1、第一課公平、正義一一人們永恒的追求復習課課型新授課姓名馮斌學校滕州市墨子中學年齡38歲職稱中教一級第1單元在社會生活中承擔責任第一課公平、正義一一人們永恒的追求教學目標1 .情感態度價值觀：樹立公平意識，積極參與良好合作；樹立規則意識，尊重權利，追求公正，具有強烈的社會正義感。2 .能力：在社會生活中，提高自己與別人公平合作的能力；歸納整理知識的能力；理論聯系實際、運用所學知識解決實際問題的能力。3 .知識：了解公平的含義，知道維護公平對于社會穩定的重要性，明確如何維護社會公平。分清什么是正義行為與非正義行為，知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，明確如何做一個有正義感的人。教學內容分析本

2、課時復習第1單元在社會生活中承擔責任第一課：公平、正義一一人們永恒的追求。主要引導學生正確認識公平、正義，圍繞什么是公平、為什么要公平、怎樣維護公平，以及什么是正義、正義的要求、怎樣做一個有正義感的人進行復習，讓學生通過復習進行自我建構、內化形成自己的知識體系。復習時結合社會熱點和中考試題，對學生進行解題思路的指導，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學設計思路本課時主要圍繞公平、正義兩個方面進行復習，具體通過“好題再現一一知識梳理一一熱點鏈接一一實戰演練一一學后反思五環節實施課堂教學，主要引導學生在師生互動中結合中考試題，梳理知識，形成網絡，教師應注重留給學生自主復習的時間和空間，讓學生通過

3、生生合作和師生合作，盡量在課堂上進行知識點的識記，形成知識網絡，同時結合社會熱點，在課堂上通過習題的實戰演練，對學生進行解題思路的指導，讓學生掌握解題思路，學會組織試題答案。教學方法與策略運用多媒體教學手段，體現生本理念，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，通過自主學習、合作學習的方式，力求讓學生在課堂上自我建構，形成知識網絡，掌握相關知識點，注重學生應試能力的培養。采用小組討論、實戰演練、學后反思等參與式教學方式，培養學生良好的復習習慣。同時應注意不要把復習課上成新授課，也不能把復習課上成習題課，應該不斷探索適合學生特點的復習模式。教學準備教師：（1）梳理相關知識點，形成知識網絡。（2）收集

4、、整理相關中考試題，分析所考查知識點和解題思路。學生：（1）課前進行自我回顧，進行知識的復習，明確自己對知識的掌握情況。（2）針對自己存在的知識缺陷與同學進行交流。教學流程環節一：好題再現一、（2013年四川遂寧）在以人為本的今天，我國加強了制度建設，建立了一系列保障弱勢群體利益的制度。如下崗職工基本生活保障制度、失業保險制度、城鎮居民最低生活保障制度、農村合作醫療制度、法律援助制度等。這些制度的建立體現了社會的公平、正義使弱勢群體得到了基本的生活保障有利于保證我國公民在各方面的絕對平等有力地推動了和諧社會建設A.B.C.D.二、（2013年陜西）筑夢之路社會公正是中國夢的基石，社會應該毫不偏

5、袒地為所有人提供人生出彩的機會，讓每個人都有夢想成真的可能。（1）選做題：以下兩個小題，國家采取了哪些措施？為實現教育公平，國家采取了哪些措施？為實現醫療公平，國家采取了哪些措施？（2）人生出彩需要正義，你怎樣認識這一觀點？教師：這兩道中考試題主要考查的知識點有哪些？（設計意圖：通過創設中考試題，為學生的復習提供一條線索和指引，營造出中考復習的氛圍，從而激發學生的復習積極性，引導學生進入本專題的復習。）1 .教師留給學生自主思考的時間，不需要學生急于回答，引導學生從大的知識點進行回顧。2 .學生進行自主思考，然后回答這兩道中考題都是綜合考查公平、正義的內容。環節二：知識梳理活動一：自主復習結合

6、課本3-13頁內容和課堂筆記進行自主復習，形成自己的知識網絡。教師：關于公平、正義的內容，你還記得哪些相關知識，還要哪些知識需要進一步復習？請結合課本3-13頁內容和課堂筆記進行自主復習，形成自己的知識網絡。學生結合教材和課堂筆記自主復習，進行知識建構和內化，形成自己的知識結構圖。（設計意圖：復習課不同與新授課，教師要給予學生自主復習的時間，讓學生進行知識的自我建構和內化，明確自己對相關知識的掌握情況，才能有針對性地進行復習。）活動二：小組討論學生分組進行交流，完善自己的知識網絡。1 .談談對公平的理解和認識。P42 .社會公平的表現。P63 .人們為什么關注公平？P5-84 .維護社會公平的

7、意義（作用、原因）？P85 .每一個社會成員（青少年學生）應怎樣維護社會公平？P86 .區分正義和非正義行為的標準。P97 .正義的要求是什么？P108 .正義和非正義行為的后果。P119.怎樣做一個有正義感的人？P12-13（設計意圖：學生在自主復習的基礎上進行小組合作學習，讓學生通過小組交流，進行查缺補漏，既有利于培養學生的合作意識,又有利于學生進行知識的建構，形成符合自己個性特點的知識網絡。）活動三：共同建構1.學生分組展示自己的知識網絡，并提出存在的問題。含義2.教師在學生公平、正義展示的基礎上進行豐富和細化，師生共同形成知識網絡。（設計意圖：學生在自我建構和合作學習的基礎上教師邊提問

8、邊展示知識網絡，為學生提供識記的思路，形成知識結構圖。）活動四：解題思路1 .教師再次展示好題再現中的兩道試題。2 .學生思考并回答。3 .教師展示并分析中考題（2013年四川遂寧）C解答此類組合題，可以運用排除法，有利于保證我國公民在各方面的絕對平等明顯錯誤，應該排除。二、（2013年陜西）筑夢之路（1）符合題意，觀點正確，答出兩點即可，例答：異地高考政策的出臺；農村義務教育薄弱學校改造等。符合題意，觀點正確，答出兩點即可。例答:實施城鎮居民基本醫療保險制度；實施新型農村合作醫療制度等。（2）只要圍繞“正義、正義制度的作用”作答，觀點正確，符合題意，言之有理即可，例答：為人生出彩提供平等的權

9、利和機會；保障公民夢想的實現等。此題屬于開放性的題目，只要能結合教材內容寫出要求即可，特別是第（1）問是送分的題，要結合社會熱點列舉。（設計意圖：學生在形成知識網絡的基礎上，回扣好題再現的兩道中考題，對學生進行解題思路的指導，讓學生學會審題，學會從材料中提取相關信息，學會組織答案。）環節三：熱點鏈接教師：關于公平、正義，你知道哪些相關的社會熱點？學生分組交流。教師展示：1.2013年8月29日，中共中央政治局常委、國務院總理、國家科技教育領導小組組長李克強主持召開國家科技教育領導小組第一次全體會議。李克強強調注重教育公平，推動科技創新。2 .黨的十八大報告指出：大力促進教育公平，合理配置教育資

10、源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜。支持特殊教育，提高對家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工了女平等接受教育，讓每個孩子都成為有用之才。3 .2013年5月，美國副總統拜登在演說時稱中國是不能“另類思考”、“自由呼吸”的國度，引起了在場中國學生強烈不滿。學生要求拜登做出正式道歉。4 .舟山網絡新聞：一位體態弱小的藥店女老板，見店門外一位身材魁梧的男子因瑣事暴打其妻時，奮不顧身地上前斥責，男子被迫住手，引起網友熱議。（設計意圖：針對中考試題的特點，在復習過程中必須聯系相關時政熱點，讓學生關注社會，關注熱點，及時把握社會熱點所能考查的教材知識點。）環節四：實戰演練1. （2013福建省泉

11、州市）2013年3月17日，李克強總理答中外記者問時指出，公正是提高人民滿意度的一桿秤要不斷地清理有礙社會公正的規則，而且要使明規則戰勝潛規則。這段話表明了（）保證最大多數人民的利益，需要遵循公平的原則制度的正義在于它保障全體社會成員的利益正義的制度規則是社會生活的絕對權威正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上A.B.C.D.2. （2013內蒙古呼倫貝爾）2013年，全國“兩會”提出，我國將繼續提高城鄉居民收入，提高最低工資標準。同時，調節高收入者收入，擴大中等收入者比重，保障低收入者生活。這樣做有利于（）構建社會主義和諧社會讓人民共享經濟繁榮成果反對平均分配，實現同等富裕促進社會公

12、平，維護社會穩定A.B.C.D.3. （2013浙江湖州）2013年5月，美國副總統拜登在演說時稱中國是不能“另類思考”、“自由呼吸”的國度，引起了在場中國學生強烈不滿。學生要求拜登做出正式道歉。這體現了中國學生對世界和平問題的熱切關注實施了正義行為，具有強烈正義感對祖國對人民的高度責任感履行了維護國家尊嚴和利益的義務A.B.C.D.4.（2013福建福州）2013年2月5日，國務院批轉的關于深化收入分配制度改革的若干意見指出，當前我國收入分配差距依然較大，要繼續深化改革，縮小居民之間收入分配的差距。下列關鍵詞中，與這則時事材料最匹配的是（）A.公平正義B.戰略機遇C.文化發展D.質量效益5.

13、 （2013福建福州）在某社區，活躍著一支由退休職工自發組織的治安巡邏隊，在過去的7年里，他們抓過在逃犯，趕跑過小偷，處理過意外事故。他們的行為A.有利于維護社會正義B.杜絕了違法犯罪現象的發生C.損害了社區居民的經濟利益D.保障了公民享有的政治權利6. （2013溫州市）杜絕剩菜剩飯的“光盤行動”已被越來越多的人所接受并努力踐行。倡導和踐行“光盤行動”（）有助于摒棄奢侈浪費的陋習是公民具有正義感的表現是解決杜會主要矛盾的舉措維護了公民的財產收益權A.B.C.D.（設計意圖：做為復習課，必須要讓學生進行限時訓練，提升學生的做題速度，實戰演練有利于學生盡快提升應試能力。）2.教師巡視，及時發現學

14、生存在的問題，并反饋。環節五：學后反思1 .通過復習，我掌握較好的內容有：2 .通過復習，我還存在的不足和困惑有：（設計意圖：通過創設學后反思環節，讓學生進一步從整體上把握本課時的復習內容，把復習的知識點進一步梳理和內化成自己的知識。）附：板書設計：第一單元在社會生活中承擔責任儀現*護分求祟金表意維區要后rjlJ照義WIjE一們永求公平、正義第1公平、正義一一人們永恒的追課后作業1 .助學周末檢測。2 .預習第2課責任的有關內容。（設計意圖：做為復習課，讓學生完全在課堂上都完成復習任務是有一定難度的，必須要有課前的自我回顧，課后的強化訓練。）教后反思作為復習課，教師既不能把復習課上成新授課，也不能把復習課上成習題課。教師必須在熟練把握教材知識點的基礎上，對教材內容進行整合，結合社會熱點進行解題思路的指導，同時注重給學生留出自主復習、自我建構的時空。由于復習任務重，學生如果沒有課前的思