1、七下文言文 復習傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立 就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲 永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。 ”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶

2、？問題：（1）文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什么？答：（ 2）從最后一段的議論看，作者通過方仲永5 歲到 20 歲才能發展變化的故事，意在說明什么道理？答： （3）從文中看，方仲永最后“泯然眾人”的原因是什么？請結合原文具體分析。二詩樂府詩集唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴

3、啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書r 1 一 1 -一 I I I 1 r r r 一 i i i 一 i i t i t i r r郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？問題：（1）出自本文的成語 ，并解釋在現代漢語中的意思 。（2）詩中三

4、個畫曲線的句子分別刻畫了木蘭怎樣的形象？答：（3）該詩的最后一段能否刪去，說說你的看法。孫權勸學 資治通鑒初，權謂呂蒙曰： “卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰： “孤豈欲卿治 經為博士邪 !但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙 乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士 別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結友而別。問題 ：（1）文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用?答：（2）你認為呂蒙是一個怎樣的人？結合文意簡要說說。答：口技 林嗣環京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東

5、北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一 桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒 乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲， 兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼： “火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 問題：（1）用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的兩個場面。答：（2）語言品味具體分析下面兩句的表達