1、打開孩子心靈的“窗”我和同事聊天時(shí)經(jīng)常談到孩子。談我們的育兒經(jīng)，談家長對(duì)孩子的辛勤付出和對(duì)孩子的殷切希望；談孩子成長中的快樂與煩惱；談孩子在培養(yǎng)過程中的一些困惑；也談孩子在教育過程中的一些感悟和做法。我們共同切磋如何在家庭中把握教育的最佳時(shí)機(jī)每個(gè)孩子來自不同的家庭，孩子各方面能力的發(fā)展具有明顯的個(gè)體差異性。記得有這樣一句話：“什么樣的教育造就什么樣的孩子”。是的，孩子從一個(gè)無知的人成長為一個(gè)社會(huì)人，其中家庭教育起著極其重要的作用。因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)孩子的影響及其深遠(yuǎn)，每天和孩子朝夕相處，家長的教育觀念和教育行為時(shí)刻伴隨著孩子的成長，言行舉止?jié)撘颇赜绊懼⒆?。作為孩子的第一任老師，家長是孩子成長

2、路上的指路人。作為家長的我懷揣一顆童心，做孩子的知心朋友，每天與她平等對(duì)話，和孩子一起學(xué)習(xí)著并快樂著。一、堅(jiān)持正面教育，弱化不良行為孩子從小到大，免不了有“犯錯(cuò)”的時(shí)候。想當(dāng)年，女兒年幼，睡覺時(shí)總喜歡吃手指，我“急中生智”就在她手指上涂生姜、涂過藥水、涂風(fēng)油精，甚至于用紗布包扎過都無濟(jì)于事；當(dāng)我見她獨(dú)自跪或趴在地上玩、看到逼真的水果玩具忍不住放到嘴邊咬、有時(shí)還把家里的東西翻得亂七八糟，甚至還在上面撒尿遇到類似的情形，我真是傷透腦筋，總免不了吼上幾句：“說了多少遍了，不要吃手指。不要跪在地上，地上很臟！”“這些東西不能吃，不要放嘴里！”“你怎么又這樣！”類似這樣的話，我不知說了多少遍，有時(shí)，我還

3、想出更多的“妙招”來應(yīng)對(duì)，結(jié)果壞習(xí)慣沒改掉，反而變本加厲。當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)心理醫(yī)生去咨詢。怎么辦呢！閑暇之余，我從一本書中獲悉：年幼的孩子尤其是2歲前，他們還不能有效地區(qū)別自己的行為，什么是可以做的，什么是不可以做，什么是好的，什么是不好的。他的一切行為舉動(dòng)都是一種好奇，他所做的一切都是為了探索。此時(shí)，你若發(fā)現(xiàn)了某些不良言行，最好的糾正原則就是不糾正。我覺得有道理。于是，我改變了原有的教育策略。首先，對(duì)孩子最初出現(xiàn)的不良行為不要急于糾正。因?yàn)閷?shí)踐證明：你越是重視干預(yù)不良行為，越是無法清除行為本身，反而會(huì)強(qiáng)化這種行為的出現(xiàn)頻率。因此，家長應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視而不見、聽而不聞、無動(dòng)于終、毫不理會(huì)。用轉(zhuǎn)移注意

4、力的方法避免這種行為的再次出現(xiàn)，這可能是減弱不良行為最有效的方法之一。其次，對(duì)于幼兒好的行為好的表現(xiàn)，需要及時(shí)的鼓勵(lì)、及時(shí)的贊揚(yáng)、及時(shí)的強(qiáng)化。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、主動(dòng)幫爸爸媽媽做事或懂得關(guān)心別人時(shí)，家長一定要及時(shí)表揚(yáng)，豎起大拇指大聲地對(duì)孩子說：“你是好樣的，真棒！”在教育孩子的過程中，請(qǐng)家長們永遠(yuǎn)記住：只去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)、去強(qiáng)化正確的行為，永遠(yuǎn)不去理會(huì)不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。相信，隨著時(shí)間的推移，孩子們的一些不良的行為會(huì)漸漸消失。二、興趣入手，持之以恒記得女兒在入小學(xué)前夕，她從電視上看到小朋友們的才藝表演，很是羨慕。纏著我非要帶她去學(xué)二胡，我說學(xué)樂器要花時(shí)間，很辛苦。如果想學(xué)你就要好好學(xué)，要堅(jiān)持下去，不能遇

5、到困難就退縮，你能接受嗎？怎么說她都同意。我想，既然孩子有這方面的興趣，就答應(yīng)了。最初的一段時(shí)間，表現(xiàn)還不錯(cuò)，老師表揚(yáng)她積極性高、學(xué)的也挺快。漸漸地難度加深，她開始畏縮，每次叫她拉琴，哭著鬧著總愛往桌底下躲，最后干脆連琴都不碰了。剛遇到困難就打退堂鼓，這可不行！于是，我利用晚上講故事的時(shí)間讓她聽聽名人小時(shí)候的成長故事，讓她懂得成功背后的辛勤付出，成功的來之不易；讓她學(xué)習(xí)別人克服困難，不折不撓的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)他們好學(xué)上進(jìn)，不服輸?shù)木?。孩子的心結(jié)打開了，漸漸地，她又給自己找回了幾分自信，耳畔不時(shí)傳來悠揚(yáng)的二胡聲。三、巧妙設(shè)疑，學(xué)會(huì)等待孩子愛思考，總喜歡問為什么？家長面對(duì)孩子的提問，要積極應(yīng)對(duì)，不

6、能因?yàn)槟愕氖韬龊鸵粫r(shí)忙碌而影響孩子的積極探究。家長要有耐心和孩子交流，針對(duì)有價(jià)值的問題，如孩子問：“月亮怎么跟我們走？”家長要學(xué)會(huì)巧妙設(shè)疑：“真的跟我們走嗎？”然后抱著孩子一起追月亮。這個(gè)情景孩子是幸福的快樂的，對(duì)孩子來說是非常有意義的。家長的積極參與，有利于激發(fā)孩子無窮的想象，迸發(fā)出智慧的火花。在和孩子的互動(dòng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是如此的才華橫溢、出人意料，同時(shí)也給你帶來更多的驚喜。有時(shí)孩子的問題過于簡單，如：他明明看見你在擇菜，還問：“媽，你在干嘛？”這時(shí)，你無需用言語表達(dá)，而是用眼睛注視著她，用“你說呢”期待她的回答。有時(shí)對(duì)于成人的提問，孩子一時(shí)回答不上來，這時(shí)成人不要急于在他還沒來得及思考時(shí)就

7、將答案直接告訴他。這樣孩子就容易養(yǎng)成不動(dòng)腦筋的習(xí)慣。如類似簡單的數(shù)學(xué)題、填空等，成人要留一段時(shí)間讓他思考，有時(shí)孩子暫時(shí)的停頓并不代表不會(huì)，而是一個(gè)思考的過程。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)等待，相信他在幾分鐘后會(huì)有一個(gè)滿意的答案的。如確信孩子不會(huì)，或孩子答錯(cuò)了，家長要及時(shí)糾正，耐心講解，切勿操之過急。四、用心交流，平等對(duì)話孩子漸漸長大已經(jīng)到了初中階段，成長的煩惱在所難免。有時(shí)遇到一點(diǎn)小事容易生氣，喜歡沖著大人發(fā)火，用異樣的目光審視父母及周圍世界。正如教育專家孫云曉教授所說：“誰家有初二的學(xué)生，誰家就有一顆定時(shí)炸彈?！蔽疑钪⒆映砷L過程中面臨的種種壓力，我要幫助孩子越過心靈的坎，讓她形成積極的人生態(tài)度。于是，我決定給孩子的心靈松綁，讓她有一個(gè)健全的人格和健康的心理。在她想說時(shí)聽她說，讓她道出心中的喜悅和煩惱；在她想哭時(shí)讓她痛痛快快地哭一場，給她宣泄的機(jī)會(huì)。平時(shí)，我主動(dòng)與孩子交流，做到平等對(duì)話，這樣既尊重孩子的人格又能及時(shí)了解她的所思所想及所為。請(qǐng)家長朋友用理智和真愛幫助孩子順利度過青春期。當(dāng)孩子在測試中成績不理想時(shí)，家長不要劈頭蓋臉地責(zé)罵，要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挫折，找出失敗的原因并調(diào)整好心態(tài)，迎接下一