1、教學設計（教案）模板基本信息學科語文年級一年級教學形式講授式河南省新鄉市牧野區新飛大道小教師朱曉艷單位學課題名稱一個蘋果學情分析分析要點： 1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等；2. 學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。為了使學生更好地理解課文，課前需布置學生查找當時故事發生的背景資料。另外，通過四年的 學習，學生已初步具備了一定的自讀感悟能力，而且，大部分學生愿意將自己的見解講出來與大家分享，共同提高。教學目標分析要點： 1.知識目標； 2

2、.能力目標； 3.情感態度與價值觀。1學會本課的生字新詞。2理解課文內容， 體會人民軍隊戰友間深厚的情誼，以及指導員關心他人比關心自己更重要的高尚品格。3領悟文章有詳有略，詳略得當的寫作方法，學習在敘述一件事情時，把重點部分說詳細、說具體的方法。4體會文章中外貌、神態、語言描寫的作用。5有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學過程一、談話引入新課看了課題想知道什么？（為什么只有一個蘋果？圍繞一個蘋果發生了什么事情？）二、初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，要讀準字音，讀通句子。2同桌互讀，檢查本課生字掌握情況。3指名讀課文，糾正字音。4默讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？請用盡量少的文字概括課

3、文內容。（課文記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情。 ）5交流課前搜集的有關抗美援朝時期的背景資料。三、再讀課文，理清順序1快速閱讀課文，想想課文按什么順序寫的？試著給課文分段。2全班交流，明確分段。（全文按事情的起因、經過、結果寫了戰士們讓一個蘋果的故事。課文可分為三部分：第一部分：（第 1 6 自然段）是事情的起因，寫五連派來的火線運輸員在送彈藥的同時拿來了一個在半路上撿到的蘋果。第二部分：（第 715 自然段） 是事情的經過，寫這個蘋果在防炮洞里的八個十分渴的戰士的手中轉了一大圈還是剩下了大半個。第三部分：（第 16 自然段）是事

4、情的結果，同時也是事情的高潮，主要寫我看見小李面頰上的淚珠，內心激起了強烈的感情，我也流下了幸福的驕傲的淚花。）四、再讀課文，理解內容1默讀課文，邊讀邊想想這個蘋果傳遞了幾次？每次傳遞的順序如何？結果怎樣？列出簡單的提綱。2小組交流，理清文章思路。（這個蘋果共傳遞了兩次：第一次的順序是：火線運輸員連長 步話機員小李 傷員小藍 司號員 衛生員 連長。結果是誰也沒有吃，蘋果又回到了連長的手里。第二次的順序是：連長 步話機員小李 小胡 小張 結果蘋果還剩下大半個。 ）為什么會出現這樣的結果？3學生 再讀課文，邊讀邊將自己認為最感人的詞語、句子畫下來，加以點評或提出問題，再有感情地讀一讀自己喜歡的句子

5、。4全班交流， 體會這個蘋果來之不易，以及戰士們在幾天幾夜沒喝水的情況下，對水的渴望，從而使學生初步感知戰友之間的深厚情感。（ 1）指名讀描寫火線運輸員的外貌、神態的句子，想象他是怎樣冒著生命危險通過敵人的炮火封鎖，爬著把蘋果帶到防炮洞里來的， 體會到這個蘋果來之不易。（“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。”）（ 2）這是一個怎樣的蘋果？指名讀描寫蘋果的句子，說說你感受到了什么？（“擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發出誘人的香味。”）（ 3）指名讀描寫八 個人的外貌、神態、動作的語句， 體會戰士們在幾天幾夜沒有喝水的情況下，對水的渴望。（ “我”：“幾天沒喝過一

6、口水 ”、“喉嚨里早就干得煙熏火燎 ”；小李： “沙啞的聲音 ”、“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿了灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。”；小藍： “執行任務時被炮彈打斷了右腿，他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發紫。”）（4）防炮洞里的每一位戰士都十分需要這個蘋果來解渴，但是這個蘋果在戰士們的手中轉了一圈，卻誰也沒吃一口，這是為什么呢？（在這種艱苦的情況下，每個人的心里想的都是別人，他們都找到了比自己“更需要 ”蘋果的人。）（ 5） “這樣一個挨一個傳去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。”與第一部分的 “這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。”

7、相對比，你感受到了什么？（兩句話相對比，寫出了在防炮洞里的八位志愿軍戰士，盡管每個人都很干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果。在這種艱苦的情況下，每個志愿軍的心里想的都是別人，他們時時為別人著想、互相關心，這種純真的階級友愛精神深深地感染著每一個人，他們是最可愛的人！ ）5學生有感情地朗讀課文第二部分，進一步體會志愿軍戰士之間互相關懷體貼的階級友情。6 齊讀課文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉靜，戰士們心里會想些什么？（防炮洞里格外沉靜，但是戰士們的心里卻極不平靜，他們流著淚，激動得說不出話來。這是幸福的淚，為自己能生活在這樣一個充滿友愛的集體而幸福；這是驕傲的淚，是為在危難之時有關心的戰友而感到驕傲。）板書設計一個蘋果第一次：火線運輸員連長 步話機員小李 傷員小藍 司號員 衛生員 連長（誰也沒有吃，回到連長的手里。 ）第二次：連長 步話機員小李 小胡 小張 （剩下大半個）作業或預習1假如你就是其中一位志愿軍戰士，你會想些什