子系統，為一全新的科技應用服務模式（圖1）。圖1 TEAM Model智慧教室科技服務教育，科技服務教學，科技服務學習是TEAM Model系統開發的哲學理念，回歸教育的基本面，徹底改變以往僅從科技角度看待教學的錯誤思維。TEAM Model基于教學與學習的應用需求，研發可以

3、有效能地服務各種教學方法與策略的軟硬件工具。例如，傳統講述法、問題導向學習法（problem-based learning, PBL）、精熟學習法（master learning）、一對一學習（one to one learning）等教學方式與策略，都可以應用智慧教室的協助，提升質量與效能?？萍际欠癜l揮在教與學上的應用價值，可以從三個面向來評估，分別是：使用便利(Convenience)、展現效能(Efficiency)、科技智慧(Intelligence)，這三個面向簡稱為ICE評估指標。TEAM Model智慧教室系統的設計，便是基于ICE理念，不斷地思考包括教學與學習時，用科技更方便嗎

4、？用科技更有效能嗎？有發揮科技智能嗎？等問題，多年研發與淬煉而來。（圖2 ICE評估指標）系統開發難度使用便利使用科技更效能嗎？有發揮科技智能嗎？使用科技更方便嗎？展現效能科技智慧教學實用價值 圖2 ICE評估指標智慧教室（smarter classroom）是指依據各學校、教師的教學需求，設置各項信息通訊設備（ICT），兼具使用便利（convenience）、科技智慧（intelligence）、展現效能（efficiency）以達科技創新教學之教學環境。 簡言之，以TEAM Model為主要核心的e化教室，能提供教學者ICE之科技輔助，具有教學、評量、診斷、補救等四大服務的教室，稱為TEA

5、M Model智慧教室。1-2 e-Teaching課堂教學服務在教學活動中，應用科技來輔助教學，可簡稱為e-Teaching。教師可以利用e化教學輔具，包含計算機、多媒體系統、短焦投影機、電子白板、實物提示機等，創造生動、互動、主動的學習情境。TEAM Model智慧教室里，強化了e-Teaching的應用價值，除前述教學輔具，也建置了學生端的學習載具(IRS即時反饋系統、智慧型手機或平板計算機pad)，使師生與生生之間，形成緊密聯結、高效互動的電子訊息網絡（圖3）。圖3 TEAM Model智慧教室示意圖所謂緊密聯結，是指教師與每一位學生都建立強聯結，人人都需參與教師引導的學習活動，一個都

6、不放棄。所謂高效互動，是指教師能同步接收全班訊息，立即掌握學生學習狀態，進而隨時引導啟思或調整進度。智慧教室的e-Teaching，是可以重建學習現場的數字環境。e-Teaching的產出，包括數字教材、電子筆記、活動歷程和教學影音等，這些信息被自動記錄下來，成為完整的學習歷程(portfolio)檔案，讓師生都能重現學習現場，深化教與學。1-3 e-assEssing評量服務學習評量是了解學生學習情況、分析學生學習困難點的重要工作。學習評量應該是需要經常執行的教學工作，越能精確掌握學生的學習情況，就越能因應學生情況，隨時調整教學進程與難易度，進而提升教學的質量與效能。TEAM Model智慧

7、教室的e化評量(e-assEssing) 服務，負責將學習評量的程序與結果，通過e化技術，高效率進行評量程序，以及進行自動評分和保存結果，并自動鏈接e化診斷服務。e化評量是個不可逆的工程，可以保存每一位學生的學習評量歷程，可以創造大量的學習數據庫，有了龐大的數據庫，就可以進一步挖掘和分析數據，因此越早規劃執行，其效益越大。就多元評量的角度，雖然e化評量有其局限性，但目前校園里普遍采用的紙筆評量活動，卻可應用e化技術，創造許多新的價值。例如，段考應用光學讀卡記分系統（Optical Mark Recognition Scoring System, OMR）、在線閱卷系統（Online Scori

8、ng Network, OSN），將紙本測驗內容數字化，這樣不但能輔以自動閱卷，又可產生龐大數據庫。而形成性評量則可以采用智慧教室的學生端載具，隨時收集學生反饋信息。e化評量產生的數據資料，再進一步整合e化診斷分析服務，就可以產出各種學習力關鍵報告，提供更先進的教學服務（圖4）。圖4 評量e化示意圖1-4 e-diAgnosing學習診斷分析服務評量與診斷在教學過程中，具有不可分割的關系。e化評量可以累積學習數據寶庫，e化診斷是負責挖掘與分析數據的發動機。TEAM Model智慧教室的e化診斷，是基于云端計算的服務，負責接收評量數據，應用統計分析技術，產生各種具有特定功能的分析報表，并傳送給相

9、關人員，包括教師、學生、家長、命題者和教學領導等。e化診斷服務，將原本復雜、耗時的分析工作，在短時間內自動完成各式診斷分析報告，例如圖5之班級學習力診斷報告，包含班級綜合信息、班級學習力診斷、試題綜合分析、班級答題明細、個人學習力診斷報告等。 圖5 班級學習力診斷報告舉例診斷分析報告可提供較客觀、深入的信息給教學相關人員。例如提供教學管理者，學校層級的診斷分析報告，協助管理者精確決策、有效領導、決定教材選用方向；提供班級診斷報告給教師，教師可針對教學內容進行精致化分析，據此可針對個別學生進行輔導與補救教學；提供學生與家長個別的學習力診斷報告，幫助學生和家長能更了解自身學習的優缺點，據此擬定個別

10、化的學習計劃。舉例來說，通過知識點施測雷達圖(如圖6)，可清楚了解學生能力指標分布；試題得分直方圖(如圖7)，可快速檢視出題是否恰當；學習落點分析圖(如圖8)，可分析學生學習問題。圖6知識點施測雷達圖圖7試題分析報表圖8學生診斷分析圖 整合e化評量及e化診斷服務，可創造的價值如下：學習診斷：精確分析學習、保證學習成效。錯誤類型：建立錯誤類型題庫、設計教學策略。精進教學：暸解教學與教材優缺點、使教學更為精進。修定命題：擁有豐富的評量數據、精進命題。補救教學：掌握學生狀態、進行個別化補救教學。1-5 e-reMediation補救教學服務e化補救是TEAM Model智慧教室的第四個服務環節，其目

11、的是把學生不會的部分教會。在TEAM Model智慧教室中，通過e化教學、e化評量、e化診斷等服務，已經產生了非常豐富的教與學歷程數據，包括數字教材、電子筆記、活動歷程、診斷報告和補救影音 智慧教室里可以結合自動化錄播系統，錄制教學活動，作為補救影音。這些豐富的教與學歷程數據，可自動傳送到IES云端補救學習平臺，藉此，學生可登入學習平臺，進行課程的復習和補救學習。診斷報告和補救影音，是建立自動e化補救活動的重要基礎。應用影像標簽（video tag）技術，使診斷報告（知識點施測比較雷達圖）的信息與自動錄制的補救視頻，兩者自動鏈結，教學者或學習者更方便搜尋適當的時間點來觀看教學視頻（圖9）。圖9

12、補救e化示意圖通常補救教學對象為個別學生，而每位學生的學習表現又不盡相同，若沒有良好的輔具協助，補救教學對教師、學生而言，會成為相當大的負荷，而無法達到最佳補救效果。通過e化補救工程，將補救教學自動化，使教師能夠花費最少的時間，精確地指出學生學習的問題點，盡量發揮補救教學的效能。而補救教學e化工程，可創造的價值如下：記錄過程：教學錄像、數字點閱。視覺管理：掌握學生學習、精進自我教學。無限機會：隨時隨地可進行學習校正及充實活動。精致學習：個別化、適性化進行補救教學。 2. 智慧教室的多元型態TEAM Model智慧教室可根據不同的教學目標、教學方式、教室空間以及經費限制等因素，配置不同型態的智慧

13、教室，例如班級智慧教室、群組智慧教室、云端智慧教室、電子書包智慧教室等。2-1智慧教室的軟硬件與云端服務TEAM Model智慧教室是包含軟件、硬件和云端計算等服務之教學專家系統，其運作關系如圖10。圖10 TEAM Model智慧教室運作示意圖簡言之，教師使用的教學輔助設備(如電子白板、實物提示機等)，均通過HiTeach智慧軟件來整合應用。HiTeach也是教師與學生溝通的橋梁，學生端的平板或筆記本采用HiLearning軟件與教師端HiTeach傳遞信息，實時互動與溝通。HiTeach軟件與HiLearning軟件分別與IES和clouDAS云端服務自動整合，形成TEAM Model之教

14、學、評量、診斷和補救等四大e化服務工程之教學專家系統。2-2班級智慧教室(smarter classroom)最入門的TEAM Model班級智慧教室（smarter classroom）意指在班級內建置計算機、多媒體系統、互動電子白板(或大型觸摸屏)、實物提示機等多媒體教室之相關設備；同時，學生端配置了人手一機的學習輔具(IRS即時反饋系統)，圖11。圖11 班級智慧教室示意圖這種僅有一臺教師計算機的智慧教室，搭配學生端人手一機的遙控器，建立了1對1教學的基礎環境。應用HiTeach的整合功能，把學生的作品、作業自動整合到電子白板中，隨時可以讓學生進行討論、報告與互評，形成高互動的教與學情境

15、。雖然學生端受限于遙控器功能，僅能按鍵選擇，但是采用遙控器也有諸多好處且能滿足許多互動教學模式。例如遙控器收發容易、保管方便、不需要經常充電(相較于平板計算機)等好處。班級智慧教室建置所需之設備，請參考表1。表1班級智慧教室建置設備參考設備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach軟件，整合各項設備。HiTeach互動教學系統1套，提供硬件整合的各項應用工具。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學素材學生作品，實時e化呈現。IRS即時反饋系統1套，包含若干個學生遙控器(依照班級的學生人數而

16、定，每人一支)、接收器等，實時取得學生意見反饋或評量。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設備安裝、施工、線材等。2-2群組智慧教室（group teaching smarter classroom）對于強調分組討論的教學環境，例如：群組學習、合作學習、日本佐藤學推廣的學習共同體，可在班級智慧教室的設備架構上，增加小組合作之觸控計算機或平板計算機，成為群組智慧教室（group teaching smarter classroom）。TEAM Model群組智慧教室的配置，除了與班級智慧教室相同的設備之外，每一小組另外配備一臺計算機或平板，做為小組合作、小組討論之輔助學習工具。教師端的整

17、合軟件升級為HiTeach Pro，學生端每人有一支遙控器，同時，每一小組有一臺計算機或平板，安裝HiLearning APP軟件。HiTeach Pro可以接收學生端的遙控器訊息，也可以與安裝有HiLearning軟件之各種平板或計算機，進行信息的雙向遞送，如圖12。圖12 HiTeach Pro整合功能示意圖在群組智慧教室，教師不僅能夠隨時推送多媒體教學內容給各小組，每組學生亦能同步接收教材內容，在進行編輯后，可實時將頁面推送回教師端，使師生同步互動，達到零時差的教學互動歷程，成為高效能的群組智慧教室。群組智慧教室可以發展更多元互動的教學模式，例如，經由分組討論的方式來進行同儕學習，教師于

18、課堂間利用交互式電子白板進行教學活動，在教學中可隨時推送教學內容或隨堂測驗給小組，小組討論后使用IRS系統實時反饋給教師，藉此快速取得各組學生課堂理解程度。另外，也可以采用異質性分組，讓程度較高的學生協助程度較低的學生，彼此共同討論彌補學習上的差異（圖13）。圖13群組智慧教室場景與教室示意圖TEAM Model群組智慧教室建置所需的設備，請參考表2。表2群組智慧教室建置設備參考設備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach Pro版軟件，整合各項設備。HiTeach互動教學系統Pro版1套，提供硬件整合的各項應用工具，以及老師與群組計算機討論互動。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板

19、。Haboard互動電子白板1套，教師教學多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學素材學生作品，實時e化呈現。IRS即時反饋系統1套，包含若干個學生遙控器(依照班級的學生人數而定，每人一支)、接收器等，實時取得學生意見反饋或評量。群組計算機若干臺(依照群組數而定，每組一臺)，可以是AIO計算機、平板計算機、筆記本電腦、或一般的PC，但最好是具有觸控屏幕的計算機，以便小組討論與書寫或畫記。HiLearning若干套授權(依照群組數而定，每臺群組計算機安裝1套)，提供討論的工具，以及與老師計算機之間的訊息、數據傳遞。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設備安裝、施工、線材

20、等。2-3 電子書包智慧教室（student-tablet smarter classroom）TEAM Model電子書包智慧教室是人手一臺平板的智慧教室，是最理想的智慧教室型態，可以實現一對一數字學習（one-to-one educational computing）的理念。在TEAM Model智慧教室里，電子書包具備5R要素，分別為電子書閱讀（Reading）、搜尋研究（Research）、互動反饋（Response）、學習診斷（Report）、補救學習（Remediation），讓電子書包成為學生的學習同伴（learning companion），也是學生的小老師（private t

21、utor）。在TEAM Model電子書包智慧教室里，教師端使用HiTeach Pro教學系統，學生端使用HiLearning電子書包學習系統，使師生間的裝置具備了雙向互動機制，可進行一對一教學或是群組教學活動。例如，教師可隨時推送教學頁面給學生，學生亦可通過HiLearning系統實時反饋與編寫作業，全班都能同步且實時討論，讓每位教師能了解到每位學生學習情況，根據個別差異因材施教，達到適性化學習（圖14）。圖14電子書包智慧教室示意圖與教室場景建置電子書包智慧教室時，最需要擁有一臺性能佳的無線AP，以確保無線網絡環境的穩定；此外，要具備便利裝置數據互動系統，使教師計算機的教材能順利推送至學生

22、的電子書包中，學生收到的教材是與教師端相同的可編輯頁面，上面的文字、圖形、對象等都是可移動或編輯。待學生端完成活動后，推回給教師的頁面亦是可編輯形式。簡言之，教材因師生的雙向互動而活化起來。圖15電子書包示意圖，說明HiTeach Pro和HiLearning之間的交互應用機制，包含實物提示機取得素材、推送、投票反饋、即時消息、診斷、補救、擷取畫面等機制。圖15電子書包操作示意圖TEAM Model電子書包智慧教室的建置環境較為復雜，建議如表3。表3群組智慧教室建置設備參考設備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeachPro版軟件，整合各項設備。HiTeachPro1套，提供硬件整合的各項應用

23、工具，以及老師與學生電子書包互動。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學多媒體觸控平臺。ezVision實物提示機1臺，將實體教學素材學生作品，實時e化呈現。平板計算機若干臺(依照學生數而定，每人一臺)，也就是學生的電子書包，可以是iPad、Andoid Pad或Window Pad，輕巧、可觸控。HiLearning若干套授權(依照電子書包數而定，每臺安裝1套)，提供討論的工具，以及與老師計算機之間的訊息、數據傳遞。高速無線網絡AP1個，高階的無線AP，確保無線環境的穩定。企業級路由器的整合設備(NAT功能)1個，增加教室無線環境的穩定性，可與

24、其他周遭環境的AP區隔開來。電子書包(Pad)充電車1臺，提供電子書包充電，兼具平板收納保管之用。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機、無線網絡架設等設備安裝、施工、線材等。2-4 云端智慧教室（cloud smarter classroom）TEAM Model云端智慧教室是結合云端計算服務的智慧教室型態，班級智慧教室、群組智慧教室、電子書包智慧教室等，均可以結合云端計算服務，成為云端智慧教室。TEAM Model云端智慧教室的運作理念，是把所有數據都保存在云端，包含班級名單、數字教材、電子筆記、活動歷程、診斷報告、補救影音等均保存在IES云端補救學習平臺。教師不論身在何處、使用哪臺計

25、算機，班級名單隨時可得，并立即下載于課堂中作互動教學反饋使用。在課堂結束后，教師于電子白板的每頁電子筆記、學生反饋的學習歷程等數據，都會自動同步上傳到云端平臺，如圖16。圖16 云端智慧教室運作示意圖以臺灣的高雄市高雄醫學大學為例，云端智慧教室結合HiTeach Cloud互動教學系統及IES云端補救學習平臺，教師可由云端進行備課，于課堂前直接由云端下載所需教材、課程名單、評量等。課堂中所進行的教學活動、互動電子白板批注的電子筆記、評量結果等，皆于課堂結束后自動上傳至云端補教學習平臺進行分析或管理，成為完整教學歷程紀錄，如圖17。圖17 云端智慧教室運作實例對教師而言，可方便查閱教學歷程紀錄、

26、節省教材重制及攜帶不易的問題，不再受限在某臺計算機進行教學及備課；對學生而言，可直接觀看云端補救學習平臺中的教學歷程紀錄，方便補救學習使用；對行政人員而言，亦可直接觀看整校各班級的學習狀況，以利規劃及適時修正全校性的共同目標。TEAM Model云端智慧教室的建置環境所需設備，請參考如表4。表4云端智慧教室建置設備參考設備項目說明教師計算機1臺，安裝HiTeach軟件，整合各項設備。HiTeach互動教學系統(Cloud版)1套，提供硬件整合的各項應用工具，并連接IES云端服務。超短焦投影機1臺，將計算機畫面投影至電子白板。Haboard互動電子白板1套，教師教學多媒體觸控平臺。ezVisio

27、n實物提示機1臺，將實體教學素材學生作品，實時e化呈現。IRS即時反饋系統1套，包含若干個學生遙控器(依照班級的學生人數而定，每人一支)、接收器等，實時取得學生意見反饋或評量。IES云端補救學習平臺Client授權1個Client授權，提供IES云端服務。整合建置施工1式，計算機、電子白板、投影機等設備安裝、施工、線材等。自建IES云端補救學習平臺，需要項目： 服務器主機1臺。 SERVER 硬件基本需求： CPU ：四核心以上等級的 CPU( 如 AMD Athlon X4 640) RAM ： 4GB 以上 硬盤： SAS 接口或 SATA 接口 2TB 硬盤二顆 RAID ：支持 RAI

28、D 1 的硬件 RAID 卡或主板 網絡卡： Intel Gigabit PCI-E 界面 SERVER 軟件基本需求 OS：Windows 2003 版本以上 Server Web Server：Apache 或 IIS Web Scripting Language ：PHP Database Server：MySQL 或其相容 Database ServerIES云端補救學習平臺(單位授權)1套，安裝于服務器主機，提供班級名單、學習歷程數據管理、教材資源、多媒體影音資源等IES云端服務。與校務系統客制化整合1式，項目客制化設計，將校務系統中的班級學生數據與IES平臺的學生資料對接，達到學生

29、資料自動化整合，不需另建班級數據。圖18 TEAM Model云端智慧教室示意圖通過各種 3. 智慧校園與效益分析TEAM Model智慧教室的建設，整合智慧校園大環境的自動化、智能化基礎建設，可以整體改善校園的教與學環境，創造更優質的學習環境。3-1 TEAM Model智慧教室與智慧校園建設在信息化技術的支持下，智慧校園建設得以逐步展開。智慧校園的發展是基于物聯網和云計算技術的校園自動化工程，通過物聯網的感測機制，再利用云計算對感測傳遞的信息進行處理與分析，實現校園內人、物在任何時間、任何地點的互通。智慧校園建設將構建滿足學校教學、科研、管理、生活與服務要求的新型態智慧化環境，通過云計算技

30、術與大數據庫的積累，進行智慧化的綜合數據分析，更科學化的決策；而通過智慧校園中各個智慧應用系統的緊密聯結，實現校園的資源共享、信息共享，將使得教師、學生在校園中享受到智慧校園為教學、科研、生活所帶來的便利與高效的環境。智慧校園的建設主要分為智能化管理、智能化樓宇、智慧化教與學等三大區塊(如圖19)。在智慧化教與學的智慧校園實施部分，著重在課堂教學應用方面的建設，以下稱為智慧學校(Smarter School)建設。智慧學校的運作是以TEAM Model智慧教室為基礎，結合校園云計算平臺的機制，可自動積累大數據(Big Data)的自動化教與學運作系統。通過IES云端補救學習平臺和教室端的HiT

31、each智慧軟件無縫對接，教師只要開啟HiTeach智慧軟件，登入個人賬號，即可享有所有教學服務云平臺軟件資源與服務。 圖19 智慧校園建設的三大區塊當每一間TEAM Model智慧教室端與IES云端補救學習平臺整合成為一個完整的教與學信息匯流系統，老師的教材、教室端教學過程產出的電子筆記、學生實時互動反饋產生的學習歷程、課堂評價產生的診斷報告、以及課堂上所錄下的補救視頻等數字數據，自動傳輸到IES云平臺，充分發揮IES的五大服務功能，隨時記錄、隨時產出，成為龐大的數據庫(Big Data)。老師在TEAM Model智慧教室上課時，電子白板上書寫說明的筆記會逐頁自動被記錄下來，課堂結束時，電

32、子筆記會自動上傳到云平臺上，成為學生課后閱讀的學習資源。課堂外，學生可以通過在線繳交作業、活動評量、在線討論、在線教材閱讀等網絡服務功能，使得學生在課前與課后都擁有一個與課堂關聯性極高的平臺資源。通過云平臺與課堂的高度連結性，教師可以在平臺上開放讓學生互評，輔助批改課后作業，以及管理各項成績數據。而每個學生利用多元的學習載具，不管是電子書包或IRS即時反饋系統，老師都可以要求學生實時反饋信息，例如搶權活動、挑人活動、搶權活動、調查活動、淘汰賽活動等，學生在這樣的教學環境下更容易提升專注度。尤其使用電子書包時，可以派送任務給學生，學生也能夠以圖文方式反饋到老師端，老師依據教學需求分享大家的反饋信

33、息，活化教學。在科學化診斷分析方面，通過課堂上產生的IRS系統實時反饋統計數據，上傳IES云平臺之后，利用clouDAS云端診斷分析服務，即可產生診斷報告。這份報告除了一般的成績統計、排行、答對率等圖表之外，也包括了學生的學習態度與學習能力的可視化圖表，幫助老師針對個別學生做個性化的輔導，也能夠幫助老師找出異質試題，作為后續命題參考。而校長則可以看到學年診斷分析報告，除了可以看到班級的診斷分析報告之外，也包含全學年的分析比較報告，讓校長充分掌握全校各班級的學習成效，并判斷可能的問題點。圖20 智慧學校云平臺將云與端在教學過程充分整合起來3-2 TEAM Model智慧校園建設之預期效益分析智慧

34、校園的相關建設完成后，將為全校師生提供一個不受時空限制的資源共享和個性化的學習服務平臺，從而為學校專業建設提供有效的技術支持和服務功能，使學校在數字化校園及其相關技術的研究水平、人才培養的質量上升到一個更高的層次。具體成果如下：1) 高效互動的智慧教學環境校園里，學生人手一機的裝置(平板)，進到教室可以立即與教師機形成緊密網絡，使課堂教學展現高效互動的現代智慧課堂。2) 完美整合現有多媒體教學資源TEAM Model的教師端軟件HiTeach和學生端軟件HiLearning是與內容無關的教與學互動機制，因此，可以自動地、完美地整合各種現有多媒體教學資源。3) 自動無縫建立大數據(Big Dat

35、a)在智慧教室的課堂里，隨時自動生成的數字教材、電子筆記、學習歷程、診斷報告、補救影音，會自動匯集到IES云端補救學習平臺，自動積累大量的教與學數據，也可進一步成為挖掘、研究的寶庫。3-3智慧校園建設之裝備介紹建設智慧校園的裝備可區分為基礎裝備、智慧教室裝備和智慧校園云服務等三部分，說明如下表：基礎設備(每間教室)計算器安裝軟件與硬件、制作/儲存各種格式課件。投影儀建議采用超短焦投影儀，投射計算器影像至白板上。智慧教室設備(每間教室)Haboard交互式電子白板以觸控方式操作計算器三邊的快捷按鈕提供教師常用功能，便利教學中的操作，紅外線技術感應，反應快速，教學更順暢。ezVision實物提示機

36、快速將實體課件或考卷數字化，可拍攝平面或立體對像，多種攝像/攝影模式可供選擇，以符合不同學科需求。IRS即時反饋系統統每位學生一個反饋器，上課期間實時投票或反饋意見，實時產生回饋統計，簡單的圖表供一覽反饋狀況。教師使用專用反饋器控制白板頁面，展臺攝像動作和反饋活動等。平板計算機每位學生一個平板計算機，上課期間，除了具有前項反饋器的功能外，提供更豐富多樣的教學互動機制。企業級高階路由設備負責教室內所有平板計算機的無線溝通環境。HiTeach Pro互動教學軟件整合全部智慧教室裝備，無縫連接IES Pro云端平臺，存取教學資源與學習歷程。提供多種教學小工具，增加上課趣味。HiLearning互動學習軟件安裝于學生端載具的APP軟件，與HiTeach Pro教師軟件建立高效互動機制。ezStation多視端口