1、期中復習提綱期中復習提綱歷史復習指南：1、 記憶并背誦復習提綱，特別是填空題、黑體字部分，鞏固課本知識。2、 著重復習每課課后作業（表格題，材料題，填空題）及測試卷（復習錯題） 。3、 課文中的“小框材料” ， “想一想”不要錯過。4、 材料題答題方法：a.先看題，弄清幾問，分析分值應該答幾點；b.劃出題目的關鍵詞（時間、地理范圍；問什么答什么）c.帶著問題看材料，找出相應的答案。 （答案都在材料中，仔細閱讀總結）d.答題要有條理，請分 1、2、3、點。5、最后請避免錯別字問題，多動筆復習并歸納聽寫。 第一單元 中華文明的起源第 1 課 中華大地的遠古居民1、人類是由類人猿進化而來的，人與動物

2、的最根本的區是 。2、 在從猿到人的進化過程中起到了重要的作用。 3、目前我國已知最早的人類是 。4、 是人類最原始的社會組織形式。遠古居民代表圖代表文化距今時間發現地點用火情況制作工具元謀人距今約 170 萬年云南省元謀縣北京人距今約 70-20 萬年北京周口店天然火打制石器山頂洞人距今約 1.8 萬年北京周口店龍骨山人工取火磨制第 2 課原始的農耕生活我國原始農耕生活的兩個代表原始人類距今時間發現地點農作物生產工具住房手工業河姆渡原始居民距今約 7000 年 流 域浙江省余姚市河姆渡村水稻，骨制耒耜，已使用磨制石器 式房 屋黑 陶半坡原始居民距今約6000 年 流 域陜西西安附近的半坡村粟

3、普遍使用磨制石器 式房 屋彩 陶第 3 課 傳說時代的文明曙光1、為什么炎帝與皇帝被稱為中華文明的人文始祖？黃帝部落聯合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結成聯盟，經過長期發展，雙方在阪泉之野展開大戰，炎帝兵敗歸附黃帝，炎黃二部走向聯合，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，是中華民族的主干部分是，所以炎帝和黃帝被稱為中華文明的始祖。2、炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。炎帝：皇帝：3、 、 、 任部落首領時期，用民主推舉部落聯盟首領的辦法叫“ ” 。4.大禹治水采用了 和 相結合的方法。對于我們今天的啟示：a.大禹以身作則具有奉獻精神；b.方法得當，懂得創新；c.人與自然應和諧相處。第二單

4、元 國家的產生和社會的變革第 6 課 夏、商、西周的更迭一、夏、商、周的更替朝代建立時間滅亡時間都城開國君主亡國之君夏約公元前 2070年約公元前 1600年陽城禹桀商約公元前 1600年公元前 1046 年亳-殷（盤庚遷殷）湯紂西周公元前 1046 年公元前 771 年鎬京周武王周幽王周東周公元前 770 年（春秋、戰國）洛邑周平王1、 在涂山召見各部落首領，并把全國劃為“九州” 。2、 繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此， 代替了禪讓制， “公天下”變成了“家天下” 。2、夏朝設置了各種國家機構（包括政府機構、軍隊、刑法和監獄等）是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。4、西周的土地歸 所有，各

5、級貴族和平民只擁有使用權，不得買賣和轉讓。公元紀年法：1 世紀=100 年，1 年代=10 年，公元元年為耶穌生年 eg:2013 年-21 世紀前十年；1685 年-17 世紀 80 年代，前 267 年前 3 世紀 60 年代注意：換算時百位數加 1，十位數不變。第 6 課 夏商西周的社會與國家一、西周的政治制度-分封制（1）目的、原因：鞏固周王對周邊的統治。 （“封建親戚，以藩屏周” ）（2）對象：同姓親屬、功臣、現代貴族后裔（3）內容：周天子把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為授民授疆土。諸侯的義務：服從周王命令；治理諸侯國；保衛周王，定期到周室朝覲、納貢和服役。（4）分封的意義：a.

6、對內：鞏固了周王對周邊的統治，加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系；b.對外：西周影響不斷擴大，密切了同周邊少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發與文化發展。 二.夏商西周國家統治人民的手段是：軍隊、刑法、禮儀教化。第 7 課 春秋五霸與戰國七雄由稱霸到兼并，由分裂到統一公元前 770 年，周平王遷都洛邑，東周開始。東周分為春秋和戰國兩個時期。一、春秋爭霸1、諸侯爭霸的目的：迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主” 。葵丘會盟，標志著齊桓公的霸業達到頂峰，成為春秋時期第一個霸主。原因：a. 對內任用管仲為相，改革內政，發展經濟；b. 對外提出“尊王攘夷”的口號。2.城濮大戰：晉楚爭霸，晉勝。

7、相關成語：退避三舍3.邲之戰：晉楚爭霸，楚勝。二、戰國七雄戰國從公元前 475 年至公元前 221 年，是我國封建社會的形成時期。列舉戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（記住地理位置！晉分為韓、趙、魏三國。 ）1、戰爭的目的：兼并和統一2、外交策略：合縱、連橫，中心-秦國。第 8 課 鐵器牛耕引發的社會變革春秋戰國是中國歷史上大變革的時代，體現在：一、經濟上1、春秋戰國時期，鐵農具和牛耕的推廣并使用，社會生產力得到發展，成為春秋戰國時期政治、經濟、文化大變革的根本原因。二、政治上商鞅變法（成功！原因：達到了方國強兵的目的，符合歷史發展潮流。 ）時間：公元前 356 年人物：商鞅在秦孝公的支持

8、下開展變法。目的：富國強兵，稱霸諸侯。內容和影響：（六點三類）富國強兵加強中央集權影響1、 承認土地私有（變法核心）1、獎勵軍功（損害舊貴族利益）1、編制戶口，加強刑罰2、獎勵生產2、推行縣制3、統一度量衡1、秦國富強，國力大增2.為兼并六國打下堅實基礎。第 9 課 甲骨文與青銅器1、我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。2、目前世界上已發現最大的青銅器是 。3、為什么青銅器的產量和質量能折射出國力的盛衰？第 10 課 思想的活躍于百家爭鳴學派時期代表人物著作思想內容春秋孔子論語主要思想“仁” ， “禮” ， “為政以德” 。教育對象：有教無類；教育措施：因材施教儒家戰國孟子孟子仁政、民貴君輕春

9、秋老子道德經一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。道家戰國莊子莊子順其自然、無為而治墨家墨子墨子”兼愛”：希望人們互助互愛。“非攻”：反對侵略戰爭、支持正義戰爭。法家戰國韓非子韓非子主張改革；提倡法治；提出建立君專制中央集權的封建國家。兵家孫武孫子兵法 “知彼知己，百戰不殆”第 11 課 先民的智慧與創造1、都江堰（課本 55 頁，都江堰示意圖要會看圖填空）時間：戰國時期設計者：秦國李冰父子意義：都江堰消除了岷江水患，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。第三單元統一國家的建立第 10 課“秦王掃六合”一、秦的統一1、背景：a.戰國以來，各國經濟文化聯系不斷加強，政治分裂狀態阻礙社會發展，統一成為大勢所趨；b.商鞅變法后，秦國實力最強；c.長平之戰后，六國無力抵抗秦。2、時間:公元前 221 年3、都城:咸陽4、開國皇帝:秦始皇嬴政5、意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、混戰不已的局面，開創了統一的新局面，從此，統一始終成為中國歷史發展的主流。6、秦滅亡：暴政（徭役、兵役負擔嚴重；苛重的賦稅；嚴酷刑法）二、陳勝吳廣起義1、陳勝吳廣起義是我國歷史上第一次大規模