1、 臺(tái)燈結(jié)構(gòu)件建模說明書 工學(xué)院目錄第一章.臺(tái)燈簡介1-1 截止閥簡介.31-2 工作原理. .31-3 使用說明.3第2章 建模思路.3第三章. 個(gè)零件建模方法與步驟 3-1 底座（含筆筒）.4 3-2 連接筒.4 3-3 燈頭.4 3-4 燈管座.4 3-5 燈管.4 3-6 燈管支架.4 3-7 螺釘.4第4章 裝配順序與裝配方法.4第5章 成果圖.4 第一章.臺(tái)燈簡介這種臺(tái)燈是人們生活中用來照明的一種家用電器。這種臺(tái)燈屬于閱讀臺(tái)燈，燈體外形簡潔輕便，專門用來看書寫字的臺(tái)燈，它一般可以調(diào)整燈桿的高度、光照的方向和亮度。它的工作原理主要是把燈光集中在一小塊區(qū)域內(nèi)，便于工作和學(xué)習(xí) 第二章. 建

2、模思路 臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)建模是一個(gè)重要的過程，思路如下： 建立法蘭盤主要結(jié)構(gòu)（零件1、2）建立法蘭盤裝配文件零件1、2裝配建立零件3并裝入裝配模型環(huán)形整列方式完成零件3裝配建立零件4并裝入裝配模型環(huán)形整列方式完成零件4裝配建立零件5并裝入裝配模型建立零件6并裝入裝配模型建立爆炸視圖并保存裝配模型保存完成。第三章 個(gè)零件建模方法與步驟3-1,.底座（含筆筒）(1) a.建立零件底座底部曲線截面草圖拉伸倒角（得到底座如圖（1）b.在底座上表面建立連接桿支架的曲線草圖拉伸倒角，圓角（得到圖（2）b.在底座上表面建立連筆筒的曲線草圖拉伸倒角，圓角（得到圖（3）c.在底座下表面建立支撐軸的曲線草圖拉伸倒角，圓

3、角（得到圖（4）c.在底座下表面建立支撐軸的曲線草圖拉伸倒角，圓角（得到圖（5）3-2 連接筒以默認(rèn)模板為模板，創(chuàng)建一個(gè)“guandao.prt”為名的零件文件。(2) 建立零件連接管曲線草圖完成可變剖面掃描創(chuàng)建或編輯掃描剖面畫出兩個(gè)圓（表示管道厚度和管道直徑）完成如圖（6）(3) 建立零件“切除”平面草圖完成旋轉(zhuǎn)位置草繪軸去除材料完成如圖（7）(4) 選擇陣列對(duì)象編輯陣列方向數(shù)量完成保存如圖（8）3-3 燈頭(5) 建立燈頭橢圓形截面草圖拉伸如圖（9）。(6) 建立“燈頭槽”截面草圖拉伸取出材料倒角、圓角如圖（10）。(7) 建立“燈管槽”截面草圖拉伸去除材料如圖（11）。(8) 建立“燈管

4、支架槽”截面草圖拉伸去除材料建立“孔”截面草圖拉伸去除材料插入螺旋掃描切口陣列如圖（11）。(9) 建立“支柱”截面草圖拉伸圓柱頂部建立含螺紋部分截面草圖拉伸去除材料倒角、圓角處理如圖（12）。3-4 燈管座(10) 建立“矩形”曲面草圖完成拉伸倒角處理如圖（13）。(11) 建立孔曲面草圖完成拉伸去除材料如圖（14）。(12) 建立零件曲面草圖完成拉伸倒角處理如圖（15）。(13) 建立圓曲面草圖完成拉伸去除材料倒角處理保存如圖（16）。 3-5 燈管建立零件連接管曲線草圖完成可變剖面掃描創(chuàng)建或編輯掃描剖面畫出兩個(gè)圓（表示管道厚度和管道直徑）完成保存如圖（17） 3-6 燈管架(14) 建立

5、“矩形”曲面草圖完成拉伸倒角處理如圖完成如圖（17）（15） 建立“圓”曲面草圖完成拉伸去除材料螺紋掃描如圖（18）（16） 建立曲面草圖完成拉伸倒角如圖（19）3-7 梅花式螺釘(15) 建立曲面草圖完成拉伸倒角完成如圖（20）(16) 建立曲面草圖完成拉伸倒角插入螺旋掃描完成保存如圖（21）第四章裝配順序與裝配方法4.1底座連接管2連接管創(chuàng)建軸保存“對(duì)齊”“插入”完成如圖（22）4.2連接管燈頭“對(duì)齊”“插入”“匹配”如圖（23）3.3燈頭燈管座燈管支架螺釘燈管“裝配”燈管座“對(duì)齊”“匹配”完成“裝配”（燈管支架）“對(duì)齊”“匹配”完成“裝配”螺釘對(duì)齊匹配完成陣列完成裝配（燈管）對(duì)齊匹配完成

6、保存如圖（24）3.5 爆炸圖，視圖編輯管理器新建編輯位置選取參照確定運(yùn)動(dòng)方向確定保存如圖 第五章成果圖課程學(xué)習(xí)總結(jié)通過一個(gè)學(xué)期時(shí)間時(shí)的PRO/E的學(xué)習(xí)，使得我的PRO/E有了很大的進(jìn)步，收益不少，也讓我感受到了機(jī)械專業(yè)對(duì)我的強(qiáng)大力量，體會(huì)到世界的運(yùn)行不可缺少如此強(qiáng)大功能的軟件應(yīng)用。及時(shí)我只學(xué)到毛皮，我用喜歡這個(gè)詞形容我此刻的思緒一點(diǎn)不過分。這門課讓我學(xué)習(xí)到的許多寶貴的Proe軟件知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上還存在著很多的不足。首先，莽莽懂懂卻極為好奇。在吳昊老師的教導(dǎo)下我前三周很是盲目，就算老師展示自己神通般的運(yùn)動(dòng)作品讓我豪情倍增，也讓我不知所措，主要是因?yàn)檫@個(gè)軟件入手稍微困難，工具欄的工具（

7、貌似英文，不懂其意）。甚至畫圖時(shí)不像其它軟件條條大路通羅馬，甚至是一失足成千古恨完蛋。帶著想學(xué)卻不能一頓吃成大胖子的安慰心里慢慢盤旋。其次，悉心聽課，不懂就問而如魚得水。也許我用了夸張的修辭手法說了這句話。但是，“壓力 + 好奇 + 想學(xué)而學(xué)不懂 + 老師幽默趣味=用辦法進(jìn)步”。這個(gè)公式不算夸張吧。通過進(jìn)連續(xù)長時(shí)間進(jìn)行PRO/E的練習(xí)使得自己在畫圖的速度上有了很大的進(jìn)步。之前平時(shí)除了上課認(rèn)真聽課以處以及課后時(shí)間做老師布置的作業(yè)外，其它時(shí)間都非常少去練習(xí)，更不可能去加深對(duì)其的了解，復(fù)習(xí)也是很少的事。并且平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候也沒有什么時(shí)間觀念的，慢慢騰騰地對(duì)著電腦慢慢的畫，不但沒有效率，而且還養(yǎng)成一個(gè)

8、拖拖拉拉的習(xí)慣，雖然平時(shí)的作業(yè)每次都按時(shí)并且是每次都是較早地交上去，但那是自己在老師一布置作業(yè)后回來就做的結(jié)果，雖然是比其它同學(xué)早交了一點(diǎn)點(diǎn)，但那卻是比其它同學(xué)多了很多間在做同樣的一道題里，效率非常低！畫圖的時(shí)間和別的同學(xué)在一起同樣的做同樣量的題，使自己有意識(shí)地去加快速度。從而與以前對(duì)那個(gè)“拖拖拉拉”的習(xí)慣慢慢的脫開，使作圖的速度、效率有了很大的提高。最后，時(shí)間流逝我不舍得，沒想到就這樣過了一個(gè)學(xué)期。因?yàn)閺拈_始帶進(jìn)來的謎團(tuán)（裝配圖運(yùn)動(dòng)）終究沒有解開如今、。無緣無故的發(fā)現(xiàn)，興趣的魅力。以前總是用瀟灑之極形容生活，因?yàn)椋瑢W(xué)著軟件聊著天，老師無奈任我閑。情歌入耳心蕩漾，何時(shí)還我友鳴潭？然而，一學(xué)期“奴化教育”，使自己的畫PRO/E心態(tài)得到較好的端正。以前平時(shí)做作業(yè)時(shí)都是漫漫散散地做，甚至是一邊聽歌曲或是一邊QQ聊天一邊做作業(yè)的，沒有什么時(shí)候完全地投入，從而使自己的心態(tài)較為端正，用較為正確的心態(tài)去對(duì)待這個(gè)科目。此乃興趣無敵高也！漫漫長河流過，至少我掌握了更多的PRO