1、漫畫漫畫(mnhu)的的啟示啟示第一頁，共53頁。 漫畫是一種具有強烈的諷刺漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻活中取材，通過夸張、比喻(by)(by)、象征等手法，來批評、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現諷刺或揭露生活中的一些不良現象。象。第二頁，共53頁。 漫畫與其他(qt)圖畫的區別在于： 漫畫的表現手法夸張漫畫的表現手法夸張(kuzhng)(kuzhng)，看了之后引人，看了之后引人深思，讓人有所啟發。深思，讓人有所啟發。第三頁，共53頁。提示提示(tsh)語語標題標題(biot)畫面畫面(humin)

2、漫畫的構成漫畫的構成把握漫畫內容把握漫畫內容第四頁，共53頁。 每一幅漫畫都有自己要每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。他的目的是什么。 很多漫畫面不一樣很多漫畫面不一樣(yyng)，但是主題卻是相，但是主題卻是相同的。同的。第五頁，共53頁。第一組漫畫第一組漫畫(mnhu)第六頁，共53頁。第七頁，共53頁。第八頁，共53頁。第九頁，共53頁。第十頁，共53頁。第十一頁，共53頁。第十二頁，共53頁。 家長望子成龍，加重了孩家長望子成龍，加重了孩子的學業子的學業(xuy)負擔，剝奪負擔，剝奪了孩子休息

3、的時間，壓制了了孩子休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！孩子！第十三頁，共53頁。第二組漫畫第二組漫畫(mnhu)第十四頁，共53頁。第十五頁，共53頁。第十六頁，共53頁。第十七頁，共53頁。第十八頁，共53頁。第十九頁，共53頁。 諷刺社會上那些不講諷刺社會上那些不講文明的現象文明的現象(xinxing)，譴責沒有社會公德心的人。譴責沒有社會公德心的人。第二十頁，共53頁。第三組畫面(humin)第二十一頁，共53頁。第二十二頁，共53頁。第二十三頁，共53頁。第二十四頁，共53頁。 提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠么都依靠(yko)電腦，會

4、電腦，會導思維退化，不利于學習！導思維退化，不利于學習！第二十五頁，共53頁。第四組漫畫第四組漫畫(mnhu)第二十六頁，共53頁。第二十七頁，共53頁。第二十八頁，共53頁。第二十九頁，共53頁。第三十頁，共53頁。第三十一頁，共53頁。第三十二頁，共53頁。第三十三頁，共53頁。第五組漫畫第五組漫畫(mnhu)第三十四頁，共53頁。第三十五頁，共53頁。第三十六頁，共53頁。第三十七頁，共53頁。 父母過分的溺愛會給孩父母過分的溺愛會給孩子造成子造成(zo chn)不良不良的影響，呼吁父母正確教的影響，呼吁父母正確教育自己的孩子。育自己的孩子。第三十八頁，共53頁。文明文明(wnmng)之

5、之差一步差一步第三十九頁，共53頁。 自己觀察這組漫畫，你看到了自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個啟示；也可以根據畫意編一個(y )故事，讓讀故事的人自己去體故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。會漫畫的含義。第四十頁，

6、共53頁。2、仔細觀察，描寫、仔細觀察，描寫(mioxi)畫面。畫面。3、針對寓意、針對寓意(yy)，發表評論。，發表評論。4、拓展、拓展(tu zhn)延伸，聯系延伸，聯系實際。實際。 1、開頭引入，簡明扼要。、開頭引入，簡明扼要。5、總結觀點，點明中心。、總結觀點，點明中心。第四十一頁，共53頁。 今天，我在語文書上看到今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容了一幅漫畫，內容(nirng)其實很簡單，卻讓我的感觸其實很簡單，卻讓我的感觸很深。很深。1、開頭、開頭(ki tu)引入，簡明引入，簡明扼要。扼要。第四十二頁，共53頁。 最近，我在報紙上看見一最近，我在報紙上看見一幅叫做幅叫做文明文

7、明只差一步只差一步的的漫畫，心情不禁漫畫，心情不禁(bjn)沉重起沉重起來。來。 做人要講文明是個簡單做人要講文明是個簡單(jindn)的是與非的道理，但實踐起來卻很難。的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫今天，我看了一幅有寓意的漫畫文文明明只差一步只差一步，深有感觸。，深有感觸。第四十三頁，共53頁。2、仔細觀察，描寫、仔細觀察，描寫(mioxi)畫面。畫面。 抓住漫畫題目或者是抓住對話的內容，圍繞圖畫要反映的重點(zhngdin)問題，有選擇地描寫畫面上主體內容，適當展開合理想象，非主要的內容可以不寫。第四十四頁，共53頁。 漫畫中，一個男孩和一個女孩在漫畫中，一

8、個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們后急忙用手撿起來，把它們(t men)(t men)繼續扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，繼續扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下下“文明文明只差一步只差一步”幾個醒目的幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！他們開心地笑了！ 第四十五頁，共53頁。3、針對內容，發表、針對內容，發表(fbio)評論。評論。 每一幅漫畫都有自己

9、要反映的主每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。幅畫，他的目的是什么。 就事論事，根據漫畫反映的不良就事論事，根據漫畫反映的不良現象，進行根源分析，發表現象，進行根源分析，發表(fbio)(fbio)品論。品論。第四十六頁，共53頁。3、針對內容，發表、針對內容，發表(fbio)評論。評論。 看了這幅漫畫我真為那些不講文明看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經有了講衛生的意識，可就垃圾桶，已經有了講衛生的意識，可就是為了圖自己方便是為了圖自己方便(

10、fngbin)(fngbin)，隨手，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位。夠在以后扔垃圾時能夠做到位。第四十七頁，共53頁。 相比之下，這兩個相比之下，這兩個(lin(lin )小學生的行為是小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不怕臟多么的令人敬佩。他們不怕臟也不怕累，發現不文明的現象，也不怕累，發現不文明的現象，立刻采取了補救措施

11、，維護了立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應該民做了一個好榜樣，我們應該向他們學習。向他們學習。第四十八頁，共53頁。4、拓展、拓展(tu zhn)延伸，延伸，聯系實際。聯系實際。 1、聯系自己的行為、聯系自己的行為(xngwi)。2、聯系生活中類似的現象。、聯系生活中類似的現象。3、聯系生活中相反的現象。、聯系生活中相反的現象。第四十九頁，共53頁。1、聯系、聯系(linx)自己的自己的行為。行為。 其實，這幅漫畫也讓我感到無地其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太

12、注意衛生，經常把果汁滴的候，不太注意衛生，經常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個“投籃投籃”動作就把果皮扔了，有時候動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區別與畫中那些不文明的行為有什么區別(qbi)(qbi)呢？以后，我一定要改掉呢？以后，我一定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。不良的習慣，做個文明的小學生。第五十頁，共53頁。2、聯系生活、聯系生

13、活(shnghu)中相似現象。中相似現象。 事實上，生活中這樣不文明的現象比比皆是。事實上，生活中這樣不文明的現象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛生間只有走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球被籃球(lnqi)(lnqi)拍了好幾個印拍了好幾

14、個印.這些讓我這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發生在我們周圍。們厭惡的行為，時時刻刻發生在我們周圍。 講文講文明、講衛生，這都是我們從幼兒園就開始學習的明、講衛生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟基本規范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發，自己受累一點點，文明前進一大步。發，自己受累一點點，文明前進一大步。第五十一頁，共53頁。3、聯系生活中相反、聯系生活中相反(xingfn)現象。現象。 “ “講文明、除陋習人人有責講文明、除陋習人人有責”，隨著，隨著時代的進步時代的進步(jnb)(jnb)，我們很高興地看到，我們很高興地看到這種不文明現象越來越少了。特別是我們這種不文明現象越來越少了。特別是我們的城市，經過亞運會和廣州創文的考驗，的城市，經過亞運會和廣州創文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能看大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經全面鋪到主動讓座的身影，垃圾分類已經全面鋪開，還走進了社區走進了校園，公共場合開，還走進了社區走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙也開始全面禁止吸煙越來越多的人正越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現象從